ФОС история 5-11 класс

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебному предмету _______ИСТОРИЯ_________
Классы:_______5-11______

г. Богданович

«История».
5 класс
Тема: «Первобытное общество» (5 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 5
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить ученикам возможность самореализации
в
учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса истории
древнего
мира.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 8 заданий с записью краткого ответа, из них: 6
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 14
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Знание дат / Знание
исторических
деятелей
(задание на установление
соответствия)
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск
информации
в
источнике / Работа с

Проверяемое содержание –
раздел курса

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я

Введение в предмет / Жизнь и
открытия первобытных людей

информацией,
представленной в виде
схемы
4
Знание
исторических Введение в предмет / Жизнь и
фактов, процессов, явлений открытия первобытных людей
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
5
Сравнение
исторических Введение в предмет / Жизнь и
событий и явлений / открытия первобытных людей
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
6 Работа с иллюстративным Введение в предмет / Жизнь и
материалом
и
картой открытия первобытных людей
(схемой).
7
Знание фактов истории Введение в предмет / Жизнь и
культуры
(задание
на открытия первобытных людей
установление соответствия)
8
Знание понятий, терминов Введение в предмет / Жизнь и
(задание на выявление открытия первобытных людей
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 14.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6, 7 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задание 8 с развѐрнутым ответом оценивается в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы всетри элемента –
три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
12-14
8-11
4-7
0-3

% выполнения
85-100
60-80
30-50
0-20

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 1 час (40 минут).
Ответы к заданиям 1-7 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 8
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не
учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания),
которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позициипервого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) открытие пещерной живописи археологом
1) 1960 г.
Марселино де Саутуолой
2) 1809 г.
Б) обнаружение останков древнейших людей впещере
3) 1879 г.
Олдовай
4) 1974 г.
В) первая находка костей австралопитека
5) 1924 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2. Расположите
в хронологической
последовательности
исторические
события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события,в
правильной последовательности в таблицу.
1) появление «человека разумного»
2) появление «человека умелого»
3) появление «человека прямоходящего»

Ответ:

А Б В

3. Прочтите отрывок из текста о древних народах нашей страны и назовите
древнегреческого историка – автора этого описания.

«…После долгого перехода по каменистой области придешь в страну, где у
подножия высоких гор обитают люди. Как передают, все они, как мужчины, так и женщины,
лысые от рождения, плосконосые, с широкими подбородками. По словам лысых, на горах
обитают, хотя я этому не верю, козлоногие люди, а за этими горами – другие, которые спят
шесть месяцев в году. Области к востоку достоверно известны: там живут исседоны. Этих
людей также считают праведными, а женщины у них совершенно равноправны с
мужчинами. Выше, по их собственным рассказам, живут одноглазые люди и
стерегущие золото грифы…»

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) ремесленное производство
Б) присваивающее хозяйство
В) производящее хозяйство

ФАКТЫ
приручение
овец,
коз,
свиней, коров
2) пещерная живопись
3) изготовление
посуды из
керамики
4) вера в сверхъестественные
силы
5) сбор диких ягод

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

5. Сравните каменный и бронзовый век. Выберите и запишите в первую колонку
порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1) применение орудий труда
2) письменность и государства
3) изготовление орудий из металла
4) использование огня для приготовления пищи

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между археологическими памятниками123 и местами их
расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры,
обозначенному буквой, подберитесоответствующую цифру на карте4.

А)

Б)

В)

Материалы сайта https://spain-ru.touristgems.com
Материалы сайта https://www.moya-planeta.ru
3
Материалы сайта https://ru.wikipedia.org
4
Материалы сайта http://justclickit.ru
2

Ответ:

А Б В

АВТОРЫ
1) Монах Нестор
2) Гесиод
3) Марселино де Саутуола
4) Геродот
5) Чарльз Дарвин

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задание 8 требует ответа в виде слова (словосочетания) или предложения,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающий
термин
1) родовая община; 2) вождь; 3) старейшины; 4) совет старейшин; 5) род.
Запишите термин и дайте ему определение

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) возникновение письменности
Б) появление первых земледельческих
поселений
В) начало обработки меди

ГОДЫ
1) 10 тыс. лет назад
2) 40 тыс. лет назад
3) 5 тыс. лет назад
4) 7 тыс. лет назад
5) 2 тыс. лет назад
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) рождение Иисуса Христа
2) начало обработки металлов
3) появление «человека разумного»

исторические
исторические

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме.
Производящее хозяйство

Земледелие

Ответ:
4.

Какие
из перечисленных
процессов
НЕ
первобытного общества?
1) переход от человеческого стада к родовой общине;
2) возникновение государства;
3) появление ремесла;
4) распространение письменности;
5) зарождение у людей веры в духов и богов;

относятся

периоду

Ответ:
Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) люди верили, что при смерти человека его душа покидает тело иотправляется в
страну мертвых.
2) появление скотоводства и земледелия привело человека к оседлому образужизни.
3) появление первых городов.
4) рядом с умершими люди клали запас еды, оружие, посуду, шилья и др.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

Ответ:
Рассмотрите карту и выполните задание 5.

Укажите цифру, которой на схеме обозначена Игнатьевская пещера.
5

Материалы сайта http://justclickit.ru

факт 2

Ответ:

Установите соответствие между литературными произведениями и их авторами: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «История» Б)
1) Монах Нестор
«География»
2) Геродот
В) «Повесть временных лет»
3) Страбон
4) Гераклит
5) Чарльз Дарвин
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задание 8 требует ответа в слова (словосочетания) или предложения,которые
следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одногоотносятся к
материальным орудиям труда.
1) рубило; 2) религия; 3) скребок; 4) топор; 5) палка-копалка.
Выпишите термин и дайте ему определение

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6, 7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8

Вариант 1

Вариант 2

315
231
Геродот
351
14 23
243
451
Племя – союз родовых общин,
которые объединены под властью
вождя, имеют общую
территорию, верования, обычаи.

314
321
Скотоводство
24
1423
4
231
2
Религия – вера в существование
богов, души и загробного мира.

Тема: «Древний Восток» (5 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 5
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить
ученикам
возможность
самореализации
в учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса историидревнего мира

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Знание дат / Знание Древний Восток
исторических
деятелей
(задание на установление
соответствия)
Древний Восток
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск
информации
в Древний Восток
источнике / Работа с

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я
Б

информацией,
представленной в виде
схемы
4
Знание
исторических Древний Восток
фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
5
Сравнение
исторических Древний Восток
событий и явлений /
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
6
Работа с иллюстративным Древний Восток
материалом
и
картой
(схемой).
7
Знание фактов истории Древний Восток
культуры
(задание
на
установление соответствия)
8
Знание понятий, терминов Древний Восток
(задание на выявление
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 14.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6, 7 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задание 8 с развѐрнутым ответом оценивается в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента –
три балла, два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
12-14
8-11
4-7
0-3

% выполнения
85-100
60-80
30-50
0-20

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позициипервого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) взятие Иерусалима войсками Навуходоносора II, 1) 587 г. до н.э.
начало «вавилонского пленения» евреев
2) 221 г. до н.э.
Б) битва при Кархемише
3) 612 г. до н.э.
В) объединение Китая в единое государство при Цинь 4) 525 г. до н.э.
Шихуане
5) 605 г. до н.э.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры,
которыми
обозначены
исторические
события,
в
правильной
последовательности в таблицу.
1) возникновение буддизма в Индии
2) основание Карфагена финикийцами
3) реформы Эхнатона в Египте
Ответ:

3. Прочтите отрывок из библейской легенды. Запишите пропущенное имяцаря, о
котором идет речь в тексте.
«Однажды к царю пришли две женщины и попросили рассудить их. Первая женщина
сказала:
– Господин мой! Мы живем в одном доме, и у нас обеих в одно время родились сыновья. Но
ее сын вскоре умер. Тогда она ночью, пока я спала, забрала моего ребенка, а мне подложила
мертвого.
А другая говорила:
– Нет, господин мой, это ее ребенок умер, а мой жив.
Выслушал их
и приказал:
– Принесите меч и рассеките ребенка надвое. Пусть каждой женщине
достанется по половине.
Одна из женщин в ужасе закричала:
– Лучше отдайте другой, только не убивайте!А
другая сказала:
– Пусть же не будет ни мне, ни тебе – рубите!
Тогда
сказал: «Не убивайте ребенка, а отдайте его первой женщине:она его
мать».

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) завоевательные походы Тутмоса III
Б) нападения кочевников хунну на КитайВ)
правление Давида

ФАКТЫ
1)
столицей
еврейского
государства
становится
Иерусалим
2)
распространение
буддизма
3) разрушение Вавилона
4) присоединение Нубии к
Египту
5) строительство
Великой
Китайской стены

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

5. Сравните Египетскую и Китайскую цивилизации. Выберите и запишите в первую
колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт
различия.

1) Государство возникло вдоль течения крупной реки
2) Строительство каменных гробниц - пирамид
3) Использовали иероглифическое письмо
4) Использование бумаги для письма
Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между археологическими памятниками678 и местами их
расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры,
обозначенному буквой, подберитесоответствующую цифру на карте9.

А)

В)

6
7

Материалы сайта https://www.kramola.info/

Материалы сайта https://instagloss.com
Материалы сайта http://www.evpatori.ru
9
Материалы сайта http://justclickit.ru
8

Б)

Ответ:

А Б В

7. Установите соответствие между памятником архитектуры и правителем, в правление
которого он был построен: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ
ПРАВИТЕЛИ
А) Висячие сады
1) Кир
Б) Великая Китайская стенаВ)
2) Цинь Шихуан
Иерусалимский храм
3) Ашшурбанапал
4) Соломон
5) Навуходоносор
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задание 8 требует ответа в виде слова (словосочетания) или предложения,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы
8. Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного относятся к
истории Древней Индии.
1. Раджа; 2. Карма; 3. Нирвана; 4. Иероглифы; 5. Варна.

Выпишите термин и дайте ему определение

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) объединение Китая под властьюЦинь
Шихуана
Б) гибель Ассирийской державы
В) строительство пирамиды Хеопса

ГОДЫ
1) 612 г. до н.э.
2) около 2600 г. до н.э.
3) около 3000 г. до н.э.4)
221 г. до н.э.
5) 756 г. до н.э.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) правление царя Хаммурапи в Вавилоне
2) образование централизованного государства в Египте
3) объединение Индии под властью царя Ашоки

Назовите пропущенный элемент в схеме.

исторические
исторические

Ответ:

Религии Древней Индии

Индуизм

Ответ:
4.

Какие из перечисленных фактов НЕ относятся к истории ДревнегоКитая?

1) основная религия конфуцианство;
2) использование иероглифов;
3) строительство зиккуратов;
4) мумификация тел умерших;
5) изобретение бумаги для письма;

Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) Кир Великий совершает завоевательные походы на соседние страны.
2) иероглифическое
письмо
не подходило
в торговой
деятельности
финикийцев.
3) освобождение евреев из «вавилонского плена».
4) изобретение буквенно-звукового алфавита.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 10.

Укажите цифру, которой на схеме обозначен Аркаим.
Ответ:

Установите соответствие между архитектурным памятником и страной:
10

Материалы сайта http://justclickit.ru

факт 2

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго
столбца.
ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ
СТРАНА
А) Большой сфинкс в Гизе Б)
1) Персия
Крылатый бык в НиневииВ)
2) Египет
Гробница Кира Великого
3) Индия
4) Ассирия
5) Китай
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин
1. Брахманы; 2. Шудры; 3. Вайшьи; 4. Кшатрии.
Запишите термин и дайте ему определение

Вариант 1

Вариант 2

152
412
321
213
Соломон
Буддизм
451
34
13 24
13 24
341
3
524
241
Варны
(касты)
–
четыре
4
Иероглифы
–
знаки неравноправные группы, на которые
со
письменности, обозначающие целые делилось населениеИндии,
строго
слова или их части – слоги.
определенными
занятиями,
правами и обязанностями.

Тема: «Древняя Греция» (5 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 5
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить
ученикам
возможность
самореализации
в учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса историидревнего
мира.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Знание дат / Знание Древняя Греция
исторических
деятелей
(задание на установление
соответствия)
Древняя Греция
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск
информации
в Древняя Греция
источнике / Работа с

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я
Б

информацией,
представленной в виде
схемы
4
Знание
исторических Древняя Греция
фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
5
Сравнение
исторических Древняя Греция
событий и явлений /
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
6
Работа с иллюстративным Древняя Греция
материалом
и
картой
(схемой).
7
Знание фактов истории Древняя Греция
культуры
(задание
на
установление соответствия)
8
Знание понятий, терминов Древняя Греция
(задание на выявление
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 14.

% выполнения
85-100
60-80
30-50
0-20

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позициипервого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Марафонская битва
1) 480 г. до н.э.
Б) реформы Солона в АфинахВ)
2) 331 г. до н.э.
битва при Гавгамелах
3) 594 г. до н.э.
4) 490 г. до н.э.
5) 301 г. до н.э.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры,
которыми
обозначены
исторические
события,
в
правильной
последовательности в таблицу.
1) смерть Александра Македонского
2) Пелопоннесская война
3) оборона Фермопил
Ответ:

3. Прочтите отрывок из текста древнего автора и назовите имя царя,пропущенное в
тексте.
«Александр смело подошел к Буцефалу, схватил его за узду и повернул головой
против солнца. Он заметил, что конь пугается, видя перед собой колеблющуюся тень. Затем
Александр легким прыжком вскочил на коня. Буцефал встал на дыбы, но всадник сидел
крепко. Конь помчался по равнине и вскоре скрылся из глаз. и его свита были сильно
встревожены, но вот они снова увидели возвращающегося Александра на взмыленном
Буцефале. Конь уже слушался своего седока.
поцеловал сошедшего с коня
Александра и сказал:
- Ищи, сын мой, царство по себе, ибо Македония для тебя слишком мала!»

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) возвышение МакедонииБ)
Греко-персидские войны
В) Великая греческая колонизация

ФАКТЫ
вторжение
дорийцев
в
Грецию
2) основание Пантикапея
3) избрание архонтом Солона
4) битва при Херонее
5) переправка войск Ксеркса
через Геллеспонт

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

5. Сравните устройство Спарты и Афин. Выберите и запишите в первую колонку
порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1) труд рабов
2) крепостные стены
3) народное собрание
4) два царя

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между археологическими памятниками111213 и местами их
расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры,
обозначенному буквой, подберитесоответствующую цифру на карте14.

А)

Б)

В)

Материалы сайта https://fishki.net

Материалы сайта http://doklad-referat.ru/

Материалы сайта https://mif-medyza.ru/

Материалы сайта https://carthago-2014.livejournal.com/4286.html

Ответ:

А Б В

7. Установите соответствие между произведениями искусства и их авторами:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго
столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА
АВТОРЫ
А) «Илиада» Б)
1) Пракситель
«Дискобол»В)
2) Эсхил
«Персы»
3) Мирон
4) Гомер
5) Платон
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

8. Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин
1) комедия; 2) актер; 3) скене; 4) орхестре; 5) трагедия.

Выпишите термин и дайте ему определение

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) избрание Перикла стратегомБ)
битва при Херонее
В) Саламинское сражение

ГОДЫ
1) 338 г. до н.э.
2) 490 г. до н.э.
3) 480 г. до н.э.
4) 594 г. до н.э.
5) 443 г. до н.э.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Троянская война
2) время жизни Гомера
3) реформы Солона в Афинах

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме.
Пелопоннесская война

Афины

Ответ:
4.

Какие из перечисленных богов относятся к истории Древней Греции?

1) Осирис
2) Посейдон
3) Мардук
4) Арес
5) Деметра

исторические
исторические

Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) на балканском полуострове возникла нехватка пригодных земель дляведения
сельского хозяйства
2) Олимпийские игры объединяли всех греков и способствовали развитиюединой
эллинской культуры, языка и традиций
3) Великая греческая колонизация
4) объявление всеобщего перемирия и прекращение войн

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 15.

Укажите цифру, которой на схеме обозначен царский дворец в Кноссе.
Ответ:

Материалы сайта https://carthago-2014.livejournal.com/4286.html

факт 2

Установите соответствие между литературными произведениями и их авторами: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «Одиссея»Б)
1) Аристофан
«Мир»
2) Геродот
В) «Медея»
3) Аристотель
4) Еврипид
5) Гомер
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задание 8 требует ответа в слова (словосочетания) или предложения,которые
следует записать в поле ответа в тексте работы
8.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одногоотносятся к
военному делу Древней Греции.
1) фаланга; 2) демократия; 3) триера; 4) гоплит; 5) стратег.
Запишите термин и дайте ему определение

Вариант 1

Вариант 2

432
513
321
123
Филипп (II)
Спарта
452
245
13 24
1324
245
5
432
514
Театр – Искусство изображения
2
драматических
произведений
на Демократия
–
государственный
сцене.
строй,
при
котором
власть
принадлежит
народу.
Для
демократии
характерна
выборность
органов
управления
государством,
равенство
граждан,
строгое
соблюдение
законов
гражданами и государством.

Тема: «Древний Рим» (5 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 5
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить
ученикам
возможность
самореализации
в учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса историидревнего
мира.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Знание дат / Знание Древний Рим
исторических
деятелей
(задание на установление
соответствия)
Древний Рим
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск
информации
в Древний Рим
источнике / Работа с

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я
Б

информацией,
представленной в виде
схемы
4
Знание
исторических Древний Рим
фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
5
Сравнение
исторических Древний Рим
событий и явлений /
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
6
Работа с иллюстративным Древний Рим
материалом
и
картой
(схемой).
7
Знание фактов истории Древний Рим
культуры
(задание
на
установление соответствия)
8
Знание понятий, терминов Древний Рим
(задание на выявление
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 14.

% выполнения
85-100
60-80
30-50
0-20

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позициипервого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) раздел Римской империи на Западную и
1) 476 г. н.э.
Восточную
2) 44 г. до н.э.3)
Б) падение Западной Римской империиВ)
395 г. н.э.
битва при Акции
4) 31 г. до н.э.5)
284 г. н.э.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры,
которыми
обозначены
исторические
события,
в
правильной
последовательности в таблицу.
1) принципат Августа
2) трибунат Тиберия Гракха
3) изгнание царя из Рима и установление республики
Ответ:

3. Прочтите отрывок из труда Тита Ливия и назовите имя полководца, окотором
идет речь в тексте.
«Насколько он был смел, бросаясь в опасность, настолько же бывал осмотрителен в
самой опасности. Не было такого труда, от которого бы он уставал телом или падал духом.
И зной, и мороз он переносил с равным терпением. Часто видели, как он, завернувшись в
военный плащ, спит на голой земле среди караульных или часовых. Он первым устремлялся
в бой, последним оставлял поле сражения. Но в одинаковой мере с этими высокими
достоинствами обладал он и ужасными пороками. Его жестокость доходила до
бесчеловечности. Он не знал ни правды, ни добродетели, не боялся богов, не
соблюдал клятвы, не уважал святынь».

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) завоевание Греции
Б) Гражданские войны в Риме
В) тяжелое положение рабов в Риме

ФАКТЫ

1) разрушение Коринфа
2)
перенос
столицы

Константинополь
3) разрушение Карфагена
4) установление
единоличной
власти Октавиана Августа
5) восстание Спартака

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

5. Сравните устройство Рима в период республики и империи. Выберите и запишите в
первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера
черт различия.
1) первостепенная роль сената
2) гладиаторские бои
3) единоличная власть императора
4) использование труда рабов

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между археологическими памятниками и местами их
расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры,
обозначенному буквой, подберитесоответствующую цифру на карте.

А)

Б)

В)

Материалы сайта http://iskusstvo.pro/
17
Материалы сайта https://www.tourprom.ru/
18

Материалы сайта http://earth-chronicles.ru/

Материалы сайта https://carthago-2014.livejournal.com/4286.html

Ответ:

А Б В

7. Установите
соответствие
между
произведениями
литературы
и их
авторами:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯА)
АВТОРЫ
«Оды»
1) Корнелий Тацит
Б) «Энеида»
2) Вергилий
В) «История Рима от основания города»
3) Гораций
4) Тит Ливий
5) Цицерон
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

8. Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающий
термин
1) консул; 2) сенатор; 3) народный трибун; 4) диктатор; 5) народное собрание.

Выпишите термин и дайте ему определение

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и датами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) разрушение КарфагенаБ)
основание Рима
В) битва при Каннах

ГОДЫ
1) 146 г. до н.э.
2) 264 г. до н.э.
3) 133 г. до н.э.
4) 753 г. до н.э.
5) 216 г. до н.э.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) правление Константина
2) вторая Пуническая война
3) диктатура Цезаря

исторические
исторические

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме.
Пунические войны

Рим

Ответ:
4.

Какие
из перечисленных
триумвират?
1) Гней Помпей
2) Октавиан Агуст
3) Тиберий Гракх
4) Марк Красс
5) Гай Юлий Цезарь

римских

деятелей

входили

первый

Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) длительный период гражданских войн привел к падению республики вРиме
2) завоевание единоличной власти Октавианом Августом
3) римская экспансия за пределы Италии и борьба за Сицилию
4) Пунические войны

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 20.

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, ставший в правлениеимператора
Константина новой столицей Римской империи.
Ответ:

Материалы сайта https://carthago-2014.livejournal.com/4286.html

Установите соответствие между литературными произведениями и их авторами: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «Памятник»Б)
1) Вергилий
«Энеида»
2) Овидий
В) «Метаморфозы»
3) Ливий Андроник
4) Гораций
5) Публий Теренций
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одногоотносятся к
архитектурным сооружениям.
1) амфитеатр; 2) базилика; 3) колон; 4) форум; 5) акведук.
Запишите термин и дайте ему определение

Вариант 1

Вариант 2

314
321
Ганнибал
145
24 13
142
324
Республика – («общественное дело»)
форма государственного правления,
при которой всеорганы
государственной власти либо
избираются наопределѐнный срок,
либоформируются общенародными
представительными учреждениями, а
гражданеобладают личными
и
политическими правами.

145
231
Карфаген
145
1234
4
412
3
Колон – лично свободный работник,
трудившийся на земле богачей и
зависевший от него.

6 класс.
Входная контрольная работа.
Цель проведения контрольной работы: оценить уровень подготовки обучающихся по курсу "
История" за 5 - й класс.
Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы
основного общего образования по предмету «История» курс «История России», 5 класс.
Цель проведения контрольной работы: оценить уровень подготовки обучающихся по курсу
"История Древнего мира" за 5 - й класс, с целью определения уровня достижения учащимися
предметных и метапредметных планируемых результатов основной образовательной программы
основного общего образования по истории.
Перечень планируемых результатов, проверяемых в контрольной работе, составляется на основе
примерных основных образовательных программ в соответствии с темами, изучаемыми в 5
классе.
1.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Раздел

Планируемые результаты

История

Определять место исторических событий во времени, объяснять смысл

Древнего мира

основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н.
з., н. э.)
Проводить поиск информации в отрывках исторических текстов
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни
людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о
событиях древней истории
Раскрывать характерные, существенные черты положения основных
групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и
подданные, свободные и рабы)
Объяснять, в чѐм заключались назначение памятников древней
культуры: архитектурных сооружений, предметов быта

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной
работе

Код
2.1
2.2

2.3

УУД)
Определение

2.4

(познавательное УУД)
Умение приводить примеры по заданному признаку (познавательное УУД)

последовательности

расположения

данных

элементов

2.5

Умение применять теоретическую информацию на практике (познавательное УУД)

2.6
2.7
2.8
2.9

Умение устанавливать соответствие понятия и его значения (познавательное УУД)
Умение извлекать необходимую информацию из текста (познавательное УУД)
Установление хронологии (познавательное УУД)
Установление причинно-следственных связей исторического события

Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Структура работы соответствует разделам содержания, выделенным в примерной программе,
и включает 20 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице.
Распределение заданий по разделам содержания
Разделы содержания

Количество заданий

История Древнего мира

базового уровня
17
17

повышенного уровня
3
3

Заданий базового уровня сложности в работе 17 (85%), заданий повышенного уровня сложности
– 3 (15%).
В

работе представлены разные типы заданий: с выбором ответа – 12 (60%), на

установление соответствия – 2 (10%), с кратким ответом – 2 (10%), на установление
последовательности – 1 (5%), с развѐрнутым ответом – 3 (15%).
Общие требования к процедуре проведения контрольной работы
На проведение контрольной работы отводится 1 урок (40 минут). На инструктаж не более 5
минут, 40 минут на самостоятельное выполнение работы. Обобщенный план контрольной
работы представлен в таблице.
План контрольной работы
№ Раздел

История Древнего
Мира

Проверяемый
результат
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней

Уровень
сложности

Примерное
время
выполнения
задания

Максимальный
балл

Базовый

История Древнего
Мира

культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ

Базовый

История Древнего
Мира

История Древнего

жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать
условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Описывать

Базовый

Мира

История Древнего
Мира

условия
существования,
основные
занятия, образ
жизни людей в
древности,
памятники
древней
культуры.
Объяснять, в чѐм
заключались
назначение
памятников
древней
культуры:
архитектурных
сооружений,
предметов быта
Определять место
исторических
событий во
времени,
объяснять смысл
основных
хронологических
понятий,терминов
(тысячелетие, век,
до н. э., н.
э.)
Раскрывать
характерные,
существенные
черты положения
основных групп
населения в
древневосточных
и античных
обществах
(правители и
подданные,
свободные и
рабы)
Проводить поиск
информации в
отрывках
исторический
текстов
Проводить поиск
информации в
отрывках
исторический
текстов
Проводить поиск
информации в
отрывках

Базовый

Повышенный

Базовый

Повышенный

исторический
текстов
40 минут

24 балла

При оценке контрольной работы используется «принцип сложения», то есть оценивается
каждое задание, и итоговая отметка определяется по сумме набранных баллов.

№ Планируемый результат

Тип

Критерии оценивания и оценочные баллы

задания

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,
основные занятия, образ жизни людей в

ВО

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Инструкция по проверке контрольной работыI вариант

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,
основные занятия, образ жизни людей в

ВО

1 балл - выбран только правильный ответ
0
баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

УС

2 балла – правильно установлены все

основные занятия, образ жизни людей в

соответствия

древности, памятники древней культуры

1 балл – правильно установлено не менее 5
соответствий
0 баллов – любой другой вариант выполнения

Определять место исторических событий

УС

1 балл – правильно установлены все

во времени, объяснять смысл основных

соответствия

хронологических понятий, терминов

0 баллов – любой другой вариант выполнения

(тысячелетие, век, до н. э., н. э.)

Объяснять, в чѐм заключались

КО

назначение памятников древней

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

культуры: архитектурных сооружений,
предметов быта

Определять место исторических событий

УП

во времени, объяснять смысл основных

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

хронологических понятий, терминов
(тысячелетие, век, до н. э., н. э.)

Раскрывать характерные, существенные

КО

2 балла – таблица заполнена без ошибок

черты положения основных групп

1 балл – правильно заполнено не менее 2-х

населения в древневосточных и античных

строк таблицы, отсутствуют ошибки

обществах (правители и подданные,

0 баллов – любой другой вариант выполнения

свободные и рабы)

Проводить поиск информации в отрывках
исторических текстов

РО

2 балла – правильно названо событие
0 баллов – любой другой вариант выполнения

Проводить поиск информации в отрывках

РО

исторических текстов

Проводить поиск информации в отрывках

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

РО

исторических текстов

2 балла – дан полный ответ на вопрос,
состоящий из 2-3-х взаимосвязанных
предложений
1 балл – ответ неполный по смыслу, состоящий
из одного предложения
0 баллов – любой другой вариант выполнения

II вариант

№

Планируемый результат

Тип

Критерии оценивания и оценочные баллы

задания

Описывать условия существования,
основные занятия, образ жизни людей в
древности, памятники древней культуры

ВО

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

1 балл - выбран только правильный ответ

основные занятия, образ жизни людей в

0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

ВО

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

Описывать условия существования,

ВО

основные занятия, образ жизни людей в

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

древности, памятники древней культуры

Описывать условия существования,

УС

2 балла – правильно установлены все

основные занятия, образ жизни людей в

соответствия

древности, памятники древней культуры

1 балл – правильно установлено не менее 5
соответствий
0 баллов – любой другой вариант выполнения

Определять место исторических событий

УС

1 балл - выбран только правильный ответ
0 баллов - любой другой вариант выполнения

во времени, объяснять смысл основных
хронологических понятий, терминов
(тысячелетие, век, до н. э., н. э.)

Объяснять, в чѐм заключались назначение
памятников древней культуры:
архитектурных сооружений, предметов

КО

1 балл — дан правильный ответ 0 баллов любой другой вариант выполнения

Определять место исторических событий

УП

1 балл - установлена верная

во времени, объяснять смысл основных

последовательность

хронологических понятий, терминов

0 баллов - любой другой вариант выполнения

(тысячелетие, век, до н. э,, н. э.)

Раскрывать характерные, существенные

КО

2 балла – таблица заполнена без ошибок

черты положения основных групп

1 балл – правильно заполнено не менее 2-х

населения в древневосточных и античных

строк таблицы, отсутствуют ошибки

обществах (правители и подданные,

0 баллов – любой другой вариант выполнения

свободные и рабы)

Проводить поиск информации в отрывках

РО

1 балл - выбран только правильный ответ

исторических текстов

Проводить поиск информации в отрывках
исторических текстов

0 баллов - любой другой вариант выполнения

РО

Определение итоговой оценки за контрольную работу
Ученик справился с работой, если он набрал 50% от максимального балла за задания базового уровня сложности.
Отметка выставляется с учетом выполнения заданий, как базового, так и повышенного уровня и определяете на
основе максимального балла за всю работу. Если максимальный балл за работу составляет 24, а максимальны балл
за выполнение заданий базового уровня сложности 18, то выставление отметок осуществляется следующим
образом .
Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»
% выполнения от

Количество баллов

Цифровая

максимального

Уровневая шкала

отметка

балла

79,2 – 100

20 – 24

Повышенный

58,3 – 79,1

14 – 19

Базовый

37,5* – 58,2

9 – 13

0 – 37,4

0 –8

Недостаточный

*37,5% от максимального балла за всю работу равно 50% от максимального балла за задания базового
уровня сложности.

Инструкция по выполнению контрольной работы

На выполнение контрольной работы по истории даѐтся 40 минут. Работа состоит из 20заданий.
В

заданиях 1-12 нужно выбрать правильный ответ и обвести его номер.

заданиях 13-17 нужно записать краткие ответы.

заданиях 18-20 необходимо дать развернутый ответ

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в
черновике не будут учитываться при оценивании работы.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание,
которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас
останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Входная контрольная работа
I вариант

№ 1. Что ввозили торговцы в Древний Египет?
А) папирус
Б) древесину
В) хлеб
№ 2. «Жилище» для богов в Древнем Египте?
А) саркофаг
Б) пирамида
В) храм
№ 3. Из чего строили простые египтяне дома?
А) из глины
Б) из камня
В) из дерева
№ 4. На чем писали в Древней Индии?
А) на бумаге
Б) на пальмовых листах
В) на дощечках из глины
№ 5. От кого защищала Северный Китай Великая Китайская стена?
А) от ассирийцев
Б) от гуннов
В) от филистимлян
№ 6. Какой подвиг совершил герой Тесей?
А) достал три золотых яблока из страны на краю света
Б) очистил за один день конюшни царя Авгия
В) убил Минотавра
№ 7. Как по-гречески называется простой народ?
А) илоты
Б) демос
В) полис
№ 8. Чем занимались спартанцы?
А) ремеслом
Б) демос
В) полис
№ 9. Куда совершил последний поход Александр Македонский?
А) в Индию

Б) в Египет
В) в Среднюю Азию
№ 10. Герой Троянской войны, которому удалось вернуться на родину
А) Одиссей Б)
Патрокл
В)
Ахиллес
№ 11. Высший орган власти в республиканском Риме?
А) Сенат
Б) народные трибуныВ)
царь
№ 12. Где протекает река Янцзы?
А) в КитаеБ) в
Индии
В) в Междуречье
13. Соотнесите страну и соответствующее ей понятие. Заполните таблицу
ответа, под номером запишите нужную букву.

1. Египет

а) клинопись

2. Финикия

б) «царь царей»

3. Междуречье

в) касты

4. Македония

г) конфуцианство

5. Персия

д) лабиринт

6. Китай

е) фаланга

7. Греция

ж) пурпур

8. Индия

з) железное оружие

9. Ассирия

и) папирус

10. Критское царство

к) полис

Таблица ответа

№14. Соотнесите даты и события. Заполните таблицу ответа, под номером датызапишите букву
события.

1. V в. до н.э.
2. Конец 4-го тысячелетия дон.э.

а) образование первых
государств в Египте и в
Двуречье

4. 334-324 гг. до н.э.

б) Марафонская битва в)
Разделение
Римской
империи

5. 395 г. н.э.

г) возникновение буддизма

3. 490 г. до н.э.

д) походы Александра
Македонского на Восток
Таблица ответа

№

15. Запишите термин, о котором идѐт речь.

Травовидное растение, которое растет в прибрежных районах Евфрата и Нила. Сырье для производства
различных предметов: лодок, хижин, но в особенности писчего материала
Ответ:

№
16. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Обозначьтепорядок цифрами
от 1 до 4.
Сооружение пирамиды Хеопса

Основание Рима

Основание Александрийской библиотеки

Олимпийские игры

№17. Впишите в таблицу представителя общественной пирамиды Египта напротивхарактерного для
него высказывания.
Представитель египетского общества

Высказывание
«Я запрещаю подданным произносить имя свое»
«Дамбы вокруг полей поправлены, укреплены
камнями»

«Я учил иероглифы, читал нараспев тексты о богах и
фараонах, царапал на черепках вычисления размеров
полей»
«Нужно правильно исполнять приказы, а думают за
меня начальники и писцы»
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18, 19, 20. Прочитайте
отрывок из книги «Борьба за огонь».

«… В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед
постигшим их несчастьем: огонь был мертв! Они поддерживали его в трѐх клетках... Даже в самые тяжелые
времена поддерживали они в нем жизнь, охраняя его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и
болота... И вот теперь он мертв!
Уламры почувствовали всю огромность несчастья. Они поняли, что их потомству угрожаетгибель».
№18. Какое событие здесь описано? Запиши.
№19. Объясни, словами из текста, почему Уламры почувствовали всю «огромностьнесчастья».

№
20. Ответь на вопрос. Почему Уламры почувствовали, что они могут погибнуть? Запиши
ответ на вопрос. Обрати внимание, это должен быть текст из 2-3 предложений.

Входная контрольная работа
Вариант II
№ 1. Существо с телом льва и головой человека, «охранявшее» гробницы египетских
фараонов?
А) Сфинкс
Б) Апис
В) Хеопс
№ 2. Египетский фараон, которому была поставлена самая большая пирамида?
А) Эхнатон
Б) Хеопс
В) Тутанхамон
№ 3. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы:
А) Хаммурапи
Б) Соломон
В) Гильгамеш
№ 4. Что изобрели в Древней Индии?
А) шахматы
Б) бумагу
В) прозрачное стекло
№ 5. Что изобрели в Древнем Китае?
А) бумагу
Б) цифры
В) шахматы
№ 6. Бог грома и молнии, царь богов и людей?
А) Зевс
Б) Крон
В) Аполлон
№ 7. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны?
А) рабов
Б) оливковое масло
В) хлеб
№ 8. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»?
А) Гомер
Б) Гесиод

В) Эсхил
№ 9. Битва, в которой греки окончательно разгромили персов (479г до н.э.):
А) при Марафоне
Б) при Фермопильском проходе
В) при Платеях
№10. Чем занимались спартанцы?
А) ремеслом
Б) военным делом
В) земледелием
№ 11. Как назывались афинские школы для мальчиков с 12 лет, где они занимались
гимнастикой?
А) гимнасий
Б) палестра
В) стиль
№ 12. Город - государство в Древней Греции называли...
А) архонт
Б) демос
В) полис

№

13. Соотнесите страну и изобретение, государство и его столицу или его

правителя. Заполните таблицу ответа, под номером запишите нужную букву.

1. Египет

а) шумеры

2. Финикия

б) «царство стран»

3. Междуречье

в) гунны

4. Македония

г) пирамиды

5. Персия

д) стратег

6. Китай

е) конница

7. Греция

ж) шахматы

8. Индия

з) колония

9. Ассирия

и) кносский дворец

10. Критское царство

к) библиотека

Таблица ответа

№

14. Соотнесите даты и события. Заполните таблицу ответа, под номером даты запишите букву

события.
1. 2600 г. до н.э.

а) возникновение первых государств в Китае и
Греции

2. 74-71 г.г. до н.э.
3. 2-е тысячелетие до
н.э.
4. 1 век н.э

б) постройка пирамиды Хеопса
в) возникновение христианства

5. 776 г. до н.э.

д) первые Олимпийские игры

г) восстание Спартака

Таблица ответа

№ 15. Запишите термин, о котором идѐт речь.
Член коллегии 10 стратегов в Афинах по реформе Клисфена. Обладали всей полно той власти,
избирались на один год, командовали по очереди. Позже в более широком смысле слова - командующий
армией.
Ответ:

№
1 6 . Расположите в хронологическом порядке следующие события.
Обозначьте порядок цифрами от 1 до 4.

Марафонская битва

Основание Рима

Восстание Спартака

Олимпийские игры

№17. Впишите в таблицу представителя общественной пирамиды Египта напротивхарактерного
для него высказывания.
Представитель египетского

Высказывание

общества

«Будь враждебен к бедняку. Кто беден - враг»

«Нам в Верхнем Египте нужно сначала разрыхлить землю»

«Я сам поеду вперед на колеснице в голубой военной короне»

«Я весь сезон засухи принимал и записывал для вельможи
сведения о подготовке к сезону разлива Нила»

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18, 19, 20.

...Воистину: люди зажиточные поставлены к работе над ручными

мельницами. Те, которые были одеты в тонкое полотно, избиваются палками... Воистину:

вскрыты архивы. Расхищены податные декларации. Рабы стали владельцами рабов. Воистину:
чиновники убиты... Зерно Египта стало общим достоянием. Воистину: свитки законов судебной палаты
выброшены, по ним ходят на перекрестках. Бедные люди сламывают их печати на улицах... Бедные люди
выходят и входят в великие дворцы. Воистину: дети вельмож выгнаны на улицу.
(Речение Ипусера)
№

18. Какое событие здесь описано? Запиши.

№

19. К какой группе населения принадлежит Ипусер?

№ 20. Ответь на вопрос. Почему происходили народные волнения в эпоху Среднего царства
в Древнем Египте? Обрати внимание, это должен быть текст из 2-3 предложений.

Тема: «Мир в средние века» (6 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 6
классе на базовом уровне.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить
уровень
усвоения
содержания
образования
поисторическому краеведению;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса всеобщейистории.

2. Характеристика контрольно-измерительных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 7
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и трудности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 19
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы
№
п/п
1

Проверяемые виды деятельности
Знание
дат
/ Знание
деятелей
(задание
на
соответствия)
Систематизация
информации
(умение
последовательность событий)

исторических
установление
исторической
определять

Уровень
сложности
задания
Б

Максимальный балл
задание
2

Поиск информации в источнике / Работа с
информацией,
представленной
в виде
схемы

Знание исторических фактов, процессов,
явлений
(задание
на
установление

за

6
7
8

соответствия)
/
Систематизация
исторической
информации
(множественный выбор)
Сравнение
исторических
событий
и
явлений / Использование историческихсведений
для аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным материалом и
картой (схемой).
Знание фактов истории культуры (задание
на установление соответствия)
Знание понятий, терминов (задание на выявление
лишнего / обобщающего термина в данном ряду
/ на знание
терминов, понятий)

9
Работа с иллюстративным материалом
Б
Всего заданий – 9; по уровню сложности: Б – 5; П – 4.Общее
время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 17.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-7 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задания 8-9 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три
элемента – три балла. два элемента – 2 балла, один элемент
– 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом
рекомендуемой шкалы перевода:
Суммарный балл
15-17
11-14
6-9
1-5

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-7 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 8-9
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
1

вариант

Задания 1–7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова
(словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позициипервого
столбца
подберите
соответствующую
позицию
из второго
столбца.
СОБЫТИЯ
А) Создание империи Карла ВеликогоБ)
Первый Крестовый поход
В) Падение Константинополя

ГОДЫ
1) 732
2) 800
3) 1066
4) 1099
5) 1453

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
таблицу.
1) Битва при Азенкуре последовательности в
2) Битва на Косовом поле
3) Битва при Гастингсе
Ответ:

Прочтите отрывок сочинения хрониста XIV века. Запишите название явления, о
котором идет речь.
«Вскоре после освобождения короля Наварры случился удивительный и великий мятеж во
многих областях королевства Франции, именно: в Бовэзи, Бри, на Марне, в Лаоннэ, Валуа
и по всей стране до Суассона. Некие люди из деревень собрались без вождя в Бовэзи, и
было их вначале не более 100 человек. Они говорили, что дворянство королевства
Франуии – рыцари и оруженосцы – опозорили и предали королевство и что было бы
великимблагом их всех уничтожить. И тому, кто так говорил, каждый кричал:
«Истинную правду он сказал: позор тому, кто будет помехой истреблению дворян всех до
последнего!» Потом собрались и пошли в беспорядке, не имея никакого оружия, кроме
палок с железными наконечниками и ножей, прежде всего к дому ближайшего рыцаря.
Они разгромили и предали пламени дом, а рыцаря, его жену и детей – малолетних и
взрослых – убили...»

Ответ:
4.

ФАКТЫ

1) Падение Гранады
2) Захват Иерусалима
3) Освобождение Орлеана
4) Падение Константинополя
5) Поражение арабов при Пуатье

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Сравните первый и четвертый Крестовые походы. Выберите и запишите в первую
колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт
различия.
1. Поход был провозглашен Римским папой
2. Заметную роль в походе играла Венеция
3. В походе в основном участвовали западноевропейские рыцари
4. Целью походы был Иерусалим

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между памятниками архитектуры1 и местами их
расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику
архитектуры, обозначенному буквой, подберите соответствующую цифру на карте2.

А)

Б)

В)

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

Ответ:

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
АВТО
Р
А) «Песнь о Роланде»
Б) «Хождение за три моря»В)
1) Посвящена событиям эпохи Карла
Рыцарские романы
Великого
2) Рассказывается
о
событияхСтолетней войны
3) Марко Поло
4) Афанасий Никитин
5) Нередко главными героями были
рыцаря круглого стола
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного
характеризуют католическую церковь.
1) Догмат; 2) Отлучение; 3) Ересь; 4) Паломник; 5) Майордом
Выпишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение3 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная сцена на гобелене, ктоизображен на
ней? Запишите любое последствие этого события.

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org

2 вариант

Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или
слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте
работы.
1.

Установите
соответствие
между
событиями
и участниками
этих
событий:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Нормандское завоевание АнглииБ)
1) Вильгельм Завоеватель
Первый Крестовый поход
2) Ричард Львиное Сердце
В) Начало Столетней войны
3) Урбан II
4) Филип IV Красивый
5) Эдуард III
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.

исторические
исторические

1) Правление Чингисхана
2) Правление Генриха II Плантагенета
3) Войны Алой и Белой розы
Ответ:

Назовите пропущенный элемент в схеме.
?

Палата лордов

Палата общин

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий происходили в годы Столетней войны.

1) Разгром английской армии при Креси и Азенкуре;
2) Походы Жанны дАрк и коронация Карла VII в Реймсе;
3) Война Алой и Белой розы в Англии;
4) Восстание Уота Тайлера в Англии;

5) Возникновение парламента в Англии и во Франции.
Ответ:
5.

Перед Вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1. В середине XV в. Византия искала помощи у католической Европы противтурокосманов
2. После смерти Карла Великого его империя была поделена между внуками
3. Подписание Флорентийской унии
4. Верденский договор

Номер предложения, содержащего
положение 1
факт 1

положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 4.

Укажите цифру, которой на схеме обозначена страна, которая былазавоевана
арабами в VIII веке.

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

Ответ:
7.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
АВТОР
1) Написана на основе германскихмифах
А) «Песнь о Нибелунгах»
о героях и драконе
Б) «Книга о разнообразии мира»В)
Баллады о Робин Гуде
2) Появились
во времена
короля
Иоанна Безземельного
3) Марко Поло
4) Афанасий Никитин
5) Рассказывается
о
событиях
Столетней войны
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения,которые
следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин
1. Вассал; 2. Сеньор; 3. Барон; 4. Граф; 5. Герцог.
Запишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение5 и выполните задание

Укажите название страны, чьи солдаты сражаются под знаменем с золотыми лилиями и
леопардами? В ходе какой войн было это сражение? Приведите любую причину,
повлекшую данное событие.

Система оценивания контрольной работы по истории
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла,
если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7

8
9

Вариант 1

Вариант 2

245
312
Жакерия
431
1423
235
145
Майордом - старший сановник
дворца во Франции в VII-VIII вв.,
фактический правитель при поздних
королях из династии
Меровингов

135
213
Парламент
24
1324
4
132
Феодальная лестница – система
иерархических вассальносеньориальных отношениймежду
феодалами

Битва

при Гастингсе
Англия
1066
Столетняя война
Может быть указано
Может быть указано:
- Стремление английского
- Вильгельм Завоеватель стал
королем
короля заполучить французскую
корону
- В Англии утвердилась новая
стремление
Англии вернуть
династия
земли во Франции
- Завоеватели жестоко подавили все
восстания, построив по всей
стране замки

Оценочные материалы
для проведения контрольной работы по
учебному предмету «История»
Тема: «Древнейшие жители России. Русь в IX-XII вв.»(6 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 6
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить
учащимся
возможность
самореализации
в
учебнойдеятельности;
– определить
пути
совершенствования
преподавания
курсаотечественной истории.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 8 заданий с записью краткого ответа, из них: 6
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 2 задание с кратким
ответом в виде слова.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 12
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое
содержание – раздел
курса

Знание дат / Знание
Русь в IX-XII вв.
событий
(задание на
установление соответствия)
Русь в IX-XII вв.
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Знание понятий, терминов Образование государства
(задание на выявление
Русь/ Русь в конце X –

Уровень
сложности
задания

Максима
льный
балл за
задание

лишнего / обобщающего
термина в данном ряду)
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным
материалом и картой.

начале XII в.
Русь в конце X – начале
XII в.

Русь в конце X – начале
XII в.

Культура
Древнерусского
государства/
Древнейшие жители
России

Знание фактов истории
культуры (задание на
установление соответствия)
8
Поиск
информации
в Образование государства
Русь/ Русь в конце X –
источнике
начале XII в
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 12.
7

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или число, слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 6, 8 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 5, 7 оценивается 2 баллами: если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует
одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более
ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр)
или ответ отсутствует –0 баллов.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом
рекомендуемой шкалы перевода:
Суммарный балл
% выполнения
Отметка по 5-балльной шкале
9-12
76-100
«5»
6-8
50-75
«4»
4-5
33-56
«3»
0-3
0-32
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям
записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
не учитываются при оценивании работы. В случае записи неверного ответа зачеркните
его и запишите рядом новый.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
1.вариант
Заданєя 1–8 требуют ответа в вєде цєфры, последовательностє цєфр єлє слова
(словосочетанєя), которые следует ѓапєсать в поле ответа в тексте работы.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую
позицию
из второго
столбца.
ГОДЫ
СОБЫТИЯ
1)
1054
А) восстание древлян и убийство князя ИгоряБ)
начало строительства Софийского собора
2) 945
В) объединение Новгорода и Киева под властью Олега вединое
3) 862
Древнерусское государство
4) 1037
5) 882
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Расположите в
хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.

исторические
исторические

1) принятие «Русской правды»
2) призвание варягов
3) Любечский съезд князей
Ответ:
3.

приведенном

ниже

ряду

найдите

понятие,

которое

является

обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишитеэто слово.
Уроки, погосты, полюдье, уставы, дань.

Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической деятельности
Ярослава Мудрого? Найдите в приведѐнном списке два мероприятия и запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) строительство первой каменной церкви на Руси (Десятинная церковь вКиеве)
2) создание первого письменного свода законов «Русская Правда»
3) борьба с половцами для защиты южных рубежей Киевской Руси
4) проведение налоговой реформы (введение уроков и погостов)
5) борьба с печенегами для защиты южных рубежей Киевской Руси
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:

1) При Владимире появились т.н. «богатырские заставы» – система оборонительных

крепостей вдоль юго-восточных границ государства
2) Владимиру Святославичу удалось решить одну из важнейших проблем, стоявших
перед Древней Русью: обезопасить границы государства на юго- востоке
3) Политика распространения христианства на Руси была полезна для страны
4) После принятия христианства на Руси стали строиться монастыри, ставшие центрами
грамотности, началось развитие летописания

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
Ответ:
6.

Установите
место
расположения
памятника
архитектуры6,
представленного на иллюстрации. Соответствующую цифру на карте7запишите в таблицу.

6 Материалы сайта http://oplib.ru

Ответ:
7.

Установите
соответствие
между
видами
историческими
периодами
археологическими памятниками : к каждому элементу
первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ
А) Поселение
Синташта
(Брединский
район)
Б) мегалиты о. Веры (оз. Тургояк)
В) Кичигинский
могильник
(Увельский
район)

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
1) каменный век
2) бронзовый век
3) ранний железный век
4) средневековье

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8.

Прочтите отрывок из летописи и укажите имя, дважды пропущенное в тексте.

«Пошѐл
на греков; взял же с собою множество варягов, и славян, и
чуди, и кривичей, и мерю, и древлян, и радимичей, и полян, и северян, ивятичей, и
хорватов, и дулебов, и тиверцев... И с этими всеми пошѐл на конях
7 Материалы сайта https://infourok.ru

и в кораблях; и было кораблей числом 2000. И пришѐл к Царьграду: греки же замкнули
Суд, а город затворили. И повелел
своим воинам сделать колѐса и поставить на
колѐса корабли. И когда подул попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к
городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали: «Не губи города, дадим тебе дань,
какую захочешь». И
приказал дать дани на 2000 кораблей: по 12 гривен на человека, а было в каждом корабле
по 40 мужей»
Ответ:

2вариант

Заданєя 1–8 требуют ответа в вєде цєфры, последовательностє цєфр єлє слова
(словосочетанєя), которые следует ѓапєсать в поле ответа в тексте работы.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) гибель князей Бориса и Глеба
Б) подписание первого письменного договора с Византией
В) избрание первого русского митрополита Илариона

ГОДЫ
1) 1015
2) 882
3) 911
4) 1037
5) 1051

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
2.

Расположите в
хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.

исторические
исторические

1) налоговая реформа княгини Ольги (установление уроков и погостов)
2) поход Олега с целью объединения новгородских и киевских земель
3) разгром Хазарского каганата князем Святославом
Ответ:
3.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к
категориям зависимого древнерусского населения. Укажите лишнее слово.
Закупы, рядовичи, смерды, холопы.

Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической
деятельности Владимира Мономаха? Найдите в приведѐнном списке двамероприятия и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) строительство Софийского собора в Киеве
2) крещение Руси
3) борьба с половцами для защиты Киевской Руси
4) создание системы оборонительных сооружений вдоль юго-восточнойграницы Руси
для защиты от печенегов
5) проведение
княжеского
съезда
в Любече
с целью
прекращения
междоусобиц
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:

1) Ярославу Мудрому удалось решить одну из важнейших проблем, стоявшихперед

Древней Русью: обезопасить границы государства на юго-востоке
2) При Ярославе Мудром был принят первый свод законов древнерусскогогосударства
(«Русская Правда»), регулирующий отношения между людьми
3) Последовательная политика укрепления государственности при ЯрославеМудром
способствовала расцвету Древней Руси
4) Ярослав Мудрый разгромил печенегов под стенами Киева в 1036 году

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
Ответ:
6.

Установите
место
расположения
памятника
архитектуры8,
представленного на иллюстрации. Соответствующую цифру на карте9
запишите в таблицу.

8 Материалы сайта http://oplib.ru

Ответ:
7.

Установите соответствие между археологическими памятники и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбцаподберите соответствующую
позицию из второго столбца.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ
ПАМЯТНИКИ
А) Аркаим
Б) Темир
В)Сикияз-Тамак

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный памятник уникален тем, что в нем
найдены археологические материалыразных
исторических эпох: от каменного века до
железного века
2) Данный памятник представляет собой
укрепленный город бронзового века,
жители которого владели ремеслами и
разводили лошадей
3) Данный памятник является родовой
усыпальницей кочевников, живших наУрале
в IV в. до н.э.

9 Материалы сайта https://infourok.ru

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
8.

Прочтите отрывок из летописи и укажите имя князя, о котором идет речь.
Князь пришел в Киев; тотчас велел ниспровергнуть кумиры – одни изрубить, а другие
предать огню. А Перуна повелел привязать к хвосту коня и стащить с горы по Боричеву
въезду в ручей [Почайну] и приставил 12 мужей толкать Перуна шестами... Когда влекли
Перуна по ручью к Днепру, верующие люди оплакивали его...<...>
После этого князь послал по всему городу со словами: «Кого не окажется
завтра на реке, богатого ли, убогого ли, нищего или раба, тот идет против меня».

Ответ:

Система оценивания контрольной работы
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или число, слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 6, 8 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 5, 7 оценивается 2 баллами: если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует
одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более
ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр)
или ответ отсутствует –0 баллов.

№ задания
1
2
3
4
5
6
7

Вариант 1
245
213
Полюдье
25
2134
1
213
Олег

Вариант 2
135
213
Смерды
35
1432
2
231
Владимир
Святославич
(Владимир I)

Оценочные материалы
для проведения контрольной работы по
учебному предмету «История»
Тема: «Русские земли в середине XII − начале XIII в. Русь междуВостоком и
Западом» (6 класс)

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 8 заданий с записью краткого ответа, из них: 6
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 2 задание с кратким
ответом в виде слова (словосочетания).
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 12
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое
содержание – раздел
курса

Уровень
сложности
задания

Максима
льный
балл за
задание

Знание дат / Знание
событий
(задание на
установление соответствия)
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Знание понятий, терминов
(задание на выявление

Русские земли в
середине XII − начале
XIII в.
Русские земли в
середине XII − начале
XIII в.

Русские земли в
середине XII − начале

лишнего термина в данном
ряду)

XIII в./ Русские земли в
середине XIII–XIV в.
Русь и Золотая Орда
4
Систематизация
Русские земли в
исторической информации
середине XII − начале
(множественный выбор)
XIII в.
5
Сравнение
исторических
Русские земли в
событий и явлений
середине XIII–XIV в.
Русь и Золотая Орда
/Русские земли в
середине XII − начале
XIII в.
6
Работа с картой.
Русские земли в
середине XII − начале
XIII в.
7
Знание фактов истории Культура Руси периода
культуры
(задание
на
политической
установление соответствия)
раздробленности
8
Поиск
информации
в
Русские земли в
источнике
середине XII − начале
XIII в./ Русские земли в
середине XIII–XIV в.
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 12.

Желаем успеха!
1вариант
Заданєя 1–8 требуют ответа в вєде цєфры, последовательностє цєфр єлє слова
(словосочетанєя), которые следует ѓапєсать в поле ответа в тексте работы.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую
позицию
из второго
столбца.
ГОДЫ
СОБЫТИЯ
1)
1240
А) установление республики в НовгородеБ)
создание «Слова о полку Игореве»
2) 1136
В) битва на Чудском озере (Ледовое побоище)
3) 1223
4) 1187
5) 1242
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Расположите в
хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.

исторические
исторические

1) взятие монголами г. Владимира, разгром северо-восточной Руси
2) битва на Калке
3) княжение Андрея Боголюбского
Ответ:
3.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного,

относятся
к системе
управления,
сложившейся
в Новгородском
княжестве в сер.XII-XIII веках. Укажите лишнее слово (словосочетание).
Посадник, тысяцкий, численник, вече.
Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической деятельности
Юрия Долгорукого? Найдите в приведѐнном списке два мероприятия и запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) активная борьба за киевский престол
2) создание письменного свода законов «Судебник»
3) присоединение Тверского княжества к Московскому
4) основал Москву и ряд других городов (Юрьев-Польский, Дмитров и т.д.)
5) написание литературного памятника «Поучение детям»
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:

Сравните нашествия, которым подверглась Русь в сер. XII-сер. XIII веков со стороны
монголов, с одной стороны, и шведов и рыцарей- крестоносцев, с другой. Выберите и
запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые
номера черт различия.

1) одной из целей завоевателей было распространение католичества в русскихземлях
2) в ходе нашествия Русь понесла людские и материальные потери
3) борьба с захватчиками оказалась успешной
4) население Руси оказало упорное сопротивление напавшим

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Рассмотрите
карту10
и укажите
цифру,
обозначающую
княжество,
правители которого в к.XII-нач.XIII вв. основали город Великий Устюг
и, «пермские дани себе взяв», положили начало русской колонизацииПрикамья.

10 Материалы сайта https://ruskerealie.zcu.cz

Ответ:
7.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками:
к каждой
позиции
первого
столбца
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А)
Успенский
собор
во
Владимире
Б) «Слово о погибели Русской
земли»
В) церковь Параскевы-Пятницыв
Новгороде

ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1)
Сюжет произведения связан с нашествием
Батыя на Русь
2) Памятник создан в честь победы русского
воинства над монголами под стенами Владимира
3) Главный
храм
Владимиро-Суздальского
княжества, в котором венчались на великое
княжение владимирские и московские князья
4) Сюжет произведения связан с неудачным
походом новгород-северского князя наполовцев
5) Создание памятника было осуществлено на
собранные местным купечеством средства

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8.

подберите

Прочтите отрывок из сочинения историка В. Т. Пашуто и укажите имя князя,
о котором идет речь.

«Своей осторожной осмотрительной политикой он уберѐг Русь от окончательного
разорения ратями кочевников. Вооружѐнной борьбой, торговой политикой, избирательной
дипломатией он избежал новых войн на Севере и на Западе, возможного, но гибельного
для Руси союза с папством и сближения курии и крестоносцев с Ордой. Он выиграл время,
дав Руси окрепнуть и оправиться от страшного разорения. Он – родоначальник политики
московских князей, политики возрождения России. … Новгородский летописец, сообщив
о кончине и похоронах князя, со
сдержанной горечью сетует о человеке, «иже потрудися за Новгород, и за всю Русскую
землю».

Ответ:

2вариант

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) поход Игоря Святославича против половцевБ)
Невская битва
В) первое упоминание Москвы в летописях

ГОДЫ
1) 1187
2) 1240
3) 1147
4) 1242
5) 1185

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
2.

Расположите в
хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.

исторические
исторические

1) взятие монголами г. Киева, установление монгольского ига
2) княжение Романа Мстиславовича Галицкого
3) строительство Успенского собора во Владимире
Ответ:
3.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду
монгольского ига. Укажите лишнее слово (словосочетание).
Баскаки, ярлык, Земский собор, ордынский выход

Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической деятельности
Всеволода Большое Гнездо? Найдите в приведѐнном списке два мероприятия и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) перенос столицы княжества из Суздаля во Владимир
2) подавление антиордынского восстания в Твери
3) принятие титула Великого князя Владимирского
4) строительство Дмитриевского собора во Владимире
5) присоединение галицко-волынских земель к Владимиро-Суздальскому

княжеству
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:
5.

Сравните развитие Владимиро-Суздальского и Новгородского княжествв сер. XII-сер. XIII
веков. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во
вторую – порядковые номерачерт различия.

1) князь и дружина выполняли военную функцию, помогая оборонять земли вслучае
нападения врагов
2) большую роль в управлении играло вече
3) основным занятием населения было земледелие
4) архитектура и живопись активно развивались и достигли высокого уровня

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Рассмотрите карту11 и укажите цифру, которой обозначено княжество, выходцы которого
раньше других стали совершать походы в Северное Приуралье.

Ответ:
7.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками:
к каждой
позиции
первого
столбца
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
11 Материалы сайта https://ruskerealie.zcu.cz

ХАРАКТЕРИСТИКИ

подберите

А) церковь Спаса на НередицеБ)
«Слово о полку Игореве»
В) церковь Покрова на Нерли

1) Памятник был создан в Новгородскойземле
2) Памятник был создан в годы правления

Андрея Боголюбского
3) Памятник посвящен неудачному походу
русского войска на половцев
4) Памятник был создан в годы правленияЮрия
Долгорукого
5) В основе сюжета произведения борьбаРуси с
монгольскими завоевателями

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8.

Прочтите отрывок из сочинения историка Н. И. Костомарова и укажите
имя князя, о котором идет речь.
«Что же касается до его отношения к [собственной] волости, то он смотрел нанее как будто
на особую землю от остальной Руси, но которая, однако, должна властвовать над Русью.
Таким образом он заботился о благосостоянии своей земли, старался обогатить ее
религиозною святынею и в то же время предал на разорение Киев со всем тем, что было
там изстари святого для всей
Руси. В какой степени оценили его заботы сама [его] земля, показывает его смерть».

Ответ:

№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8

Вариант 1
245
321
Численник
14
2413
2
315
Александр
Невский

Вариант 2
523
321
Земский собор
34
1423
1
132
Андрей Боголюбский

Тема: «Русские земли в середине XIII-XV в.» (6 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 6
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить
учащимся возможность
самореализации
в
учебнойдеятельности;
– определить
пути совершенствования преподавания
курсаотечественной истории.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 8 заданий с записью краткого ответа, из них: 6
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 2 задание с кратким
ответом в виде слова (словосочетания).
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 12
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое
содержание – раздел
курса

Уровень
сложности
задания

Максима
льный
балл за
задание

Русские земли в
середине XIII-XV в.

Формирование единого
Русского государства в
XV в./ Культура Руси
периода политической

раздробленности
4
Систематизация
Русские земли в
исторической информации
середине XIII–XIV
(множественный выбор)
в./Формирование
единого Русского
государства в XV в.
5
Сравнение
исторических Формирование единого
событий и явлений
Русского государства в
XV в./ Русские земли в
середине XIII–XIV в.
Русь и Золотая Орда.
6
Работа с иллюстрацией и Урал в середине XIII-XV
картой.
в.
7
Знание фактов истории Культура Руси периода
культуры
(задание
на
политической
установление соответствия)
раздробленности
8
Поиск
информации
в
Русские земли в
источнике
середине XIII–XIV в.
Всего заданий – 8; по уровню сложности: Б – 4; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 12.

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям
записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
не учитываются при оценивании работы. В случае записи неверного ответа зачеркните
его и запишите рядом новый.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
1вариант
Заданєя 1–8 требуют ответа в вєде цєфры, последовательностє цєфр єлє слова
(словосочетанєя), которые следует ѓапєсать в поле ответа в тексте работы.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую
позицию
из второго
столбца.
ГОДЫ
СОБЫТИЯ
1)
1380
А) антиордынское восстание в ТвериБ)
Куликовская битва
2) 1327
В) «Судебник» Ивана III
3) 1378
4) 1480
5) 1497
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Расположите в
хронологической
последовательности
историческиесобытия.
Запишите цифры,
которыми
обозначены исторические
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) присоединение Новгородских земель к Московскому княжеству
2) строительство белокаменного Кремля в Москве
3) «стояние на реке Угре» (свержение монгольского ига)
Ответ:

приведенном

ниже

ряду

найдите

понятие,

которое

является

обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишитеэто слово.
Пожилое, Юрьев день, закрепощение, надел, переход.
Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической деятельности
Ивана Калиты? Найдите в приведѐнном списке два мероприятия и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) перенос резиденции митрополита Русской православной церкви в Москву
2) создание письменного свода законов «Судебник»
3) присоединение Тверского княжества к Московскому
4) передача монголами Москве права сбора дани со всех русских земель
5) написание литературного памятника «Поучение детям»
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:

Сравните взгляды иосифлян и нестяжателей. Выберите и запишите в первую колонку
порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1) выступали за высокую роль Русской православной церкви в духовнойжизни граждан
2) призывали отказаться от накопления богатств и имущества
3) были сторонниками активного вмешательства в политическую жизньгосударства
4) придерживались православного вероучения

Черты сходства

Ответ:

Черты различия

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками:
к каждой
позиции
первого
столбца
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А) Грановитая палата
Б) «Хождение за три моря»
В) росписи собора Ферапонтова
монастыря

ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор - Дионисий
2) Памятник был создан по указу Ивана III
3) Автор – Аристотель Фиорованти
4) Памятник
посвящен
жизнеописанию
святого чудотворца Сергия Радонежского
5)
Памятник
описывает
путешествие
тверского купца Афанасия Никитина

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Б В

подберите

Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите
имя церковного деятеля, о котором идет речь.
«Примером своей святой жизни, высотой своего духа
поднял
упавший дух родного народа, пробудил в нем доверие к себе, к своим силам,
вдохнул веру в свое будущее. <…> Впечатление людей XIV века становилось верованием
поколений, за ними следовавших. Отцы передавали воспринятоеими одушевление детям,
а они возводили его к тому же источнику, из которого впервые почерпнули его
современники. Так духовное влияние
пережило его земное бытие и перелилось в его имя, которое из исторического
воспоминания сделалось вечно деятельным нравственным двигателем и вошло в состав
духовного богатства народа

8
Каждая из иллюстраций, приведѐнных ниже, относится к одному из указанных в перечне
событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к
каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Перечень событий (процессов)
А) Крестовые походы

Б) нашествие Батыя на Русь

В) процесс создания централизованного Русского
государства

Г) феодальная раздробленность на
Руси

вариант

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) перенос митрополии православной церкви в МосквуБ) битва
на реке Воже
В) начало
автокефалии
(самостоятельности)
Русской
православной церкви

ГОДЫ
1) 1480
2) 1380
3) 1448
4) 1378
5) 1328

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
2.

исторические
исторические

1) поход хана Тохтамыша на Москву
2) присоединение Тверского княжества к Московскому
3) княжение Василия II («Тѐмного»)
Ответ:
3.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют
развитие литературы в XIII-XV вв. Укажите лишнее слово (словосочетание).
Жития, хождения, былины, сказания, летописи.

Ответ:
4.

Какие из перечисленных мероприятий относятся к внутриполитической деятельности
Ивана III? Найдите в приведѐнном списке два мероприятия и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) присоединение Рязанского княжества к Москве
2) подавление восстания против ордынцев в Твери
3) принятие единого для всей Руси свода законов
4) строительство белокаменного Кремля в Москве
5) начало процесса закрепощения крестьян
Запишите в таблицу выбранные цифры.

Ответ:
5.

Сравните Куликовскую битву и «стояние на реке Угре». Выберите и запишите в первую
колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт
различия.

1) в ходе

состоявшегося
сражения
противники
понесли
людские потери
2) в качестве противника русских войск выступали монголы
3) победу одержало русское войско
4) после события Русь навсегда прекратила выплату дани Орде
Ответ:

Черты сходства

значительные

Черты различия

Рассмотрите иллюстрацию14 и карту15. Укажите цифру на карте, обозначающую земли,
освоение которых в к. XIV века связано с именем представленного на иллюстрации
деятеля.

14 Материалы сайта http://akafistnik.ru
15
Материалы сайта https://infourok.ru/

Ответ:
Установите
соответствие между памятниками культуры и их краткими
7
характеристиками:
к каждой
позиции
первого
столбца
.
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А) Успенский собор в МосквеБ)
«Троица»
В) «Задонщина»

подберите

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Роспись собора выполнена выдающимся
иконописцем Феофаном Греком
2)
Памятник
посвящен
событиям
Куликовской битвы
3) Автор – Андрей Рублев
4) Главный кафедральный собор Русского
государства вплоть до 1917 года
5) Автор – Дионисий

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

8
Прочтите
отрывок из сочинения историка С. М. Соловьева и укажите
.
имя
князя, о котором идет речь.
«С тех пор, говорит летописец, как московский князь <....> стал великимкнязем, наступила
тишина великая по всей Русской земле и перестали татары воевать еѐ. Таково было
непосредственное следствие усиления одного княжества, Московского, на счѐт всех
других <....> Князь умел воспользоваться обстоятельствами, окончить борьбу с полным
торжеством для своего княжества и дал современникам почувствовать первые добрые
следствия этого торжества, дал им предвкусить выгоды единовластия, почему
и перешѐл в потомство с именем собирателя Русской земли»

Ответ:
Система оценивания контрольной работы

7 класс

Входная контрольная работа
Цель проведения контрольной работы: оценить уровень подготовки обучающихся по
курсу "История России" за 6 - й класс.
Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Работа охватывает содержание курса "История России". Задания представляют
значительный пласт фактического материала. В тоже время особое внимание акцентируется
на проверку умений обучающихся.
Работа состоит из двух частей и включает в себя 20 заданий, различающихся формой
и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 13 задания с выбором ответа из предложенного перечня ответов.
Ответ на задания данной части обводится кружком.
Часть 2 содержит 7 задания с кратким ответом. В работе предложены следующие
разновидности заданий:
- задания на определение последовательности расположения данных элементов;
- задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких
информационных рядах;
-задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания).
Ответ на задания данной части дается соответствующей записью в виде буквы, последова
тельности букв, слова или словосочетания.
Распределение заданий по частям работы
Части работы
Часть 1
Часть 2

Количество заданий
13
7

Количество баллов
13
14

Итого

Тип заданий
ВО
КО

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
код
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

Описание элементов метапредметного содержания
Умение давать определения понятиям (познавательное УУД)
Умение группировать различные понятия по заданному признаку (познавательное
УУД)
Определение последовательности расположения данных элементов (познавательное
УУД)
Умение приводить примеры по заданному признаку (познавательное УУД)
Умение применять теоретическую информацию на практике (познавательное УУД)
Умение устанавливать соответствие понятия и его значения (познавательное УУД)
Умение извлекать необходимую информацию из текста (познавательное УУД)
Установление хронологии (познавательное УУД)

2.9

Установление причинно-следственных связей исторического события

План (спецификация) контрольной работы
Раздел программы
(содержательная
линия)

Проверяе
мый
планируе

№
мый

Макс.
Уровень

зада
результа

Тип

балл

задани

за

сложности

ния

задан

т
ие
1

Древность и Средневековье

2.8

ВО

Древность и Средневековье

2.5

ВО

Древность и Средневековье

2.4

ВО

Древность и Средневековье

2.5

ВО

Древность и Средневековье

2.1

ВО

Древность и Средневековье

2.1

ВО

Древность и Средневековье

2.9

ВО

Древность и Средневековье

2.5

ВО

Древность и Средневековье

2.1

ВО

Древность и Средневековье

2.1

ВО

Древность и Средневековье

2.1

ВО

Древность и Средневековье

2.9

ВО

Древность и Средневековье

2.5

ВО

Древность и Средневековье

2.9

КО

Древность и Средневековье

2.2

КО

Древность и Средневековье

2.4

КО

Древность и Средневековье

2.4

КО

Древность и Средневековье

2.6

КО

Древность и Средневековье

2.6

КО

Древность и Средневековье

2.8, 2.3

КО

Уровень сложности задания Б – базовый, П – повышенный, ; тип задания КО – задание с кратким открыты ответом, ВО- выбор ответа, РО – задание с развернутым открытым
ответом.

Система оценивания контрольной работы
Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если правильно указана буква.
Полный правильный ответ на задания 1-13 оценивается 1 баллом; неполный ответ или его
отсутствие - 0 баллов. Задания с кратким ответом 14-20 оцениваются 2 баллами; если допущена одна ошибка (отсутствует одна из букв или одна лишняя буква) - 1 балл; если допущено две и более ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов.
Максимальное количество баллов за работу - 27 баллов.
Отметка «5» - если ученик набрал от 76% до 100 % баллов.
Отметка «4» - если ученик набрал от 51% до 75% баллов.
Отметка «3» - если набрано от 26% до 50% баллов.
Отметка «2» ставится, если учащийся набрал 25% и ниже от общего числа баллов.

Контрольная работа
1 Вариант

1. К восточным славянам относятся племена:
А. хазары, печенеги, половцы Б.
поляне, древляне, дреговичи В.
торки, ливы, пруссы
Г. мурома, ливы, мордва

2. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
А. покорение Дунайской Болга-рии Б.
крещение Руси
В. принятие Русской Правды
Г. объединение Киева и Новгорода

3. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны:
А. полюдье

В. повоз

Б. обход

Г. ополчение

4. В 945 г. древлянами был убит князь:
А. Рюрик
В. Игорь
Б. Олег
Г. Святослав
5. Русь приняла крещение в:
А. 860 г.
В. 988 г.
Б. 980 г.
Г. 996 г.
6. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:
А. Русская Правда
В. Урок Ярославичам
Б. Судебник

Г. Соборное

Уложение

7. Первая известная летопись на Руси:
А. «Слово о полку Игореве»

Б. «Поучение Владимира Мономаха» В.
«Повесть временных лет» Г. «Повесть оразорении
Рязани Батыем»

8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя:
А. Москва

В. Рязань

Г. Новгород

Коломна

9. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за:
А. проведение переписи населения в НовгородеБ. поездку
к хану Орды за ярлыком
В. победу над крестоносцамиГ.
разгром шведского отряда

10. Ордынские чиновники, которые собирали дань:
А. бесермены
Б. беки

В. баскакиГ.
эмиры

11. Князь, в правление которого Москва становится центром Рус-ской
православной церкви:
А. Иван Калита
Б. Дмитрий Донской

В. Александр Невский

12. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович полу-чил
благословление накануне Куликовской битвы:
А. Сергий Радонежский
В. митрополит Алексий
Б. митрополит Петр
Г. патриарх Никон

13. Куликовская битва произошла в:
А. 1240 г.
В. 1480 г.
Б. 1380 г.
Г. 1242 г.
14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:
А. Угра
В. Дон

Б. Непрядва

Г. Калка

15. Год принятия Судебника Ивана III:
А. 1380 г.
В. 1480 г.
Б. 1382 г.
Г. 1497 г.
Выберите правильный вариант ответа среди предложенных.

16. Участники Куликовской битвы:
А. Пересвет
Г. Челубей
Б. Ягайло
Д. Тохтамыш
В. Мамай
Е. Ахмат
1. А Б Д
3. Б В Г
2. Б В Е
4. А В Г
17. В результате монгольского нашествия на Русь:
А. большинство городов было сожженоБ.
запустели пахотные земли
В. установлен военно-политический союз с ОрдойГ. погибли
большинство князей и воевод
Д. большинство земель не пострадало
1. А Б Г
3. В Г Д
2. Б В Д
4. А Г Д
18. Установите соответствие между понятием и определением:
1. ярлык
А. монгольские сборщики дани
2. полюдье
Б. грамота от хана на право княжения
3. баскаки
В. господство ордынцев, угнетение
4. иго
Г. сбор дани на Руси
19. Соотнесите события и даты:
1. Невская битва
А. 1223 г.
2. Куликовская битва
Б. 1240 г.
3. Ледовое побоище
В. 1380 г.
4. Битва на р. Калка
Г. 1242 г.
20. О каком событии написал поэт К. Симонов:
«Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя ряда-ми конных башен
они вломились напролом…».

Контрольная
работа
2 Вариант
1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался: А. Русская
Правда В. Правда Ярославичей Б. Судебник Г. Соборное Уложение
2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны:А. полюдье
В. повоз
Б. обход
Г. ополчение
3. Русь приняла крещение в:
А. 860 г.
В. 988 г.
Б. 980 г.
Г. 996 г.
4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за: А.
проведение переписи населения в Новгороде
Б. поездку к хану Орды за ярлыком В.
победу над крестоносцами Г. разгром
шведского отряда
5. К восточным славянам относятся племена:
А. хазары, печенеги, половцы Б.
поляне, древляне, дреговичиВ.
торки, ливы, пруссы
Г. мурома, ливы, мордва
6. Первая известная летопись на Ру-си: А.
«Слово о полку Игореве»
Б. «Поучение Владимира Мономаха» В.
«Повесть временных лет» Г. «Повесть оразорении
Рязани Батыем»
7. Куликовская битва произошла в:
А. 1240 г.
В. 1480 г.
Б. 1380 г.
Г. 1242 г.
8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя:А. Москва
В. Рязань
Б Коломна
Г. Новгород
9. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
А. покорение Дунайской Болга-рии Б.
крещение Руси
В. принятие Русской Правды
Г. объединение Киева и Новгорода
10. В 945 г. древлянами был убит князь:
А. Рюрик
В. Игорь
Б. Олег

Г.

Святослав

11. Ордынские чиновники, которые собирали дань: А.
басурмане
В. баскаки
Б. беки
Г. эмиры
12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской
православной церкви:
А. Иван Калита
Б. Дмитрий Донской
В. Александр Невский
13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил
благословление накануне Куликовской битвы:
А. Сергий Радонежский
В. митрополит Алексий

Б. митрополит Петр

Г. патриарх Никон

14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:

А. Угра

В. Дон

Б. Непрядва

Г. Калка

15. Год принятия Судебника Ивана III:
А. 1380 г.
В. 1480 г.
Б. 1382 г.
Г. 1497 г.
Выберите правильный вариант ответа среди предложенных.
16. Участники Куликовской битвы:
А. Пересвет

Г. Челубей

Б. Ягайло

Д. Тохтамыш

В. Мамай

Е. Ахмат

1. А Б Д
2. Б В Е

3. Б В Г
4. А В Г
17. В результате монгольского нашествия на Русь:
А. большинство городов было сожжено Б.запустели
пахотные земли
В. установлен военно-политический союз с Ордой Г.
погибли большинство князей и воевод Д. большинст- во
земель не пострадало
1. А Б Г
3. В Г Д
2. Б В Д
4. А Г Д
18. Соотнесите события и даты:
1. Невская битва
А. 1223 г.
2. Куликовская битва
Б. 1240 г.
3. Ледовое побоище
В. 1380 г.
4. Битва на р. Калка
Г. 1242 г.
19. Установите соответствие между понятием и определением:
1. ярлык
А. монгольские сборщики дани
2. полюдье
Б. грамота от хана на право княжения
3. баскаки
В. господство ордынцев, угнетение
4. иго
Г. сбор дани на Руси
20. О каком событии написал поэт К. Симонов:
«Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядамиконных башен
они вломились напролом…».

Тема: «Всеобщая история Новая история » (7 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического обра-зования в 7
классе на базовом уровне.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историческому
краеведению;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса всеобщей истории.

2. Характеристика контрольно-измерительных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 7
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну тым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложно
сти.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и трудности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы
– 19 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы
№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Уровень
сложности
задания

Максимальный балл за
задание

Знание дат / Знание исторических деяте-лей
(задание на установление соответствия)

Систематизация исторической информа-ции
(умение определять последовательность событий)

Поиск информации в источнике / Работа с
информацией,
представленной
в виде
схемы
Знание исторических фактов, процессов,

6
7
8

явлений (задание на установление соответствия) / Систематизация исторической
информации (множественный выбор)
Сравнение исторических событий и явлений / Использование исторических сведе-ний
для аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным материалом и
картой (схемой).
Знание фактов истории культуры (задание
на установление соответствия)
Знание понятий, терминов (задание на выявление
лишнего / обобщающего тер- мина в данном
ряду / на знание терминов,
понятий)

9
Работа с иллюстративным материалом
Всего заданий – 9; по уровню сложности: Б – 5; П – 4.Общее
время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 17.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-7 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задания 8-9 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от пол- ноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. На- званы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
% выполнения
Отметка по 5-балльной шкале
15-17
80-100
«5»
11-14
60-76
«4»
6-9
40-56
«3»
1-5
0-36
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий. На выполнение
работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-7 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 8-9 записываются в
виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. По- старайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее ко- личество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

ГОДЫ
1) 1517
2) 1555
3) 1569
4) 1618
5) 1648

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в
правильной последовательности в таблицу.

1) Аугбсургский религиозный мир
2) Правление Людовика XIV во Франции
3) «Славная революция» в Англии

Ответ:

Прочтите отрывок сочинения гуманиста XVI в. Запишите название яв- ления, о
котором идет речь.
Ваши овцы, обычно такие кроткие, довольные очень немногим, теперь, гово- рят, стали
такими прожорливыми и неукротимыми, что поедают даже людей, разоряют и опустошают
поля, дома и города. Именно, во всех тех частях ко- ролевства, где добывается более
тонкая и потому более драгоценная шерсть, знатные аристократы и даже некоторые
аббаты, люди святые, не довольству- ются теми ежегодными доходами и процентами,
которые обычно нарастали от имений у их предков; не удовлетворяются тем, что их
праздная и роскош- ная жизнь не приносит никакой пользы обществу, а, пожалуй, даже и
вредит ему. Так вот, в своих имениях они не оставляют ничего для пашни, отводят все под
пастбища, сносят дома, разрушают города, делают из храмов свиные стойла. Эти милые
люди обращают в пустыню все поселения и каждую пядь возделанной земли, как будто и
без того у вас мало ее теряется под загонами для дичи и зверинцами.

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каж- дой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Английская революция
Б) Борьба с турецкой угрозой
В) Религиозные войны во Франции

ФАКТЫ

1) Вестфальский мир
2) Битва при Лепанто
3) Билль о правах
4) Казнь Карла I
5) Нантский эдикт

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5.

Сравните Реформацию в Англии и Германии. Выберите и запишите в первую колонку
порядковые номера черт сходства, а во вторую – поряд ковые номера черт различия.
1. Закрыты монастыри и конфискованы земли
2. Проходила в условиях гражданской войны между королем, феодалами,крестьянами

3. Упразднена вся церковная иерархия, отменены многие таинства
4. Разорваны отношения с Римом, а римский папа лишен власти над нацио-нальной
церковью
Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между памятниками архитектуры1 и местами их расположения,
обозначенными цифрами на карте: к каждому памят- нику архитектуры, обозначенному
буквой, подберите соответствующую цифру на карте2.

А)

В)

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

Б)

Ответ:

Установите соответствие между памятниками культуры и их авторов: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
АВТОР
А) «Утопия»
1) У. Шекспир
2) Создан в эпоху упадка рыцарства,
Б) «Гамлет»
которые высмеивается в романе
В) «Дон-Кихот»
3) Д. Вазари
4) Повествует об отважном рыцаре,
покорители новых земель в Америке
5) Т. Мор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Заданєя 8-9 требуют ответа в слова (словосочетанєя) єлє предлођенєя,которые следует
ѓапєсать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного ха-рактеризуют
развитие науки и культуры XVI в.

1) Географические открытия; 2) научная революция; 3) Просвещение; 4) Возрождение; 5) абсолютизм
Выпишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение3 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная гравюра, кто изображен наней?
Запишите любое последствие этого события.

Материалы сайта https://www.runivers.ru/vestnik/issues/9130/479393/

Вариант 2

Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Английская революция Б)
1) Карл II Стюарт
Реформация в Германии
2) О. Кромвель
В) Установление абсолютизма во Франции
3) Генрих IV
4) М. Лютер
5) кардинал Ришелье

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2.

Расположите в хронологической последовательности исторические события
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, вправильной
последовательности в таблицу.

1) Славная Революция
2) Борьба Нидерландов за освобождение от Испании
3) раздел империи Карла V Габсбурга
Ответ:

Назовите пропущенный элемент в схеме.

Лютеранство

Кальвинизм

Ответ:

Какие из перечисленных событий происходили в годы Английской рево-люции.

1) Разгром Непобедимой армады;
2) Установление республики в Англии;
3) Разгон долгого парламента и протекторат О. Кромвеля;
4) Установление абсолютной монархии;
5) принятие Билля о правах.
Ответ:
5. Перед Вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется

аргументировать. Другие два содержат факты, кото- рые могут послужить аргументами
для этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера
соответствующихпредложений запишите в таблицу.
1. В конце XVII в. продвижение турок в Европу было остановлено
2. Карлу V Габсбургу не удалось подавить протестантское движение
3. Победа объединенного флота в битве при Лепанто
4. Заключен Аугсбургский религиозный мир

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

Ответ:
4
6. Рассмотрите карту и выполните задание .

Укажите цифру, которой на схеме обозначена страна, чей мореплаватель
4

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

факт 2

первым совершил кругосветное путешествие.
Ответ:

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А) «Жизнеописания наиболее извест-ных
живописцев»
Б) «Ромео и Джульетта»В)
«Похвала Глупости»

АВТОР
1) Трагедия о несчастной любви нафоне
вражды двух итальянских семей
2) М. де Сервантес
3) Д. Вазари
4) Трагедия о датском принце, кото-рый
жаждет отомстить за смерть отца
5) Т. Мор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения,которые следует записать
в поле ответа в тексте работы
Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин

1. Колония; 2. Метрополия; 3. Каравелла; 4. Компас; 5. Мировая торговля.
Запишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение5 и выполните задание

Материалы сайта stamp-collecting-world.com

Укажите название страны, в которой была выпущена гравюра. Назовите имя короля, подвергнутого казни.
Приведите любую причину, повлекшую данное событие.

Система оценивания контрольной работы по истории
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 бал- лов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7

Вариант 1

Вариант 2

153
231
Огораживание
425
14 23
513
512
Абсолютизм - форма
правления, при которой
глава государства пользуется неограниченной
властью

245
321
Протестантизм
23
13 24
4
315
Великие географические открытия открытие европейскими мореплавателями и
путешественниками новых земель и
маршрутов в Африку. Америку,Азию в
поисках новых торговых путей
и источников товаров.

8
9

Мартин Лютер сжигает
буллу о своем отлучении
Может быть указано:
- Начало религиозных
войн в Германии;
- Распространение лютеранского учения
- Борьба протестантов и
католиков

Англия
Карл I Стюарт
Может быть названо:
- Желание короля установить абсолютную
форму правления
- Стремление парламента сохранитьсвои
права и привилегии
- Борьба короля и парламента за власть

Тема: «Россия в XVI веке» (7 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического обра-зования в 7
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной дея-тельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса отечествен-ной
истории.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 7
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде нескольких
предложений.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и сложности оценивается

разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной работы
– 17 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Проверяемое содержание
– раздел курса

Знание дат / Знание ис- Россия в XVI в.
торических деятелей (задание на установление
соответствия)
2 Систематизация истори- Россия в XVI в.
ческой
информации
(умение определять последовательность событий)
3 Поиск информации в ис- Россия в XVI в.
точнике / Работа с информацией,
представленной в виде схемы
4 Знание
исторических Россия в XVI в.
фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия) /
Систематизация исторической информации
(множественный выбор)
5 Сравнение исторических Россия в XVI в.
событий и явлений / Использование исторических сведений для аргументации точки зрения
6 Работа с иллюстратив- Россия в XVI в.
ным материалом и картой (схемой).
7 Знание фактов истории Русская культура в XVI в.
культуры (задание на установление
соответствия)
8 Знание понятий, терми- Россия в XVI в.
нов (задание на выявление лишнего / обобщающего термина в данном ряду / на знание
терминов, понятий)
9 Работа с иллюстратив- Россия в XVI в.
ным материалом
Всего заданий – 9; по уровню сложности: Б – 5; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.
1

Уровень Максимальный
сложности балл за задание
задания
Б

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-7 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задание 9 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полно- ты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосоче- тания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9
записываются в виде нескольких предложений.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. По- старайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее ко- личество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова
(словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позициипервого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Венчание Ивана IV на царствоБ)
1) 1380
Присоединение Казани
2) 1547
В) Учреждение опричнины
3) 1552
4) 1556
5) 1565

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в
таблицу.
1) Поход Ермака в Сибирь
2) Стоглавый собор
3) Начало Ливонской войны

Ответ:

3. Прочтите отрывок из послания старца Филофея князю Василию. Запиши- те

пропущенное название великого города.
«Храни и внимай, благочестивый царь, тому, что все христианские царства сошлись в
одно твое, что два
пали, а третий стоит, четвертому же не бывать. И твое христианское
царство другим не сменится. Пусть же Бог миром, любовью, многолетием и здоровьем,
молитвами пречистой Богоматери и святых чудотворцев и всех святых — преисполнит твое
державное царствование!»

Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) ифактами,

относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
ФАКТЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Реформы Избранной РадыБ)
1) строительство
крепости
Взятие Казани
Свияжск
В) Религиозные споры и ереси в Русской право-славной
2) бегство Андрея Курб- ского
церкви в 16 веке
в Литву
3) создание органов центрального
управления
приказов
4) появление стригольни-ков
5) разделение земель на
земщину и опричнину

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5. Сравните присоединение Казани и Западной Сибири к России. Выберите и запишите в

первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вто- рую – порядковые номера черт
различия.
1. Окончательно покорилась лишь после подавления нескольких восстаний
2. Основную силу русского войска составляли казаки
3. Использовался подкоп под тайный ход в город.
4. Было противостоянием с татарским ханством

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

6. Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, принадлежащий куп-

цам Строгановым и своим названием связанный с их промыслом6.

Ответ:
7. Установите соответствие между литературными произведениями и их авторами: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Послание царю Ивану Васильевичу» Б)
«История о великом князе московском»В)
«Сказание о Магмет-салтане»

АВТОРЫ
1) Иван Пересветов
2) Иван Грозный
3) Алексей Адашев
4) Андрей Курбский
5) протопоп Сильвестр

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений, которые
следует записать в поле ответа в тексте работы

8. Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, ха- рактеризуют
традиционные занятия башкир, проживающих на террито- рии Урала в XVI веке.
Запиши термин, «выпадающий» из данного ряда.
кочевое скотоводство, тебеневка, бортничество, зодчество, охота, про-

Изображение с сайта http://hiztory.ru

мыслы, земледелие, войлоковаляние
Ответ
9. Рассмотрите изображение7 и выполните задание
В. Суриков Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем
Укажите дату события, изображенного на картине. Каковы были причины ус-пеха русских?
В чем значение этого события для истории России?

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org/wiki/

Вариант 2

1. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Реформы Избранной Рады
Б) Массовые расправы в период оп-ричнины
В) Поход Ермака

УЧАСТНИКИ
Малюта Скуратов
купцы Строгановы
Василий III
Алексей Адашев
Елена Глинская

1)
2)
3)
4)
5)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, вправильной
последовательности в таблицу.
1) Присоединение Астрахани
2) Судебник Ивана IV
3) Указ о «заповедных летах»

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме «Органы государственной вла-сти в начале
царствования Ивана IV»
Царь

Боярская Дума

Ответ:
4. Какие из перечисленных событий не происходили в годы правленияИвана IV.
1) Ливонская война;
2) Грюнвальдская битва;
3) Организация стрелецкого войска;
4) Введение опричнины;

5) Стояние на реке Угре;
Ответ:

5. Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, ко- торые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каж- дого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих пред- ложений запишите в
таблицу.
1. Опричнина разорила хозяйство страны, обезлюдили земли.
2. В 1556 г. было принято «Уложение о службе», которое законодательно за- крепляло
порядок комплектования, вооружения и снаряжения дворянскогопоместного войска .
3. Реформы Избранной рады укрепили военную мощь государства.
4. В 1581 году был издан указ о заповедных летах, который запрещал переход крестьян.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:

6. Рассмотрите карту и выполните задание 8.

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, основанный послепохода Ермака и
ставший «столицей Сибири»

Ответ:
8

Материалы сайта http://www.clevershistory.ru

7. Установите соответствие между названием первых печатных книг на Руси и их
содержанием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
НАЗВАНИЕ КНИГ
СОДЕРЖАНИЕ
А) «Великие Четьи-Минеи»
1) рассказы о путешествии в Индию и Пер-сию
Б) «Домострой»
2) об измерении земельных площадей
В) «Хождение за три моря»
3) о лечебных свойствах трав
4) об отношениях в семье, воспитании де-тей,
ведении хозяйства
5) собрание жития святых

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

8. Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин
1) казакин, 2) кулдэк, 3) нагрудник, 4) камзол, 5) бешмет, 6) альяпкыс

Запишите термин

Рассмотрите изображение9 и выполните задание

Проанализируйте символику герба графов Строгановых. Как в нем отражених вклад в
развитие страны? Что означает девиз: «Отечеству принесу богатст-

Материалы сайта http://www.russianfamily.ru

во, себе оставлю имя»? Приведите в пример исторический факт, подтвер- ждающий
соответствие деятельности Строгановых девизу, начертанному на их гербе.

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 бал- лов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7

Вариант 1

Вариант 2

235
231
Рим
314
1423
2
541
зодчество

412
213
Земский Собор
25
1432
2
541
Элементы национального башкирского костюма
Медвежья голова, соболи указывают на
вклад Строгановых в ос-воение Сибири
Могут быть названы:
- купцы и промышленники внесливклад
в развитие хозяйства страны;
- организовали поход Ермака в Си-бирь
Могут
быть
приведены
иные
факты

8
9

1581-1585
Могут быть названы:
- использование
артиллерии
(пушек и пищалей)
- начало хозяйственного
освоения Сибири;
- поступление новых налоговв
казну;
- строительство городов. Могут
быть приведены иныефакты

Тема: «Смутное время» (7 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического образования в 7
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса всеобщей истории.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 7
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну- тым ответом в виде
нескольких предложений.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и сложности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной работы
– 17 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Проверяемое содержание
– раздел курса

Знание дат / Знание ис- Смутное время.
торических деятелей (задание на установление
соответствия)
Систематизация истори- Смутное время.
ческой
информации
(умение определять последовательность событий)
Поиск информации в ис- Смутное время.
точнике / Работа с ин-

Уровень Максимальный
сложности балл за задание
задания
Б

формацией,
представленной в виде схемы
4 Знание
исторических Смутное время.
фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия) /
Систематизация исторической информации
(множественный выбор)
5 Сравнение исторических Смутное время.
событий и явлений / Использование исторических сведений для аргументации точки зрения
6 Работа с иллюстратив- Смутное время.
ным материалом и картой (схемой).
7 Знание фактов истории Смутное время.
(задание на установление
соответствия)
8 Знание понятий, терми- Смутное время.
нов (задание на выявление лишнего / обобщающего термина в данном ряду / на знание
терминов, понятий)
9 Работа с иллюстратив- Смутное время.
ным материалом
Всего заданий – 9; по уровню сложности: Б – 5; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-7 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задание 9 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полно- ты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столб-ца.
СОБЫТИЯ
А) Указ об «урочных летах», начало сыска кре-стьян
Б) Образование Первого ополченияВ)
Царствование Бориса Годунова

ГОДЫ
1) 1589
2) 1597
3) 1598-1605
4) 1605-1606
5) 1611

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в
таблицу.
1) Избрание Михаила Романова царем
2) Восстание под предводительством И.И. Болотникова
3) Образование Второго ополчения, освобождение Москвы
Ответ:

Прочтите отрывок из лекции русского историка В.О. Ключевского о Смутном времени.
Запишите пропущенное название сословно- представительного органа, избравшего нового
царя.
«В самом начале 1613 гола в Москву стали съезжаться выборные со всех концов
Русской земли. Это был первый, бесспорно, всесословный
с участием посадских и даже сельских обывате- лей. На
первым делом решили среди иноземцев нового царя не
искать. Но выбрать своего царя оказалось непросто».
Ответ:

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Царствование Бориса Годунова
Б) Восстание под предводительством И.И. Бо-лотникова
В) Польско-шведская интервенция

ФАКТЫ

1) осада Тулы
2) народные волнения из-за
неурожая
3) осада Смоленска
4)
убийство
царевича
Дмитрия
5) свадьба Лжедмитрия с
Мариной Мнишек

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
5.

Сравните первое и второе народные ополчения. Выберите и запишите в первую колонку
порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. Борьба с польскими и шведскими иноземными захватчиками
2. Раздоры среди ополченцев: казаки против дворян.
3. Центр освободительного движения — Нижний Новгород
4. Объединение сил русского народа из разных районов страны.

Ответ:

А Б В

Черты сходства

Черты различия

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, ставший столицейвойска
самозванца Лжедмитрия II10.

Изображение с сайта https://dist-tutor.info/

Ответ:

Установите соответствие между историческим деятелем и его характери-стикой: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) беглый монах Григорий Отрепьев
Б) боярский царь, выбранный на Земском соборев 1606
году
В) Нижегородский земский староста, один из основателей второго ополчения

ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ
1) Василий Шуйский
2) Лжедмитрий I
3) Лжедмитрий II
4) Кузьма Минин
5) Дмитрий Пожарский

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, ха-рактеризуют
период Смутного времени в России в XVII веке.
Запиши термин, «выпадающий» из данного ряда.
Интервенция, самозванцы, опричнина, ополчение, Земский собор, Семибоярщина, тушинский вор.
Ответ
Рассмотрите изображение11 и выполните задание

Материалы сайта http://sch714-romanov.narod.ru

Знаки царской власти.
Укажите дату избрания новой царской династии после Смуты. Кто был избран царем? Как проходило
избрание? Как называются символы царской власти, изображенные на рисунке

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) избрание первого
патриарха Московского и всея Руси
Б) Созыв первого ополчения
В) расправа с восстанием И.И. Болотникова

УЧАСТНИКИ
1) царь Федор Иоаннович
2) Дмитрий Пожарский
3) Василий Шуйский
4) Григорий Отрепьев
5) Прокопий Ляпунов
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В

Ответ:
3

Назовите пропущенное имя русского царя
Рюриковичей»

Ответ:

в схеме «Пресечение династии

Какие из перечисленных событий не происходили в годы Смуты.

1) Поход Ермака;
2) Польско-шведская интервенция;
3) Введение опричнины;
4) Созыв народного ополчения;
5) Освобождение Москвы;
Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется
аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для
этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера
соответствующих предложений запишите в таблицу.
1. Одной из важных причин Смуты стало пресечение законной царской династии.
2. Смутное время закончилось благодаря героической борьбе русского народа
3. В 1591 году в Угличе погиб царевич Дмитрий
4. В 1611 году было создано второе народное ополчение.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 12.

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, ставший центром освободительного
движения и создания второго народного ополчения в 1611 году.

Материалы сайта https://dist-tutor.info/

Ответ:
7.

Установите соответствие между историческим деятелем и его характеристикой: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) царский шурин, ставший избранным ца-рем
после смерти Федора Иоанновича
Б) руководитель восстания против прави-тельства
Василия Шуйского
В) князь, возглавивший второе народноеополчение

ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ
1) Кузьма Минин
2) Борис Годунов
3) Дмитрий Пожарский
4) Иван Болотников
5) Григорий Отрепьев

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень явлений. Подберите для них обобщающий термин
1) пресечение московской царской династии; 2) голод; 3) запустение центральной части русских земель; 4) усиление закрепощения крестьян; 5) про-тиворечия
между боярами и дворянами; 6) ослабление центрально власти
Запишите термин

Рассмотрите изображение13 и выполните задание

Рассмотрите портрет Лжедмитрия I.

Материалы сайта http://istoricheskij-portret.ru

Почему русские жители относились к

нему неприязненно? Что в облике и поведении царя противоречило Российским
традициям и привело к его свержению?

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 бал лов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1
253
231
Земский собор
213
1423
1
214
опричнина
1613
Михаил Романов на
Земском соборе
Шапка Мономаха, скипетр,
держава
Могут быть приведены иные
факты

Вариант 2
153
321
Федор Иоаннович
13
1324
2
243
Причины Смутного времени
Лжедмитрий Первый не считался с
русскими обычаями, брил бороду, носил
польское платье, ходил без свиты, с ним
на Русь приехали поляки, которые не
соблюдали православных обычаев
Могут
быть
приведены
иные
факты

Тема: «Россия в XVII в.» (7 класс)

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 7
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну- тым ответом в виде
нескольких предложений.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и сложности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной работы
– 17 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Проверяемое содержание
– раздел курса

Знание дат / Знание ис- Россия в XVII в.
торических деятелей (задание на установление
соответствия)
Систематизация истори- Россия в XVII в.
ческой
информации
(умение определять последовательность событий)
Поиск информации в ис- Россия в XVII в.
точнике / Работа с ин-

Уровень Максимальный
сложности балл за задание
задания
Б

формацией,
представленной в виде схемы
4 Знание
исторических Россия в XVII в.
фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия) /
Систематизация исторической
информации
(множественный выбор)
5 Сравнение исторических Россия в XVII в.
событий и явлений / Использование исторических сведений для аргументации точки зрения
6 Работа с иллюстратив- Россия в XVII в.
ным материалом и картой (схемой).
7 Знание фактов истории
Россия в XVII в.
культуры (задание на установление
соответствия)
8 Знание понятий, терми- Россия в XVII в.
нов (задание на выявление лишнего / обобщающего термина в данном
ряду / на знание терминов, понятий)
9 Работа с иллюстратив- Россия в XVII в.
ным материалом
Всего заданий – 9; по уровню сложности: Б – 5; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-7 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задание 9 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полно- ты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла, два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9
записываются в виде нескольких предложений.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Задания 1-7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова
(словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Соборное Уложение
Б) Восстание под предводительством
Разина
В) Присоединение Украины к России

ГОДЫ
Степана

1) 1613
2) 1649
3) 1654
4) 1662
5) 1670-1671

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

2. Расположите в хронологической последовательности исторические собы- тия. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в
таблицу.
1) Церковный раскол
2) Смоленская война
3) Медный бунт в Москве

Ответ:

3. Прочтите отрывок из статьи в энциклопедии «История Урала». Запиши- те пропущенное

название народа, с которым взаимодействовали русские переселенцы на Урале.
«В XVII в. продолжалось освоение Урала. Продвижение русского насе- ления в
северные районы Урала сдерживали неблагоприятные условия для развития сельского
хозяйства. В южных районах Урала русские встретили со- противление , отстаивавших
свои права на степные пространства как естественные пастбища для развития кочевого
скотоводства. Основными районами массовой русской колонизации становятся
неосвоенныеили слабо освоенные плодородные земли Среднего Урала. Главной формой
колонизации остается стихийная крестьянская колонизация».

Ответ:

4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Церковный раскол
Б) Закрепление полного права феодала на землюи
зависимых крестьян
В) Народные движения

ФАКТЫ

1) Бахчисарайский

мирный

договор
2) Соборное Уложение 1649
года
3) исправление
икон
и
церковных книг по греческим
образцам
4) Захват Царицына казаками
Степана Разина
5) Переяславская Рада

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5.

Сравните восстание под предводительством Степана Разина и выступле- ния
старообрядцев. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства,
а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. Главные участники - казаки
2. Протест против государственной власти
3. Разнообразные формы протеста: самосожжения, голодная смерть.
4. Жестокое подавление царской властью

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, в котором в 1654 году состоялся общий
совет, принявший решение о вхождение Украины в со- став России 14.

Ответ:

Установите соответствие между произведениями культуры и их авторами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
А) «Житие» автобиографическая повестьБ)
икона Спас Нерукотворный
В) Теремной дворец Московского Кремля

АВТОР
1) Андрей Рублев
2) Симон Ушаков
3) протопоп Аввакум
4) патриарх Никон
5) Б. Огурцов, А. Константинов, Т. Шарутин

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют
явления русской культуры в XVII веке.

14 Изображение с сайта https://sites.google.com

Запиши термин, «выпадающий» из данного ряда.
Парсуна, узорочье, былина, Синопсис, ясак, житие, московское барокко.
Ответ
Рассмотрите изображение15 и выполните задание

Боярская Дума при Михаиле Романове. А. Рябушкин
Какова роль органа государственной власти, изображенного на картине? Кто внего входил?
Какие другие органы государственной власти существовали в России в 17 веке?

Материалы сайта http://rushist.com/index.php/russia/4552-boyarskaya-duma

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Церковный расколБ)
Смоленская война
В) Освоение Сибири и Дальнего Вос-тока

УЧАСТНИКИ
1) Степан Разин
2) патриарх Никон, протопоп Аввакум
3) Михаил
Федорович
Романов,
польский король Владислав
4) Симон Ушаков
5) Семен Дежнев, Василий Поярков,
Ерофей Хабаров

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В

Ответ:
3

Назовите пропущенное название органов государственной власти длярешения отдельных
вопросов в схеме «Государственное управление в 17
веке»

Ответ:

Какие из перечисленных событий не происходили в VII веке.

1) Медный и Соляной бунты;
2) Российско-польская война;
3) Венчание на царство первого русского царя;
4) Поход Ермака в Сибирь;
5) Движение старообрядцев;
Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется
аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для
этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера
соответствующих предложений запишите в таблицу.
1. Введение бессрочного розыска беглых крестьян в Соборном Уложении1649 года.
2. Украина боролась с национальными и религиозными притеснениями состороны
Речи Посполитой.
3. Одной из причин народных восстаний 17 века было усиление закрепощениякрестьян.
4. В 1654 году было принято решение Переяславской Рады о вхождении Украины в
состав России.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 16.

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org/

факт 2

Укажите цифру, которой на схеме обозначен город, построенный в ходе заселения Урала,
разрушенный в результате башкирского восстания и отстроенный позднее заново
Ответ:

Установите соответствие между деятелем культуры и его характеристикой
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ
А)
основатели
Славяно-греко-латинской
1) протопоп Аввакум
академии
2) Симон Ушаков
Б) писатель, ученый, воспитатель детей царя
3) братья Лихуды
Алексея Михайловича
4) Ерофей Хабаров
В) руководитель старообрядцев, автор био5) Симеон Полоцкий
графической повести «Житие»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 8-9 требуют ответа в слова (словосочетания) или несколькихпредложений,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень явлений. Подберите для них обобщающий термин
1) закрепощение крестьян; 2) рост повинностей; 3) церковная реформа; 4)усиление
налогового гнета; 5) попытки ограничения казацкой вольности; 6)
усиление приказной волокиты
Запишите термин

Рассмотрите изображение17 и выполните задание

Материалы сайта http://megabook.ru/media/

М.И. Хмелько Переяславская Рада
Какое событие изображено на картине? В каком году оно произошло? В чемего причины и
значение?

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-7 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа)
– 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 бал- лов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

253
213
Башкиры
324
2413
2
325
Ясак
Совещательный орган при
царе, утверждение войны и
мира, новых законов, налогов,
состав: бояре, родовая знать,
другие органы государствен- ной
власти: Земский Собор, приказы
Могут быть приведены иные
факты

235
231
Приказы
34
3124
3
351
Причины народных выступлений
1654 год Совет в Переяславле, на
котором было принято решение о
вхождении Украины в состав Рос- сии,
причины: борьба за независи- мость с
Речью
Посполитой,
значение:
сохранение
прав
и
привилегий
казачества, русско-польская война
Могут быть приведены иные фак- ты

Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или число, слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 6, 8 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 5, 7 оценивается 2 баллами: если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует
одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более
ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр)
или ответ отсутствует –0 баллов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7

Вариант 1
215
213
Закрепощение
14
1423
251
Сергий
Радонежский
2143

Вариант 2
543
132
Былины
35
2314
2
432
Иван Калита

8 класс
Входная контрольная работа
Цель проведения контрольной работы: оценить уровень подготовки обучающихся по курсу
"ИсторияРоссии 16-17 век " за 7 - й класс.
Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Работа охватывает содержание "Истории России в 16-17 веках". Задания
представляютзначительный пласт фактического материала. В тоже время особое внимание
акцентируется на провер- ку умений обучающихся.
Работа состоит из 3 частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и
уровнемсложности.
Часть 1 содержит 10 задания с выбором ответа из предложенного перечня ответов.
Ответ на за-дания данной части обводится кружком.
Часть 2 содержит 2 задания с кратким ответом. В работе предложены следующие
разновидностизаданий:
- задания на определение последовательности расположения данных элементов;
- задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
Часть 3 представляет собой работу с текстом, выполнения 3 заданий С1-С3 с
развернутым ответом, включающим как работу с текстом, так и применение теоретических
знаний из курса истории.
Распределение заданий по частям работы
Части работы
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Итого

Количество
заданий
10
2
3
15

Количество
баллов
10
4
6
20

Тип заданий
ВО
КО
РО

1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Код
1.1
1.2
1.3
1.4

Описание элементов предметного содержания
Знание фактов и дат по Истории России XVI-XVII вв.
Знание понятий по истории России в XVI-XVII вв.
Работа с текстом по истории России в XVI-XVII вв.
Установление теории и факта по истории России в XVI-XVII вв.

2. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной
работе
код
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Описание элементов метапредметного содержания
Умение давать определения понятиям (познавательное УУД)
Умение группировать различные понятия по заданному признаку (познавательное
УУД)
Определение последовательности расположения данных элементов (
познавательное УУД)
Умение приводить примеры по заданному признаку (познавательное УУД)
Умение применять теоретическую информацию на практике (познавательное
УУД)
Умение устанавливать соответствие понятия и его значения (познавательное
УУД)

Умение извлекать необходимую информацию из текста (познавательное УУД)
Установление хронологии (познавательное УУД)
Установление причинно-следственных связей исторического события

2.7
2.8
2.9

План (спецификация) контрольной работы
Раздел программы (содержательная
линия)
№

Проверяе
мый
планируе
мый

Уровень

результа

сложности

задани
я

Тип

Макс.

задани

балл за

задание

ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
ВО
КО
КО
РО
РО
РО

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2

т
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках
Истории России в 16-17 веках

2.1
2.5
2.4
2.5
2.1
2.1
2.9
2.5
2.1
2.1
2.3
2.6
2.7, 2.5
2.7, 2.5
2.9, 2.5

Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
П
П
П

Уровень сложности задания Б – базовый, П – повышенный, ; тип задания КО –
задание с крат-ким открыты ответом, ВО- выбор ответа, РО – задание с развернутым
открытым ответом.
Инструкция для учащихся
На выполнение работы отводится 40 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет
выбрать ответиз нескольких предложенных и обвести букву, которая стоит рядом с ответом,
который ты считаешь верным. В некоторых заданиях потребуется дописать свои ответы.
Внимательно читай задания!
Работа состоит из 3х частей, включающих в себя 15 заданий. Часть 1 содержит 10
заданий, часть2 содержит 2 задания, часть 3 – это работа с текстом и 3 задания к нему. Ответы к
заданиям с

выбором ответа 1-10 впишите одной буквой. Ответы к заданиям с кратким ответом части2
укажите в виде последовательности букв или слов (словосочетания) или установления
соответствия. Часть 3 – это развернутый ответ на вопрос. При выполнении заданий можно
пользоваться черновиком. Баллы, полу- ченные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше зада- ний и набрать наибольшее количество
баллов.
Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно! Желаем успеха!
Система оценивания контрольной работы
Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если правильно указана
буква.Полный правильный ответ на задания 1-10 оценивается 1 баллом; неполный ответ или
его отсутствие -0 баллов.
Задания с кратким ответом части 2
оцениваются 2 баллами; если допущена одна ошибка(отсутствует одна из букв или
одна лишняя буква) - 1 балл; если допущено две и более ошибок или ответ отсутствует - 0
баллов. Каждое задание Части 3 оценивается в 2 балла: 2-полный ответ на вопрос,1 –
неполный ответ, 0- неправильный ответ.
Максимальное количество баллов за работу - 20
баллов. Отметка «5» - если ученик набрал от 96% до
100 % баллов.Отметка «4» - если ученик набрал от
95% до 75% баллов.
Отметка «3» - если набрано от 74% до 50% баллов.
Отметка «2» ставится, если учащийся набрал 50 % и ниже от общего числа баллов.

Входная контрольная работа
Вариант 1
Часть 1. Укажите верный ответ:
А1 . Как назывались исторические хроники, существовавшие в России в 11 – 17 веках
А) Былины

б) жития

в) летописи

г) сказания

А2. Он был инициатором церковной реформы:
А) Никон

б) Иов

в) Филарет

г) Адриан

А3. В годы Смуты после смещения В.И. Шуйского власть перешла к:
А) «Совету всея земли» Б) Семибоярщине
В)Боярской думе Г) Избранной Раде.
А4. В царствование какого самодержца было введено патриаршество в России?
А) Ивана Грозного
Б) Федора Иоанновича
В) Б.Годунова
Г) В.Шуйского
А5. Последним из Рюриковичей, правивших Россией, был:
А) Иван IV В) Фѐдор Иванович
Г) Михаил Фѐдорович
А6. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно «Судебнику»
1497г., носилоназвание:
А) «Юрьев день»; Б) заповедные годы; В) урочные лета; Г) отходничество
А 7. Укажите законодательный акт, положивший начало созданию общегосударственной
системыкрепостничества в России:
А) «Русская правда»; б) «Судебник» Ивана Третьего; В) Судебник Ивана Грозного; Г)
СоборноеУложение
А8.Медный бунт произошѐл в период правления..
А) Михаила Фѐдоровича

б) Алексея Михайловича

в) Фѐдора Алексеевича

г) Петра 3

А9. Как называлась территория, выведенная в середине 16 века из- под управления Земского
собора иБоярской думы и вошедшая в личные владения царя:
1) опричнина

2) Государев двор 3) Земщина

4) Посад

А 10. Что из названного было следствием Смуты:
1) экономическое разорение страны
3) существенное расширении территории страны

2) пресечение царской династии
4) учреждение патриаршества

Часть 2. Выполните задания .
В1. Расположите события в хронологической последовательности:
А) Правление Лжедмитрия I

Б) Избрание на царствие Михаила
РомановаВ) царствование Василия
Шуйского
Г) правление Семибоярщины

В 2.Установите правильное соответствие.
1)Судебник А)порядок содержания должностных лиц засчет местного
2)полюдье
населения
3)Кормление Б)штраф за совершенное преступление
4)вече
В) единый свод законов
Г)объезд князем с дружиной подвластных земель для сбора дани
Д) народное собрание
часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания С1- С3 . Используйте в ответе информацию из
отрывка, атакже знания из курса истории.
Из книги А. Зимина и А.Л. Хорошкевича "Россия времен Ивана Грозного".
"Ливонская война была проиграна. Историческую задачу получения выхода в Балтийское море
решить не удалось. Виной тому были многие объективные причины - как сложное
внутриполитическое поло- жение страны, так и трудности внешнеполитического порядка.
России приходилось вести наряженную войну с сильным противником и на Западе и на
Востоке. И все же Ливонская война была событием ми- рового значения. В ходе ее был
сокрушен Ливонский орден. Были созданы предпосылки включения Прибалтики в состав
Российской империи в начале XVIII в."
С1. Укажите, когда происходила Ливонская война, и что было главной целью
С2. О каких причинах поражения в войне говорит автор? Используя ваши знания из курса
истории,ответьте, какие результаты Ливонской войны позволяют авторам утверждать, что
война была про- играна?
С3. Назовите не менее 3 причин, которые помешали России выиграть войну. Используя
источник,а также ваши знания из курса истории, укажите последствия Ливонской войны
для страны.

Входная контрольная работа
Вариант 2
А 1. Историки относят к Смутному времени ... годы:
А) 1598-1605
Б)1598-1613
В)1601-1611
Г)1603-1613.
А2. Собрание представителей разных сословий в XVI-XVII вв. называлось
а) избранная рада б) Земский собор в)Стоглав
г)Боярская дума
А3. Розыск беглых крестьян и возвращение их феодалам получил название:
А)Пожилое
Б) Заповедные лета
В) Полюдье
Г)Урочные лета.
А4. Воцарение Романовых произошло после:
А) Смерти Лжедмитрия I
Б) Отмены опричнины
В) Смерти Годунова Б.Ф.
Г) Окончания Смутного времени.
А5. Военное вмешательство Польши и Швеции в дела Российского государства в период
Смуты носитназвание:
а)договор
б) интервенция в) саботаж
г)война
А6. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно «Судебнику»
1497г., носилоназвание:
А) «Юрьев день»; Б) заповедные годы; В) урочные лета; Г) отходничество
А7. Национально-освободительную борьбу на Украине возглавил:
а) Богдан Хмельницкий б) Иван Выговский в) Юрий Хмельницкий г) Михаил
Шеин
А 8.Понятие «церковный раскол» возникло в царствование:
1) Федора Алексеевича 2) Петра I 3) Алексея Михайловича 4)
Петра III
А9. Что из названного стало следствием Московского
восстания 1648 г.:
1) отмена медных денег
2)
)введение Соборного Уложения
3) введение Юрьева дня
4) введение заповедных лет
А 10 .Первый в истории России Земский Собор был созван в царствование:
1) Ивана Грозного

2) Ивана III 3) Федора Алексеевича

4) Алексея Михайловича

Часть 2.Выберите правильные ответы.
В1. Установите соответствие
1)пожилое
А) порядок назначения на должности в зависимости от знатности
2)вотчина
происхождения
3)местничество Б) земельное владение, передаваемое по наследству
4)Земский
В) денежный сбор с крестьян при уходе в Юрьев день
собор
Г) орган сословного представительства
Д) народное собрание
В3.Установите правильное соответствие .
События
1)указ о заповедных летах
2)Освобождение от ордынской
зависимости
3) Принятие Судебника
4) Опричнина

Даты
А)1497
Б) 1480
В) 1581
Г) 15651572

Часть 3.
Прочитайте текст из работы современного историка В.И. Буганова и выполните задание С1С3
"Двенадцать лет спустя вспыхнуло мощное, хотя и скоротечное, восстание в Москве знаменитый"медный бунт"… Его участники столичные посадские люди и часть
стрельцов, солдат, рейтар московского гарнизона - предъявили царю Алексею
Михайловичу свои требования. В из- вестной мере повторилось то, что происходило во
время "соляного бунта". Но обстановка к тому времени изменилась довольно заметно,
поэтому и ход восстания и его финал суще-ственно отличаются от того, что было в
начале правления Алексея."
С 1. В каком году и в связи с чем вспыхнуло описываемое восстание? Назовите причины
бунта.
С 2. Чем закончилось восстание? Как финал "медного бунта" отличается от результатов "соляного бунта"?
С3. Используя знания по истории, назовите другие восстания «бунташного века».
Былили у них общие причины?

Тема: «Новая история в конце XVIII в начале
XIX в» (8 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического обра зования в 8
классе, для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших историю на
базовом уровне.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историче- скому
краеведению;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной дея-тельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса всеобщейистории.

2. Характеристика контрольно-измерительных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну- тым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и трудности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной
работы – 19 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы
№
п/п
1
2

3
4

Проверяемые виды деятельности
Знание дат / Знание исторических деятелей
(задание на установление соответствия)
Систематизация исторической информации
(умение определять последовательность со-бытий)
Поиск информации в источнике / Работа с
информацией, представленной в виде схемы
Знание исторических
фактов, процессов,
явлений (задание на установление соответствия) / Систематизация исторической ин-

Уровень
сложности
задания
Б

Максимальный балл за
задание
2

6
7
8
9

формации (множественный выбор)
Сравнение исторических событий и явлений
/ Использование исторических сведений для
аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным материалом и
картой (схемой).
Знание фактов истории культуры (задание
на установление соответствия)
Работа со статистическим источником информации
Знание понятий, терминов (задание на вы-явление
лишнего / обобщающего термина в
данном ряду / на знание терминов, понятий)

10 Работа с иллюстративным материалом
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.Общее
время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от пол- ноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. На- званы все три
элемента – три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
% выполнения
Отметка по 5-балльной шкале
16-19
80-100
«5»
11-15
60-76
«4»
7-10
40-56
«3»
1-6
0-36
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9-10
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
вариант

Задания 1–8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова
(словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столб-ца.
СОБЫТИЯ
А) Уния Англии и Шотландии
Б) Декларация независимости СШАВ)
Переворот 18 брюмера

ГОДЫ
1) 1707
2) 1756
3) 1773
4) 1789
5) 1793

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в
правильной последовательности в таблицу.
1) Начало промышленной революции в Англии
2) Война за Испанское наследство
3) Разделы Польши

Ответ:

3. Прочтите отрывок из декларации. О каком событии идет речь.
Поэтому мы, представители Соединенных Штатов Америки, собравшись на
Генеральный Конгресс и призывая Всевышнего быть свидетелем искренности
наших намерений, именем и властью доброго народа наших колоний торжественно во всеуслышание объявляем, что наши соединенные колонии отныне
являются, и по праву должны быть, свободными и независимыми Штатами,
что они полностью освобождаются от верности Британской Короне и что всякая политическая связь между ними и государством Великобританией полностью расторгается, и что, как свободные и независимые Штаты, они полномочны объявлять войну, заключать мир, вступать в союзы, вести торговлю и
совершать все другие акты и начинания, которые по праву могут совершать
независимые государства.
Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ФАКТЫ
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Война за Австрийское наследство 1) воцарение Ганноверской династии в
Англии
Б) Семилетняя война
2) Соперничество Англии и Франции
В) Революция во Франции
за колонии в Америке и Азии
3) Декларация независимости США
4) Якобинский террор
5) Принятие прагматической санкции
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5. Сравните революция во Франции и Войну за независимость в США. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства,
а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. В основе лежали идеи Просвещения
2. Главным противником была Великобритания
3. Террор против «врагов республики»
4. В результате была установлена диктатура

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между памятниками архитектуры1 и местами
их расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры, обозначенному буквой, подберите соответствующую
цифру на карте2.

А)

Б)

Материалы сайта https://ru.wikipedia.org

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

В)

Ответ:
7.

А Б В

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Жизнь и необычайные при1) В основе идея нравственного соверключения Робинзона Крузо»
шенствования вдали от цивилизации
2) Роман посвящен колониальному
Б) «Фауст»
В) «Философские письма»
рас-ширению Великобритании
3) Дж. Свифт
4) Ф.И. Гете
5) Вольтер
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите
представленныениже суждения, соотнеся их начальные части и
варианты завершения.

Сравнительные уровни роста ВВП в расчете на душу
населения3
Страна
1700
1750
1800
Великобритания
73
87
100
Нидерланды
109
109
107
Франция
72
Испания
61
58
62
Швеция
66
67
70
Османская империя
35
38
40
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ
ВАРИАНТЫ
ЗАВЕРШЕНИЯ
А) Наиболее быстрые темпы роста был
СУЖДЕНИЯ
Б) Наиболее высокий уровень ВВП был
1) в Англии
В) Наиболее медленные темпы роста ВВП 2) в Нидерландах
были
3) в Испании
4) в Швеции
5) в Османской империи
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного
от-носятся к Великой французской революции века
1. Жирондисты; 2.Монтеньяры; 3. Просвещенный абсолютизм; 4. Республика;
5. Якобинский террор.
Выпишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение4 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная гравюра, и год, когда оно произошло. Запишите любое последствие этого события.

2 вариант

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или
слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте
работы.
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Семилетняя война
1) Фридрих II
Б) Война за независимость в британ2) Н. Бонапарт
ских колониях Северной Америки
3) Дж. Вашингтон
В) Казнь короля во Франции
4) Людовик XVI
5) Дж. Уатт
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

3
?

Исполнительаня
Законодательная
Назовите пропущенный элемент в схеме.

Судебная

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы правления короля Георга III.
1 Объединение Англии и Шотландии;
2 Война за независимость британских колоний в Северной Америке;
3 Реформация в Англии;

4 революция во Франции;
5 Образование Российской империи;

Ответ:
Перед Вами четыре предложения. Два из них являются положениями,
которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для
каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих
предложений запишите в таблицу.
1. В середине XVIII века Европа вступила в период промышленной
револю-ции
2. Эпоха Просвещения имела значительные последствия для истории
всегомира
3. Изобретена паровая машина и механическая прялка
4. Появились первые конституции в США и во Франции

Номер предложения, содержащего
положение 1
факт 1
положение 2
Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 5.

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

факт 2

Укажите цифру, которой на схеме обозначена столица Пруссии, захваченная русскими войсками в годы Семилетней войны
Ответ:
7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Безумный день или Женитьба
1) Ш.Л. Монтескье
Фигаро»
2) Д. Дефо
Б) «О духе законов»
3) П. Бомарше
В) «Путешествие Гулливера»
4) Впервые высказана идея о разделении властей
5) Ярко и остроумно высмеиваются
человеческие и общественные пороки
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ

А Б В

8. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

Производительность труда в сфере сельского хозяйства г.6
Страна
1600
1700
1750
1800
Англия
53
80
107
100
Нидерланды
74
86
103
100
Франция
50
51
55
58
Испания
53
60
55
49
Австрия
39
51
69
51
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ
ВАРИАНТЫ
ЗАВЕРШЕНИЯ
А) Быстрые темпы роста в Англии и НиСУЖДЕНИЯ
дерландах связаны с
1) Промышленной революцией
Б) Самые медленные темпы роста произво- 2) Аграрной революцией
дительности
3) в Испании
В) Медленные темпы производительности 4) в Франции
вместе с резким ростом населения привели 5) в Австрии
к революции
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающий
термин
1. Естественное право; 2. Народный суверенитет; 3. Правовое государство;
4.Конституция; 5. Секуляризация.
Запишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение7 и выполните задание

Система оценивания контрольной работы по истории
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами, ес- ли
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа)
– 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов от- вета) – 1
балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

135
213
Начало Войны за независимость США
524
1234
312
145
124
Просвещенный абсолютизм –
политика, проводимая во вто- рой
половине XVIII века рядом
монархов Европы и направлен-ная
на устранение остатков
средневекового феодального строя
с использованием некоторых идей Просвещения

134
132
Разделение властей

Штурм Бастилии
1789
Может быть названо:
- Король отказался от попыток
силового разгона Учредительного собрания
- Массовые убийства дворян
крестьянами, которые жгли замки
сеньоров и уничтожалидокументы
о землевладении
- Принята декларация прав человека и гражданина
-

24
1324
2
315
234
Просвещение – идейное течениев
XVIII веке, основанное на рационализме, распространении знаний,
признании народного
суверенитета, политических сво-бод и
прав личности

Бостонское чаепитие
1773
Может быть названо:
- Применение Англией силы
против мятежников в колониях
- Первые боевые столкновения
американцев и англичан
- Принятие Декларации Независимости США

Тема: «Эпоха реформ Петра I» (8 класс)
1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического образования в 8
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историиРоссии;
– предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной
деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса истории России.
2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну- тым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и сложности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной
работы – 19 баллов.
3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Знание дат / Знание Преобразования Петра I
исторических деятелей (задание на установление соответствия)
Систематизация исто- Северная война
рической информации
(умение определять
последовательность

Уровень Максимальный
сложности балл за задание
задания

событий)
Поиск информации в Преобразования Петра I
источнике / Работа с
информацией, представленной в виде
схемы
4 Знание исторических Преобразования Петра I
фактов,
процессов,
явлений (задание на
установление соответствия) / Систематизация исторической информации (множественный выбор)
5 Сравнение историче- Преобразования Петра I
ских событий и явлений / Использование
исторических сведений для аргументации
точки зрения
6 Работа с иллюстра- Преобразования Петра I
тивным материалом и
картой (схемой).
7 Знание фактов исто- Преобразования Петра I
рии культуры (задание
на установление соответствия)
8 Работа со статистиче- Преобразования Петра I
ским источником информации
9 Знание понятий, тер- Преобразования Петра I
минов (задание на выявление лишнего /
обобщающего термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
10 Работа с иллюстра- Северная война
тивным материалом
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.
3

вильный элемент ответа – 1 балл; неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0
баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от пол- ноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. На- званы все три
элемента – три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосоче- тания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9-10
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. По- старайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее ко- личество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столб-ца.
СОБЫТИЯ
А) Принятие Табели о рангах
Б) Принятие закона о единонаследииВ)
Азовские походы
Г) Прутский поход

ГОДЫ
1)
2)
3)
4)

1711
1695-1696
1722
1714

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

А Б В Г

Ответ:

Прочтите отрывок из манифеста. Запишите пропущенные дата и цифры Петр I в 1722
г. принял Табель о рангах. По новому закону, служба делилась на военную и
гражданскую. Было определено
рангов чиновников: в гражданской службе – от коллежского регистратора до канцлера. А в армии – отпрапорщика
до генерала-фельдмаршала; на флоте – от мичмана до генералаадмирала.
Ответ:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каж- дой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) расширение территории Российского
государства
Б) окончательная ликвидация местничества
В) пополнение бюджета
Г) создание
собственной
передовой
промышленности

ФАКТЫ

1) Введение Табели о рангах
2) строительство
Санкт-Петербурга
3) расширение сети мануфактур
4) введение подушной подати

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
5.

А Б В Г

Разделите нижеперечисленные реформы Петра 1 на две группы:
1) Создание правительствующего Сената
2) Создание коллегий
3) Создание Бурмистровой палаты
4) Разделение страны на 8 губерний, 50 провинций
5) Создание Главного магистрата
Ответ:

А. Реформа местного управления

Б. Реформы центрального управления

Какие из представленных ниже изменений в культуре России относятсяк эпохе
Петра 1? Соотнесите выбранные изображения с жизнью 1) сред-них
сословий
2)
высших
сословий А)

Б)

В)

Ответ:
7.

Г)

1)
2)

Установите соответствие между литературными произведениями и их авторами: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствую- щую позицию из второго
столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) Чтобы дворяне не уклонялись от учебы,
1) Юности честное зерцало
Петр запретил священникам венчать их без
2) Слово о власти и чести царской
справки об образовании. Чуть позже стали
3) Арифметика Магницкого
появляться школы для дворянских детей.
4) Геометрия
Развитие образования потребовало издания
учебников. Самым знаменитым учебником
эпохи
стал…

Б) До Петра Великого книги в России
печатались
церковно-славянским
шрифтом, неудобным по своей сложности.
Петр создал новый, так называемый
гражданский шрифт, которым и доныне
печатают все книги, кроме церковных. Первой
книгой, отпечатанной гражданским шрифтом,
считается…
В) Это сочинение неизвестного автора
формирует новый стереотип поведения
светского человека, избегающего дурных
компаний, мотовства, пьянства, грубости
придерживающегося
европейских
манер.
Основная мораль данного произведения:
молодость - подготовка к службе, а счастье следствие прилежной службы.
Г) Литературная публицистическая деятельность Прокоповича была подчинена
обоснованию и защите политических и
культурных мероприятий Петра. Он защищал
неограниченную самодержавную власть и
правомерность
суда
над
царевичем
Алексеем…

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленныениже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.8

http://www.myshared.ru

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) Государство всячески способствовало
росту
мануфактур
в
металлургии,
кораблестроении, в текстильном, кожевенном, канатном, стекольном производстве.
Б) Именно по инициативе царя была
учреждена первая товарная биржа в 1703 г.,
В) В результате экономической политики за
сверхкороткий срок была создана мощная
промышленность,.

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1) способная полностью обеспечить
военные и государственные нужды и ни в
чем не зависела от импорта
2) но объективные условия не способствовали
ее развитию.
3) Центрами
металлургической
промышленности стали Урал, Липецк,
Карелия, кораблестроения –
Петербург и Воронеж, текстильного
производства – Москва.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложе-ния,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

10.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного относятся к эпохе допетровских реформ
1. Коллегия; 2. Стрелецкое войско; 3. Семибоярщина; 4. Урочные лета;
Холоп.
Выпишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение9 и выполните задание

Вариант 2
1.

Установите соответствие между историческими деятелями и страницами их
биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответст- вующую
позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А. Первый русский фельдмаршал Б.
1. А.Д. Меншиков
Перешел на сторону Карла XII В .
2. Б.П. Шереметев
Ближайший соратник Петра I Г. Автор
3. Феофан Прокопович
«Духовного регламента»
4. Иван Мазепа
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
2.

1 2 3

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме.
ФОРМЫ ПРИНУДИТЕЛЬНОГО
ТРУДАНА МАНУФАКТУРАХ

ПРИПИСНЫЕ КРЕСТЬЯНЕ

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы правленияПетра 1.

1)
2)
3)
4)

выход к Черному морю
создание Табели о рангах
основание Кунсткамеры
основание Санкт-Петербурга

5) Соляной бунт
Ответ:
5.

Разделите нижеперечисленные реформы Петра 1 на две группы: в таб-лицу.
1. Указ о единонаследии
2. Указ об обязательной службе для дворян
3. Политика меркантилизма
4. Введение подушной подати
Ответ:
А) экономические реформы
Б) социальные реформы

Рассмотрите карту и выполните задание 10.

Назовите место битвы Северной войны, указанное на карте
Ответ:
7.

Установите соответствие между деятелями культуры эпохи петровских реформ и их
достижениями: к каждой позиции первого столбца подбери- те соответствующую
позицию из второго и третьего столбца.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
ДОСТИЖЕНИЯ
А) Леонид Филиппович МагницкийБ)
1) По его проекту была соз- дана
Ефим Прокопьевич Никонов
и испытана первая русская
подводная лодка
В)Андрей Константинович Нартов
2) Изобрел токарные станки
различной модификации

3) Автор
учебника
метика»

«Ариф-

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленныениже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения11.

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) В 1704 г. был образован специаль-ный
штат «прибыльщиков»,
Б) В 1718 г. была проведена перепись
населения,
В) «Для всенародной пользы и дляобщей
прибыли ко всякому торгу»

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1) что позволило перейти к подушно-му
взиманию налогов
2) была проведена перепись дворян от10 до
30 лет
3) был начат в 1700 г. выпуск медных
денег.
4) в обязанность которых входило
придумывание новых налогов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного от-носятся к
эпохе допетровских преобразований в области культуры
1. Удел 2. Сословно-представительная монархия 3. Княжество 4. Империя
5. Московское княжество
Запишите термин и дайте ему определение

10.

Рассмотрите изображение12 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная иллюстрация, и год, когда онопроизошло.
Запишите любое последствие этого события.

Материалы сайта https://rusidea.org

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами, ес- ли
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа)
– 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов от- вета) – 1
балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№ задания

Вариант 1

Вариант 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9

А3, Б4, В2, Г1
1В, 2А, 3Г, 4Б
1324
1243
14
ПОСЕССИОННЫЕ
А2,Б1,В4,Г3
15
А34, Б124
А34, Б12
1Б, 2А
ЛЕСНАЯ
А3, Б4, В1, Г2
А3, Б2, В1
А3, Б2, В1
А4, Б1, В3
Коллегии – центральные органы Империя – это монархическое
отраслевого
управления в Рос- государство во главе с имперасийской империи, сформирован- ные в тором.
петровскую эпоху взамен утратившей
своѐ значение системы приказов.

Битва у мыса Гренгам

1702 – выход первой печатной
газеты Ведомости (Куранты).
1) Принятие
гражданского
шрифта для упрощения пони- мания
текста (с 1710 г)
2) Освещение
событий
внутренней и внешней политики России
(Северная война, ново- сти в
изготовлении
вооружений,
состояние московских школ и наук,
промышленности
и торговли, открытие полезных
ископаемых

Тема: «Россия во второй половине XVIII века» (8 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического обра-зования в 8
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историиРоссии ;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной дея-тельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса истории России.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 зада- ние с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с разверну- тым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение
задания в зависимости от типа и сложности оценивается
разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей кон-трольной
работы – 19 баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Знание дат / Знание исторических деятелей (задание
на установление соответствия)
Систематизация исторической информации (умение
определять последовательность событий)
Поиск информации в источнике / Работа с инфор-

Проверяемое содержание – раздел курса

Уровень
сложности
задания

Максимальный
балл за
задание

Внешняя политика во второй
половине XYIII века

Внутренняя политика во второй
половине XYIII века

Внутренняя политика во второй

мацией, представленной в
виде схемы
Знание исторических фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия) / Систематизация исторической информации (множественный выбор)
Сравнение
исторических
событий и явлений / Использование исторических
сведений для аргументации
точки зрения
Работа с иллюстративным
материалом и картой (схемой).
Знание фактов истории
культуры (задание на установление соответствия)
Работа со статистическим
источником информации

половине XYIII века

Знание понятий, терминов
(задание на выявление
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
Работа с иллюстративным
материалом

Внутренняя политика во второй
половине XYIII века

Восстание Е. Пугачева

Социально-экономическое развитие

Внутренняя политика во второй
половине XYIII века

Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от пол- ноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. На- званы все три
элемента – три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:

Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосоче- тания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9-10
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. По- старайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее ко- личество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столб-ца.
СОБЫТИЯ
А) Семилетняя война
Б) Русско-шведская войнаВ)
Русско-турецкая война
Г) Разделы Речи Посполитой

Ответ:

А Б В Г

ГОДЫ
1) 1788-1790 гг.
2) 1768-1774 гг
3) 1756-1763 гг.
4) 1772-1795 гг.
5) 1741-1743 гг

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Расположите в хронологической последовательности исторические собы- тия.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.

1)
2)
3)
4)

Деятельность Уложенной комиссии
Губернская реформа Екатерины II
Жалованная грамота дворянству
Манифест о вольности дворянской

Ответ:
3.

О каком деятеле эпохи второй половины 18 в. говорится в приведенных ниже исторических сочинениях? Запишите имя этого деятеля.
А. «Россияне хвалили ее царствование: изъявляла к ним более доверенности, нежели к немцам, восстановила власть Сената, отменила смертную казнь, имела любовников добродушных, страсть к весельям и нежным
стихам».
Б. Простая, добрая, милая, она не чуралась общения с солдатами, крестила их детей, становилась их «кумой». Темной вьюжной ночью 25 ноября
1741 г.
отправилась в казармы Преображенского полка, подняла на
мятеж солдат и вместе с ними поехала к Зимнему дворцу. Среди них не оказалось ни одного офицера, и цесаревне пришлось самой возглавить штурм
императорской резиденции. Чтобы Елизавета не увязла в сугробах, гвардейцы
несли ее на плечах до самого дворца.
Ответ:

Из предложенного списка выберите события, характеризующие деятельность правителей второй половины XYIII века.
1) Жалованная грамота дворянству
2) Секуляризация церковных земель
3) Отделение церкви от государства
4) Упразднение Верховного тайного совета
5) Создание коллегий
6) Уничтожение Запорожской Сечи
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Сравните характерные черты крестьянского восстания под предводительством С. Разина и Е. Пугачева
1. Активными участниками восстания были казаки
2. Причина – усиление крепостничества
3. Охватил территорию Урала
4. Глава представлялся законным наследником российского престола
Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Рассмотрите карту13 «Восстание под предводительством Е. Пугачева».

Выполните следующие задания:
1) Какой цифрой на карте обозначен город, который почти шесть месяцев
13

По материалам сайта: https://hist-oge.sdamgia.ru

осаждали восставшие, но так и не сумели захватить?
2) Подпишите город нашего региона, вошедший в территорию, охваченную восстанием под предводительством Е. Пугачева. Какой цифрой на
карте он обозначен?
3) Напишите название реки, было официально изменено после
по-давления восстания Пугачѐва

Установите соответствие между деятелями искусства второй половины
XYIII в. и их вкладом в российскую культуру: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «отец российской сатиры»
1) В. К. Тредиаковский
Б) основатель реформы русского стихосло- 2) А.Д. Кантемир
жения
3) А.П. Сумароков
В) один из создателей русской драматургии 4) Д.И. Фонвизин
классицизма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Численность российского крестьянства в XYIII веке14
Годы

1713
1763
1795

Государственные крестьяне

Помещичьи крестьяне

Удельные крестьяне

млн.чел

1,0
2,9
6,0

доля от общей численности
19,4%
27,9%
41,1%

3,1
3,8
9,8

доля от общей численности
58,2%
51,2%
55,8%

0,4
0,5
0,4

доля от общей численности
8,0%
6,9%
3,1%

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
А) В течение XVIII века более 50% кресть1) крестьяне помещичьи
янства составляли
2) увеличивалась
Б) В течение XVIII века доля удельных кре3) крестьяне удельные
стьян в общей численности крестьян
4) уменьшилась
В) В течение XVIII века доля государственных крестьян в общей численности крестьян
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов по теме «Россия во второй половине
XYIIIв.». Найдите обобщающее понятие
1. оброк; 2.барщина; 3. Повинности; 4. продажи крестьян; 5. Жалованная
грамота дворянству
Запишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение15 и выполните задание

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Победа российской эскадры в Чес- 1) Ф.Ф. Ушаков
менском бою
2) Г.А. Спиридов
Б) сокрушительное поражение турец- 3) А.В. Суворов
ких войск на р. Ларге
4) П.А. Румянцев
В) Взятие Очакова
5) Б.К. Миних
Г) Взятие крепости Измаил
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Расположите
в
хронологической
последовательности
имена
императоров и императриц. Запишите цифры, которыми обозначены
историческиесобытия, в правильной последовательности в таблицу.
1) Павел I
2) Екатерина II
3) Елизавета Петровна
4) Петр III
Ответ:
Назовите пропущенный элемент в схеме.
факторы, способствующие быстрому
развитию промышленности в России во
второй половине 18 в

1775 г. - введение
свободы
предпринимательства
1769 г. - ?
Сохранение высоких
пошлин на иностранные
товары

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы правления

Екатерины II?
1) реформа Сената
2) Жалованная грамота дворянству
3) Подушная подать
4) Образование министерств
5) Присоединение Крыма
6) Ссылка А. Меньшикова
Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями,
которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для
каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих
предложений запишите в таблицу.
1. Суть крепостного права состояла в том, что крестьянин полностью находился во власти своего помещика.
2. Помещик имел право распоряжаться личностью крепостного, его временем и результатами труда.
3. Крестьяне несли разнообразные повинности по отношению к своему
владельцу.
4. Они отрабатывали барщину, платили оброк.
Номер предложения, содержащего
положение 1
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту16 «Европа в конце XVIII в.» и ответьте на вопросы:
А) обозначьте цифрами европейские государства, с которыми Павел I
создал коалицию с целью нераспространения революционных идей
Б) назовите государство (цифру), против которого была создана коалиция европейских государств;
В) назовите государство (цифру), с которым связан последний подвиг
А.В. Суворова в сентябре 1799 г.

4
2

Ответ:

А Б

Установите соответствие между итогами внешней политики Екатерины
II и итогами внешней политики Павла I.
а) создание первой военной коалиции против революционной Франции
б) возвращение в состав России украинских и белорусских земель, утраченных в XVI в.
в) рост территории российского государства
г) от открытых военных действий против Франции к сближению с ней
д) окончательное признание Швецией итогов Северной войны
е) использование военной мощи России рядом европейских государств для
решения своих проблем
ж) приобретение выхода в Черное море
3) прекращение торговых отношений с Англией
1. ИТОГИ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ
2. ИТОГИ ВНЕШНЕЙ ПОЕКАТЕРИНЫ II
ЛИТИКИ ПАВЛА I
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
1 2
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Данные о численности русской и прусской армии в XYIII веке.17
Данные на
Россия
Данные на
Пруссия
1725 г.
220
1730 г.
55

1757 г.
330
1757 г.
190
1795 г.
5000
1786 г.
200
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖСУЖДЕНИЯ
ДЕНИЯ
А) В течение XVIII века русская ар1) росла быстрее
мия по численности
2) уступала прусской
Б) В период 1730-1750-х гг. числен3) росла медленнее
ность русской армии
4) превышала прусскую
В) В период 1750-1780-х гг. численность русской армии
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, не
относятся к периоду «Россия во второй половине XYIIIв.»
1. уложенная комиссия; 2. промышленный переворот; 3. скань; 4. церковный
раскол; 5. посадник.
Запишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение18 и выполните задание

Укажите литературное произведение, которому посвящена данная иллюстрация, и имя его автора. Запишите любое последствие этого события.

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами, ес- ли
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа)
– 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов от- вета) – 1
балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№ задания
1
2

Вариант 1
А3, Б1, В2,Г4
4123
Елизавета Петровна
(Елизавета)

3
4
5
6
7
8
9

126
12; 34
2, 4 (Челябинск, Челябинская крепость), Яик
А2, б1, в3
142
Крепостное
право
(крепостничество) – система правоотношений,
вытекавших
из
зависимости
земледельцакрестьянина
от
помещика,
владельца земли, населяе- мой и
обрабатываемой крестьянином
Екатерина II, Наказ

Вариант 2
А2, Б4, В1, Г3
3421
Введение бумажных денег(ассигнаций) Екатериной
II
346
12,34
А 134; Б 2; В5
1-А, Б, В, Д, Е, Ж;2-Г,З
143
Уложенная комиссия – ко- миссия
представителей раз- ных сословия,
созванная Ека- териной II с целью
разработ- ки нового свода законов

«Путешествие из Петербурга в
Москву»
А.Н.
Радищева.
Екатерина II, прочитав книгу
Радищева, заявила, что он
«бунтовщик
хуже
Пугачева»,
автор был арестован, ему угрожала смертная казнь, но был
сослав в Сибирь. Арест и
ссылка в Сибирь наложили
запрет на имя Радищева и его
произведение

Тема: «Расцвет Российской Империи» (8 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического обра-зования в 8
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историиРоссии;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебной дея-тельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса
истории
России.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды деятельности

Знание дат / Знание исторических деятелей (задание
на установление соответствия)
Систематизация исторической информации (умение
определять последовательность событий)
Поиск информации в источнике / Работа с инфор-

Проверяемое содержание – раздел курса

Уровень
сложности
задания

Максимальный
балл за
задание

Российская наука

Русская художественная культура

Общественная мысль

мацией, представленной в
виде схемы
4
Знание исторических фак- Школа. образование
тов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия) / Систематизация исторической информации (множественный выбор)
5
Сравнение
исторических Русская художественная кульсобытий и явлений / Ис- тура
пользование исторических
сведений для аргументации
точки зрения
6
Работа с иллюстративным Русская художественная кульматериалом и картой (схе- тура
мой).
7
Знание фактов истории Русская художественная кулькультуры (задание на уста- тура
новление соответствия)
8
Работа со статистическим Расцвет Российской империи
источником информации
9
Знание понятий, терминов Школа, образование, наука
(задание на выявление
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
10 Работа с иллюстративным Культура и быт
материалом
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один пра- вильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от пол- ноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. На- званы все три
элемента – три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий сумми- руются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10
заданий. На выполнение работы по истории отводится 40
минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы
кзаданию 9-10 записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между именами деятелей культуры, способствовавшие процветанию науки России во 2 половине XYIII в. и направления их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) И.П. Кулибин
1) механика
Б) Л. Эйлер
2) математика
В) С.Г. Зыбелин
3) медицина
4) геология
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Расположите в хронологической последовательности художественные
стили XYIII в. Запишите цифры в правильной последовательности в
таблицу.

Ответ:

1) классицизм
2) барокко
3) сентиментализм

Прочтите отрывок. Запишите пропущенное название представителей
общественной мысли, возникшее в XYIII в.
Наибольший вклад в развитие этого направления общественной мысли
внесли французские мыслители Вольтер, Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо и др.
Обычно их называют
.
пытались объяснить окружающий мир с точки зрения разума.
критически воспринимали современную им действительность, выступали против рабства, считали, что человек рождается свободным. В экономической сфере
были сторонниками свободной торговли и свободы предпринимательства
Ответ:

Установите соответствие между именами правителей России XYIII в. и
их деятельностью в области культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ФАКТЫ
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
1) создание Московского универсиА) Анна Иоанновна
тета
Б) Елизавета Петровна
2) открытие Академии Художеств
В) Екатерина II
3) строительство Петропавловского
собора
4) музей Кунсткамера
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Сравните жанры портретной живописи XVIII в.: парадный портрет и
камерный портрет. Выберите и запишите в первую колонку порядковые
номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. Изображение видных государственных и общественных деятелей.
2. Изображение представителей высших сословий.
3. Внимание уделяется богатству быта, одежды, портретируемый изображался
в полный рост.
4. Отсутствие группового (семейного) портрета.
Ответ:

А Б В

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между деятелями культуры и местом их происхождения, обозначенными цифрами на карте19: к каждому деятелю, обозначенному буквой, подберите соответствующую цифру на карте20.
19

По материалам сайта https://seosait.com/

А)

Б. Растрелли Б)

В)

Ответ:

Г. Миллер

А Б В

Жозеф-Никола Делиль

Установите соответствие между литературными произведениями и их
авторами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СМЫСЛ ТВОРЧЕСТВА
АВТОРЫ
А) обличение крепостного строя в Рос- 1) Н. Радищев
сии
2) В. Капнист
Б) философский характер творчества, 3) Г. Державин
обсуждение места и предназначения 4) М. Херасков
человека на земле, проблемы жизни и
смерти
В)обличение пороков судебной системы России
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

Используя данные статистической таблицы21 «Посещаемость русскими
студентами немецких университетов», завершите представленные ниже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) среди студентов, выходцев из центральной России («великороссов») преобладает дворянство
Б) У студентов из малороссийского
дворянства
В) Преобладание среди студентов дворян говорит

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1) напротив, титулованные фамилии
почти не встречаются
2) о высокой стоимости такого образования, которое могли себе позволить лишь состоятельные семьи.
3) много титулованных фамилий:
князей, графов, баронов.

По материалам сайта https://history.wikireading.ru

4)большинство студентов недворянского происхождения ездили учиться в Германию за личный счет
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они относятся к художественному стилю, распространенному в российской литературе XYIII века.
Ода, трагедия, поэма, комедия, стихотворная сатира, басня, элегия.
Выпишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение22 и выполните задание

Укажите сословие России XVIII в. и специфический ритуал, проиллюстрированный на картине. Какие еще виды досуга русской знати этого периода вы
можете назвать?

По материалам сайта https://videouroki.net

Вариант 2
1.

Установите соответствие между авторами произведений и их названиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) М.М. Щербатов
1) «Путешествие из Петербурга в
Б) А.Я. Поленов
Москву»
2) «О крепостном состоянии крестьВ) Н.И. Новиков
ян в России»
3) журнал «Трутень»
4) «О повреждении нравов в России»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

Расположите в хронологической последовательности исторические события, связанные с прославлением царствующих лиц в России XYIII в. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) ода А. Сумарокова государю цесаревичу Павлу Петровичу
ода М. Ломоносова на восшествие на день восшествия Елизаветы Петровны
1747 года
2) ода Г. Державина «Фелица», в восторженных тонах была посвящѐнная Императрице Екатерине II.

Ответ:
Назовите пропущенный элемент в схеме.
Жанры литературыXYIII в.

Высшие жанры: оды, эпопеи

Низкие жанры: ??

Ответ:
4.

Какие из перечисленных явлений происходили в культуре России XYIII
в.
1) новым литературным жанром стали жития святых

2) возникло образование для женщин
3) в портретной живописи преобладала парсуна
4) в архитектуре широкое распространение получил стиль русское узорочье
5) становление академической науки
Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями,
которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для
каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих
предложений запишите в таблицу.
1. Но на столе всѐ чаще стали появляться колбасы, салаты, чай и другие
«заморские» продукты и блюда из них.
2. Горожане предпочитали блюда русской кухни.
3. Быт основной массы крестьян оставался практически неизменным.
4. Основной пищей – щи, каши, хлеб. Одеждой – рубахи, порты, зипуны.
На ногах носили лапти.
Номер предложения, содержащего
положение 1
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Установите соответствие между памятниками архитектуры23 и местами
их расположения, обозначенными цифрами на карте24: к каждому памятнику архитектуры, обозначенному буквой, подберите соответствующую цифру на карте и подпишите название города.

А)

Б)

По материалам сайта https://ru.wikipedia.org

По материалам сайта https://www.youtube.com

Установите соответствие между деятелями российской науки XVIII в. и
их достижениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ДЕЯТЕЛИ РОССИЙСКОЙ НАУКИ
ДОСТИЖЕНИЯ
А) Описание берегов Таймыра
1) Х.П. Лаптев
Б) открыл самое северное место континен- 2) С.П. Крашенинников
тальной Евразии, которое позже было на- 3) И.И. Лепехин
звано в его честь
4) С.И. Челюскин
5) В. Беринг
В) исследование Камчатки
Г) руководитель «Второй Оренбургской
экспедиции», снаряженной в 1768 г. для
изучения разных районов Российской империи.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

Используя данные статистической таблицы25, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Социальный состав российских студентов, посещающих немецкие университеты

По материалам сайта https://history.wikireading.ru/

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) «великороссы»
Б) «малороссы»
В) несколько студентов уже в XVIII в.
происходили из отдаленных восточных областей Российской империи: из
Казани, Вятки, Астрахани и даже Сибирской губернии.

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1) много выходцев из купеческого и
крестьянского сословий
2) из Казани, Вятки, Астрахани и даже Сибирской губернии
3) т. е. студенты из центральной
России,
4) т.е. студенты из южных и западных губерний России
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, не
относятся к периоду «Россия во второй половине XYIIIв.»
1. сентиментализм; 2. промышленный переворот; 3. скань; 4. церковный раскол человека»; 5. посадник.
Запишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение26 и выполните задание

Материалы сайта http://wp.wiki-wiki.ru

Укађєте событєе, которому посвящена данная марка, є год, когда оно проєѓошло. Запєшєте любое последствєе этого событєя.

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется од- на лишняя
цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсут- ствуют две и более
цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами, ес- ли
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа)
– 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов от- вета) – 1
балл, если допущено три и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.

№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

А1, Б2, В3
213
Просветители
А3. Б1, В2
24,13
А2, Б3, В1
А1,Б3, В2
А3, Б1, В2
Классицизм - стиль и направление в литературе и искусстве,
представители которого ориентировались на античные образцы и основывались на представлении о разумной закономерности мира.
Дворянство, дуэль.
Могут быть названы следующие сведения: Фейерверки, карнавалы, балы, званные обеды,
театр, опера, концерты

А4, Б2, В3
А2, Б3, В1
Басни (романы)
25
21; 34
А2, Б1
А1, Б4, В2, Г3
А3, Б4, В2
Сентиментализм – течение в литературе и искусстве, представители которого провозгласили
культ естественного чувства и
природы.
Один из руководителей Крестьянской войны 1773—1775 гг.,
сподвижник Емельяна Пугачѐва.
Могут быть названы следующие
сведения:
поэт-импровизатор
(сэсэн). Взял Симский и Катавский заводы, осаждал Челябинскую крепость, участвовал в
осаде Оренбурга. После поражений, которые нанѐс Михельсон,
и пленения Пугачева, несмотря
на неоднократные требования
прекратить сопротивление и

сдаться, продолжил восстание на
территории Башкортостана. На
допросах не выдал никого из
своих товарищей. Отправлен на
каторгу.

9 класс
Входная контрольная работа
Цель проведения контрольной работы:
оценить уровень подготовки обучающихся по курсу "История России 17-18 век " за 9 - й класс.
Характеристика структуры и содержания работы.
Работа состоит из 3 частей. Время выполнения работы – 40 минут.
Часть 1 содержит 18 заданий с выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных). С их помощью
проверяются базовые знания дат, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений,
причин и следствий событий. Оценка каждого задания этой группы – 1 балл.
Часть 2 состоит из 6 заданий с открытым кратким ответом: слово, дата, сочетание цифр. Эти задания
позволяют проверить умения извлекать информацию из источника, классифицировать и
систематизировать факты. Все задания этой группы оцениваются в соответствии с уровнем сложности:
3 задания по 2 балла каждое, 3 задания – по 1 баллу.
Часть 3 содержит 3 задания с открытым развернутым ответом. Они позволяют выявить и оценить
высокий уровень знаний учащихся. В этой части используются задания, предполагающие разные
виды деятельности:
25
задание для анализа исторического документа (открытый развернутый ответ в виде 1-2
предложений), оценивается в 1 балла.
26-27 – задания, позволяющие раскрыть как знание истории, так и умение работать с историческим
материалом. Задание 26 предполагает систематизацию исторического материала, представление
общей характеристики; 27 - сравнение. Оценивание каждого задания 26,27 – 4 балла
Распределение заданий работы по частям работы
Часть работы

Число
заданий

Максимальный первичный
балл

Тип заданий

Часть 1
Часть 2
Часть 3
Итого:

18
6
3
27

18
9
9
36

С выбором ответа
С кратким ответом
С развернутым ответом

Распределение заданий по уровню сложности
Уровень

сложности

Число

Максимальный

заданий

первичный балл

Базовый
Повышенный
Высокий
Итого:

18
6
3
27

18
9
9
36

% максимального балла за
задания данного
уровня сложности от максимального
первичного
балла за всю работу
48,9
26,8
24,3
100

Распределение заданий по видам проверяемых знаний и умений
Число

Виды знаний и умений

заданий

Максимальный %
первичный
балл

Знание дат
Знание фактов
Поиск информации в источнике

4
5
5

Часть
1и2
4
5
5

максимального

данного

уровня

балла за
задания
сложности

максимального первичного балла за
всю
работу
9,7
12,4
12,4

о
т

Установление последовательности событий
Группировка, систематизация понятий,
фактов
Знание понятий, терминов
Объяснение причин и следствий
Соотнесение единичных фактов и общих
явлений; указанных характерных признаков
событий и явлений

4,8

17,1

3
2
2

7,3
7,3
4,8

Ча
ст
ь3
Анализ исторической ситуации.
Задание на обобщенную характеристику,
систематизацию исторического материала
Задания на сравнение. Проверяется комплекс
знаний и умений

1
1

1
4

4,8
9,7

9,7

Итого:

100

Система оценивания контрольной работы
Баллы:
Оценивание каждого задания части 1 – 1 балл.
Оценивание заданий 2 части: Каждое из заданий– 21,22,23
Каждое из заданий: 19,20,24 - по 2 балла.

по 1 баллу;

Оценивание заданий части 3: Задание 25 – 1 балла; Каждое задание 26, 27 – по 4 балла
Максимальный первичный балл за всю работу – 36 баллов

Оценка
Соотношение
баллов, %
выполнения
работы

Шкала перевода баллов в оценки
Оценка «2»;
Оценка «3»; Оценка «4»;
Оценка «5»;
50%
52 - 71%
72 - 92%
93 - 100%
Менее 18 балла 19 – 26 баллов 27 – 32 баллов 33 – 36 балл

Сводная таблица распределения разделов курса по заданиям и проверяемым знаниям и умениям
№ Обозначени Проверяемое содержание – раздел курса
Уровен
Проверяемые виды деятельности
е
задания
в
ь
п/п
работе
сложно
сти
задания
1.
1
Россия при Петре I
Знание дат
Б
2.
2
Россия в конце XVI - XVII веках
Знани понятий
Б
е
3
3.
Россия в XVIII веке
Знани понятий
Б
е
4
4.
Россия в XVIII веке
Объяснение причин и следствий
Б
5
5.
Россия при Петре I
Знани дат
Б
е
6
6.
Россия в XVIII веке
Знани фактов
Б
е
7
7.
Россия в XVIII веке
Знани понятий
Б
е
Соотнесение единичных фактов и общих
8
8.
Россия при Екатерине II
Б
явлений;
указанных характерных признаков событий и
явлений
9
9.
Россия при Петре I
Объяснение причин и следствий
Б
10 10.
Россия в конце XVI - XVII веках
Поиск информации в источнике
Б
11 11.
Россия при Петре I
Знани дат
Б
е
12 12.
Россия в XVIII веке
Знани фактов
Б
е
13 13.
Россия в XVIII веке
Знани понятий
Б
е
Соотнесение единичных фактов и общих
14 14.
Россия в XVIII веке
Б
явлений;
указанных характерных признаков событий и
явлений
15 15.
Россия при Петре I
объяснение причин и следствий
Б
16 16.
Русская культура в XVIII веке
Группировка фактов
Б
17 17.
Россия в XVIII века
Поиск информации в источнике
Б
18 18.
Русская культура в XVIII веке
Знани фактов
Б
е
19 19.
Россия при Петре I
Знани дат
П
е
20 20.
Россия при Петре I
Поиск информации в источнике
П
21 21.
Европа XVI – XVIII века
Систематизация фактов, понятий
П
22 22.
Россия в XVIII веке
Поиск информации в источнике
П
23 23.
Россия в XVIII веке
Поиск информации в источнике
П
24 24.
Россия при Екатерине II
Систематизация фактов, понятий
П
25 25.
Россия при Екатерине II
Анализ источника
В
Задания на обобщенную характеристику,
26 26.
Россия в XVIII веке
В
систематизацию исторического материала.
Проверяется
комплекс знаний и умений
Задания на сравнение. Проверяется комплекс В
27 27.
Россия в XVII - XVIII веках
знаний и
умени
й

Тип
Макс .
задания балл за
выполнен
ие
задания
ВО
1
ВО
1
ВО

ВО
ВО

1
1

ВО

ВО
ВО
ВО

1
1
1

ВО

ВО
ВО
ВО
ВО

1
1
1
1

КО

КО
КО
КО
КО
КО
РО
РО

2
1
1
1
2
1
4

РО

Обозначение заданий в работе: 1 часть – задания с выбором ответа; 2 часть – задания с кратким открытым ответом; 3 часть –
задания с развернутым открытым ответом. Уровни сложности: Б - базовый, П – повышенный, В - высокий
Тип задания: В О – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом

Инструкция для учащихся
На выполнение работы отводится 40 минут.
В
работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет
выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести букву, которая стоит рядом с ответом,
который ты считаешь верным. В некоторых заданиях потребуется дописать свои ответы.
Внимательно читай задания!
Работа состоит из трех частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 18 заданий с
выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных). Оценка каждого задания этой группы
– 1 балл.
Часть 2 состоит из 6 заданий с открытым кратким ответом: слово, дата, сочетание цифр Все
задания этой группы оцениваются в соответствии с уровнем сложности: 3 задания по 2 балла
каждое, 3 задания – по 1 баллу. Часть 3 содержит 3 задания с открытым развернутым ответом.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество
баллов. Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!
Желаем успеха!

Входная контрольная работа
Вариант №1
Часть 1
№1
Позже других событий произошло
1) Азовские походы Петра;
2) Полтавская битва;
3) основание Петербурга;
4) начало Северной войны.
№2
Чем характеризуется политика меркантилизма?
1. занятием должностей по знатности происхождения
2. запрещением частного предпринимательства
3. отказом от использования машинной техники
4. преобладанием вывоза товаров из страны над ввозом
№3
Государство, в котором вся власть сосредоточена в руках монарха, называется
1) сословная монархия;
2) просвещенная монархия;
3) ограниченная монархия;
4) самодержавная монархия.
№4
Что было причиной дворцовых переворотов в XVIII в.:
1. появление самозванцев
2. изменение Петром I порядка наследования престолом
3. распространение клеветы против правящей династии
4. расширения привилегий дворянства
№5
В 1721 году произошло событие:
1) восстание Е. Пугачева;
2) начало правления Петра Первого;
3) основание Московского университета;
4) окончание Северной войны.
№6
Об обмирщении культуры XVII века не свидетельствует
1) появление профессионального театра;
2) переход на новое летоисчисление;
3)появление парсуны;
4) создание Славяно-греко-латинской академии.
№7
Просветителями называли:
1) придворных царя;
2) сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками;
3) служителей церкви, освящавших новые постройки;
4) ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ.
№8

К событиям внешней политики России в царствование Екатерины II нельзя отнести:
1) Русско-турецкие войны;
2) Русско-шведскую войну;
3) Семилетнюю войну;
4) разделы Речи Посполитой.
№9
Стремление усовершенствовать органы власти заставило Петра I
1) ввести систему кормлений;
2) установить местничество;
3) создать приказы;
4) учредить коллегии.
№ 10
Укажите, в каком году был основан город Санкт-Петербург:
1) 1703 г;
2) 1700 г;
3) 1709 г;
4) 1702г.
№ 11
Самый большой вклад в борьбу против Пруссии в войне 1756-1763 гг. внесла:
1) Россия;
2) Австрия;
3) Франция;
4) Англия.
№ 12
Предприятие, на котором использовался ручной труд и разделение труда, называлось:

1) цех;
2) фабрика;
3) мануфактура;
4) мастерская.
№ 13
Барщинное хозяйство характеризуется
1) связью крестьянского хозяйства с рынком;
2) использованием наемного труда;
3) отсутствием у крестьянина личного приусадебного хозяйства;
4) медленным развитием техники.
№ 14
В ходе Семилетней войны русская армия одержала победы
1)

при Аустерлице и Лейпциге

под Измаилом и Очаковом

у Гросс-Егерсдорфа и Кунерсдорфа

под Нарвой и Полтавой

№ 15
В годы царствования Петр I произошли следующие
события А) была создана система коллегий; Б) подписание
Кючук-Кайнарджинского мирного договора; В) Северная война;
Г) участие России в разделах Речи
Посполитой Д) реформа армии; Е) Семилетняя
война.
1) А,Б,Д; 2) А,В,Д; 3) Б,Г,Д) 4) В,Г,Е
№ 16
«Отцом русского театра» называют
1) Э.И.Бирона;
2) Ф.Г.Волкова;
3) А.Н.Радищева;
4) И.И.Ползунова.
№ 17
Знаменитая Полтавская битва произошла:
1) в 1705 году;
2) в 1709 году;
3) в 1707 году;

4) в 1708 году.
№ 18
Русские архитекторы XVIII века:
1) В.Татищев, М.Щербаков;
2) М.Казаков, В.Баженов;
3) Ф. Шубин, И.Аргунов;
4) Ф.Конь, А.Чохов.
Часть 2
№ 19
Установите правильную хронологическую последовательность событий.
1)

Манифест о вольности дворянства

«Наказ» Уложенной комиссии

Манифест о трѐхдневной барщине

Жалованная грамота дворянству

.
1

№ 20
.Установите соответствие между военачальниками и сражениями, в которых они участвовали: к
каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ВОЕНАЧАЛЬНИКИ

СРАЖЕНИЯ

А) А.В. Суворов

сражение у мыса Калиакрия

Б) Ф.Ф. Ушаков

2) сражение на реке Рымник

В) П.А. Румянцев

3) Гангутское сражение
4) сражение при Кагуле

№ 21
Указ, из которого приведен отрывок: «На Москве и во всех городах царедворцам, дворовым
приказным, и всяких служилых чинов людям и гостям и посадским людям всем сказать, что впредь с
сего Его Величества Государя указа бороды и усы брили. А буде кто бороду и усы брить не похотят, а
похотят ходить с бородою и усами, с тех имать 60 рублей с человека», был принят в годы правления

№ 22
В рапорте А.В.Суворова, из которого приведен отрывок: «Крепость … столь укрепленная, столь
обширная и которая казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских
штыков…», говорится о взятии крепости

№ 23
В отрывке из сочинения В.О.Ключевского: «Немцы посыпались в Россию, как сор из дырявого
мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении. Русским же
аристократам, как например князю М.А. Голицину, была предложена должность шута», речь идет о
времени правления императрицы
№ 24
Установите соответствие между фамилиями представителей культуры XVIII в. и сферой
их деятельности.
1) В. И. Баженов;

А) скульптура;

2) В. Л. Боровиковский; Б) архитектура;
3) А.В Радищев;
В) живопись;
4) Ф. И. Шубин;
Г) литература
Часть 3
№ 25
Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите императрицу, о которой идѐт речь.
«Указом императрицы от 31 марта… строительство флота на Чѐрном море отдавалось на попечение
новороссийскому генерал-губернатору генерал-аншефу князю Г.А. Потѐмкину. А 18 июня высочайше
было повелено на месте верфи основать у Александр-шанца порт и город Херсон. Здесь под
руководством генерал-поручика флота И.А. Ганнибала закипела работа по сооружению эллингов для
кораблей. В кратчайшие сроки необходимо было создать флот, равный турецкому».
Ответ:

№ 26
Приведите не менее трех примеров, подтверждающих высокие достижения русской культуры
XVIII века. Укажите причины этого явления (не менее двух)
№ 27
Назовите причины восстания Е. Пугачева(не менее двух) и причины поражения(не менее двух) .

Входная
контрольная
работа
Вариант №2
Часть 1
№1
Какое из перечисленных событий относится к XVIII в.?
1)
2)
3)
4)
№2

реформа патриарха Никона
реформы Избранной рады
учреждение коллегий
созыв Стоглавого собора

Чем характеризуется политика меркантилизма?
1. занятием должностей по знатности происхождения
2. запрещением частного предпринимательства
3. отказом от использования машинной техники
4. преобладанием вывоза товаров из страны над ввозом
№3
В годы правления Петра I произошло восстание под предводительством
1)
2)
3)
4)

И. И. Болотникова
К. А. Булавина
Т. Костюшко
Е.И.Пугачева

№4
Что было причиной дворцовых переворотов в XVIII в.:
1. появление самозванцев
2. изменение Петром I порядка наследования престолом
3. распространение клеветы против правящей династии
4. расширения привилегий дворянства
№5
В 1773 году произошло событие:
1) восстание Е. Пугачева;
2) начало правления Петра Первого;
3) основание Московского университета;
4) окончание Северной войны.
№6
Кто из русских полководцев командовал войсками при взятии крепости Измаил в ходе русскотурецкой войны во второй половине XVIII в.?
1)
2)
3)
4)

Б. К. Миних
А. В. Суворов
П. И. Багратион
Б. П. Шереметев

№7
Какие из перечисленных мероприятий относятся к политике «просвещѐнного абсолютизма»
Екатерины II? Найдите в приведѐнном ниже списке два мероприятия и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1)
2)
3)
4)
5)
№8

созыв Уложенной комиссии
учреждение министерств
упразднение патриаршества
создание военных поселений
издание «Жалованной грамоты дворянству»

1) цех;
2) фабрика;
3) мануфактура;
4) мастерская.
№ 13
В каком году был подписан Ништадтский мирный договор?
1)

в 1721 г.

в 1774 г.

3)
в 1809 г.
№ 14
В ходе Семилетней войны русская армия одержала победы

при Аустерлице и Лейпциге

под Измаилом и Очаковом

у Гросс-Егерсдорфа и Кунерсдорфа

под Нарвой и Полтавой

Знаменитая Полтавская битва произошла:
1) в 1705 году;
2) в 1709 году;
3) в 1707 году;
4) в 1708 году.
№ 18
Русские архитекторы XVIII века:
1) В.Татищев, М.Щербаков;
2) М.Казаков, В.Баженов;
3) Ф. Шубин, И.Аргунов;
4) Ф.Конь, А.Чохов.
Часть 2
№ 19
Установите правильную хронологическую последовательность событий.
провозглашение России империей
издание указа о наследовании престола строго по мужской линии
издание манифеста о вольности дворянской
основание Санкт-Петербурга

1)
2)
3)
4)
.
1

№ 20
Установите соответствие между императорами (императрицами) и событиями, произошедшими в период их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ИМПЕРАТОРЫ (ИМПЕРАТРИЦЫ)
A) Екатерина II
Б) Пѐтр I
B) Елизавета Петровна

СОБЫТИЕ
1) издание указа о единонаследии
2) Итальянский поход АВ Суворова
3) участие в Семилетней войне
4) издание «Жалованной грамоты
городам»

№ 21
Указ, из которого приведен отрывок: «На Москве и во всех городах царедворцам, дворовым
приказным, и всяких служилых чинов людям и гостям и посадским людям всем сказать, что впредь с сего
Его Величества Государя указа бороды и усы брили. А буде кто бороду и усы брить не похотят, а похотят
ходить с бородою и усами, с тех имать 60 рублей с человека», был принят в годы правления

№ 22
В каком году Крым вошел в состав Российской империи?
1) 1649

2) 1709

3)1783

4) 1799

№ 23

В отрывке из сочинения В.О.Ключевского: «Немцы посыпались в Россию, как сор из дырявого
мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении. Русским же
аристократам, как например князю М.А. Голицину, была предложена должность шута», речь идет о
времени правления императрицы
№ 24
Установите соответствие между фамилиями представителей культуры XVIII в. и сферой их
деятельности.
1) В. И. Баженов;
А) изобретатель;
2) Д.Г.Левицкий;Б) архитектура;
3)А.В Радищев;
В) живопись;
Г) литература
4) И.И.Ползунов
;
Часть 3
№ 25
Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите императрицу, о которой идѐт речь.
«Указом императрицы от 31 марта… строительство флота на Чѐрном море отдавалось на попечение
новороссийскому генерал-губернатору генерал-аншефу князю Г.А. Потѐмкину. А 18 июня высочайше
было повелено на месте верфи основать у Александр-шанца порт и город Херсон. Здесь под
руководством генерал-поручика флота И.А. Ганнибала закипела работа по сооружению эллингов для
кораблей. В кратчайшие сроки необходимо было создать флот, равный турецкому».
Ответ:

Тема: «Новая история XIX – нач. XX вв.» (9 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества исторического образования в 9
классе, для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших историю на
базовом уровне.
Задачи проведения контрольной работы:

–

определить
уровень
усвоения
содержания
образования
по
историческому краеведению;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебнойдеятельности;
– определить
пути
совершенствования
преподавания
курса
всеобщей истории.

2. Характеристика контрольно-измерительных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и трудности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 19
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы
№
п/п
1
2

3
4

Проверяемые виды деятельности
Знание дат / Знание исторических деятелей
(задание на установление соответствия)
Систематизация исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск информации в источнике / Работа с
информацией, представленной в виде схемы
Знание исторических
фактов, процессов,
явлений
(задание
на
установление
соответствия) /
Систематизация
исторической информации (множественныйвыбор)

Уровень
сложности
задания
Б

Максимальный балл за
задание
2

6
7
8
9

Сравнение исторических событий и явлений
/ Использование исторических сведений для
аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным материалом и
картой (схемой).
Знание фактов истории культуры (задание
на установление соответствия)
Работа
со статистическим
источником
информации
Знание
понятий,
терминов
(задание
на
выявлениелишнего
/
обобщающего
термина
в данном
ряду / на знание
терминов, понятий)

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы илиполное отсутствие ответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент – 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
% выполнения
Отметка по 5-балльной шкале
16-19
80-100
«5»
11-15
60-76
«4»
7-10
40-56
«3»
1-6
0-36
«2»

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий.
На выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-9 записываются в виде цифры, слова
(словосочетания) или последовательности цифр в поле ответа в тексте
работы. Ответы к заданию 10 записываются в виде словосочетания или
предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом
новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Битва при Ватерлоо
1) 1812
Б) Отмена рабства в США
2) 1815
В) Открытие Японии
3) 1854
4) 1865
5) 1881
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2. Расположите в хронологической последовательности
события. Запишите цифры, которыми обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) «Весна народов»
2) Реставрация Бурбонов во Франции

исторические
исторические

3) Оформление Антанты
Ответ:
3. Прочтите отрывок из манифеста. Запишите пропущенное название
политического учения XIX века.
Призрак бродит по Европе – призрак
. Все силы старой
Европы объединились для священной травли этого призрака: папа и царь,
Меттерних и Гизо, французские радикалы и немецкие полицейские.
Где та оппозиционная партия, которую еѐ противники, стоящие у власти,
не ославили бы
? Где та оппозиционная партия, которая в
свою очередь не бросала бы клеймящего обвинения в
как
более передовым представителям оппозиции, так и своим реакционным
противникам?
Два вывода вытекают из этого факта.
признаѐтся уже силой всеми европейскими силами.
Пора уже коммунистам перед всем миром открыто изложить свои
взгляды, свои цели, свои стремления и сказкам о призраке противопоставить
манифест самой партии.
Ответ:
4. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ФАКТЫ
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
1) Экспедиция «тысячи» Дж.
А) Гражданская война в США
Б) Оформление международной системы Гарибальди
2) отмена рабства в США
отношений после наполеоновских войн
3) провозглашение Доктрины
В) Объединительный процесс в Италии
Монро
4) Венский конгресс
5)
Русско-английское
соглашение
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5. Сравните Венский и Берлинский Конгресс. Выберите и запишите в
первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую –
порядковые номера черт различия.
1. Определил итоги Наполеоновских войн

2. Изменил границы на Балканах
3. Участие России
4. Участие Великобритании
Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между памятниками архитектуры1 и местами
их расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому
памятнику
архитектуры,
обозначенному
буквой,
подберите
2
соответствующую цифру на карте .

А)

В)

Б)

Ответ:
7.

А Б В

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А) «Приключения Тома Сойера»
Б) «Граф Монте-Кристо»
В) «Собор Парижской богоматери»

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) А. Дюма
2) В. Скотт
3) В. Гюго
4) М. Твен
5) О. Уайлд

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
8.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленныениже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

Изменение удельного веса ведущих стран в мировом промышленном
производстве3
Страна
1860 г.
1870 г.
1900 г.
1913 г.
Англия
36%
32%
18%
14%
США
17%
23%
31%
36%
Германия
16%
13%
16%
16%
Франция
12%
10%
7%
6%
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
А) Англия занимала лидирующие позиции в 1) в 1860-1870-х гг.
промышленном производстве в период
2) Францию
Б) США заняли доминирующее положение в 3) в 1900-1913-х гг.
мировом промышленном производстве
4) в 1870-1900-х гг.
В) Германия в начале XX в. обогнала по
5) Великобританию
промышленному производству
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или
предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одногоотносятся к
системе международных отношений XIX века

1. Антанта; 2. Империализм; 3. Революция Мейдзи; 4. Опиумные войны; 5.
Блестящая изоляция.
Выпишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение4 и выполните задание

Укажите название страны, в которой была выпущена данная марка. Назовите
имя изображенной королевы. Приведите один исторический факт, связанный
с периодом ее правления.

Контрольная работа по теме «Всеобщая история Новая история XIX –нач. XX
вв.»

Вариант 2
1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих
событий:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Континентальная блокада
1) Наполеон
Б)
провозглашение
Германской 2) Б. Дизраэли
империи
3) О. Бисмарк
4) Дж. Гарибальди
В) Начало Первой мировой войны
5) Вильгельм II
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Назовите пропущенный элемент в схеме.
Британский парамент

Палата лордов

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы правления
королевы Виктории.
1) окончательное поражение Наполеона;
2) Первая всемирная выставка;
3) Крымская война;
4) Либеральные реформы Александра II в России;

5) заключение англо-франко-русского союза;
Ответ:
5.

1. Бисмарк объявил, что объединение Германии будет происходить «потом и
кровью»
2. В результате «Весны народов» во многих странах развернулись
национальные и революционные движения
3. Во Франции к власти пришел Наполеон III
4. Прошли успешные войны с Данией, Австрией и Францией
Номер предложения, содержащего
положение 1
факт 1
положение 2
Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание 5.

факт 2

Укажите цифру, которой на схеме обозначено место Трафальгарскогосражения

Ответ:
7.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Айвенго»
1) И. Гете
Б) «Фауст»
2) В. Скотт
В) «Портрет Дориана Грея»
3) В. Гюго
4) М. Твен
5) О. Уайлд
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленныениже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

Величина крупнейших европейских держав и мировых империй в 1913 г.6
Страна
ВВП
Население в Население
ВВП
метрополии
млн. чел
колоний
империи в
млрд. долл
млн. чел
млрд. долл
США
517,4
97,6
10,0
528
Германия
280,0
67,0
12,5
288
Россия
265,1
170,9
265,1
Великобритания
229,0
45,7
394,4
565
Франция
129,0
39,8
47,6
159
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ СУЖДЕНИЯ
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
А) В начале ХХ в. США 1) по общим показателям ВВП
превосходили все страны мира,
2) только по ВВП метрополии
Б) Россия обладала самым большим
3) превосходя все остальные державы
населением,
4) уступая только Великобритании
В) По показателям ВВП Германия
5) занимая при этом третье место по
занимала первое место в Европе,
общим показателям ВВП
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или
предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающий
термин
1. Митрополия; 2. Опиумные войны; 3. Передел мира; 4. Бремя белого
человека; 5. эксплуатация.
Запишите термин и дайте ему определение

10. Рассмотрите изображение7 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная карикатура, и год, когда оно
произошло. Запишите любое последствие этого события.

Система оценивания контрольной работы по истории

Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами;
если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется
одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч.
отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или
ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами,
если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов
ответа) – 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3
элементов ответа) – 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ
отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

243
213
Коммунизм
241
34 12
314
413
135
3
Революция Мейдзи –
комплекс политических,
военных и социальноэкономических реформ в
Японии 1868-1889 годов,
превративший отсталую
аграрную страну в одно из
ведущих государств мира
Великобритания
Виктория
Может быть названо:
- Крымская война,
- Всемирная выставка в
Лондоне
- Захват Египта
- Создание обширной
колониальной империи
Могут быть приведены иные
факты

135
312
Палата общин
15
1423
4
215
135
Колониализм – политика
завоевания и зачастую
эксплуатации военными,
политическими и экономическими
методами народов, стран и
территорий преимущественно с
инонациональным населением, как
правило, экономически менее
развитых
Венский конгресс
1815
Может быть названо:
- сложилась венская система
международных отношений
- Россия получила герцогство
Варшавское
- в Европе были установлены
новые границы после
наполеоновских войн

Тема: «История России первой половины XIX в.» (9 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 9
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебнойдеятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса историиРоссии.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 45 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 19
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности
I вариант/II вариант

Проверяемое содержание –
раздел курса

Знание
дат/
Знание
исторических
деятелей
(задание на установление
соответствия)
Систематизация
исторической информации
(умение
определять
последовательность
событий)
Поиск
информации
в
источнике / Работа с

Внутренняя и внешняя
политика первой половины
ХIХ в./ Экономическая и
социальная политика Николая I
Внешняя политика России в
начале XIX в./ Внешняя
политика России в первой
половине XIX века

Государственный либерализм:
Александр I и его реформы

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я
Б

информацией,
представленной в виде
схемы
Знание
исторических
фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
Сравнение
исторических
событий и явлений /
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным
материалом
и
картой
(схемой).

Внутренняя плитика в первой
четверти XIXвека/
Государственный
консерватизм, экономическая и
социальная политика Николая I

Движение декабристов/
Социальная политика и
Внешняяполитика Николая I

Культурное пространство
Россиив первой половине XIX
в./ Отечественная войнв 1812
года.
7
Знание фактов истории Культурное пространство
культуры
(задание
на Россиив первой половине XIX
установление соответствия) в.
Экономическая и социальная
8
Работа со статистическим
политика первой
источником информации
половиныXIXвека
9
Знание понятий, терминов
(задание на выявление Общественная и духовная
лишнего / обобщающего жизньв 1830-1850-х гг.
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
10 Работа с иллюстративным Отечественная война 1812 г.
материалом
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.
6

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указана
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла, два элемента – 2 балла, один элемент
– 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
% выполнения
Отметка по 5-балльной шкале
16-19
80-100
«5»
11-15
60-76
«4»
7-10
40-56
«3»

1-6

0-36

«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-9записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 10
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не
учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Венский конгресс
Б) Реформа
государственных
крестьян
Киселева
В) Учреждение Государственного Совета

П.Д.

ГОДЫ
1) 1801 – 1825
2) 1810
3) 1813 – 1814
4) 1815
5) 1837 – 1841

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
2.

Расположите
в хронологической
последовательности
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Восстание декабристов на Сенатской площади
2) Бухарестский мир с Османской империей
3) Заграничные походы русской армии
Ответ:

исторические
исторические

Прочтите отрывок из манифеста Александра I. Запишите пропущенное название
нового органа власти Российской империи.
«…Ныне, с помощью Вышнего, положили мы совершить сие образование на следующих
началах:
1. В порядке государственных установлений
составляет
сословие, в коем все части управления в главных их отношениях к законодательству
соображаются и через него восходят к верховной императорской власти.
2. По сему все законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях
предлагаются и рассматриваются в
и потом
действие державной власти поступают к предназначенному им совершению.
3. Никакой закон, устав и учреждение не исходит из
и
не может иметь совершения без утверждения державной власти.
составляется из особ, доверенностью нашею в сословие
сие призываемых…»

Ответ:
4.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Отечественная война 1812 года
Б) Попытки решения крестьянского вопроса
В)
Усиление
дворянской
оппозиции
самодержавию

ФАКТЫ

1) Битва при Лейпциге
2)
Указ
о
вольных
хлебопашцах
3) Кодификация
законов
Российской империи
4) Тарутинский маневр
5) Восстание декабристовна
Сенатской площади

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
5.

Сравните основные положения проектов конституций Северного и Южного обществ
декабристов. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт
сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. Отмена крепостного права
2. Всеобщее избирательное право
3. Конфискация помещичьих земель
4. Введение представительного правления

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между портретами русских путешественников первой
половины XIX века8 и маршрутами их экспедиций, обозначенных на картах. К
каждому портрету, обозначенному буквой, подберите соответствующую карте цифру9.

В)Г.И. Невельской
А)И.Ф. Крузенштерн
Б)Ф.Ф. Беллинсгаузен

Ответ:
7.

Установите соответствие между научными открытиями и их авторами:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго
столбца.
НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ
А) теория «Неевклидовой геометрии»Б)
изготовление булатной стали
В) технология синтеза анилина

1)
2)
3)
4)
5)

АВТОРЫ
Н.Н. Зинин
Б.С. Якоби
Н.И. Пирогов
Н.И. Лобачевский
П.П. Аносов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
8.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Увеличение числа предприятий и изменение характера труда на них10
Год
1799 г.
1825 г.
1855 г.
Количество предприятий
2094
5261
15338
Число рабочих
81,8 тыс.
210,6 тыс.
565 тыс.
Из них: крепостных
48,2 тыс.
96,1 тыс.
103 тыс.
Из них: вольнонаемных
33,6 тыс.
114,5 тыс.
462 тыс.
НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
ВАРИАНТЫ
СУЖДЕНИЯ
ЗАВЕРШЕНИЯ

А)
Наибольшее
увеличение
численности
предприятий наблюдается в период
Б)
крепостной
труд
преобладал
над
вольнонаемным в
В) во второй четверти XIX в. более чем в 4 раза
преобладал

СУЖДЕНИЯ
1) в начале XIX века.
2) вольнонаемный труд3)
1825-1855 гг.
4) 1799-1825 гг.
5) крепостной труд

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют
общественное движение России во второй четверти XIX века
1. Западничество; 2. Славянофильство; 3. Теория «Общинного социализма»;
4. Классицизм; 5. «Теория официальной народности».
Выпишите лишний термин и дайте ему определение

10.

Рассмотрите изображение11 и выполните задание

Какому полководцу посвящен этот памятник? Укажите название войны, в честь победы в
которой он был возведен. Приведите один исторический факт,связанный с участием этого
полководца в указанной войне.

Вариант 2

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Создание III отделения СЕИВ 1) Е.Ф. Канкрин
канцелярии
2) М.М. Сперанский
Б) «Теория официальной народности» 3) А.П. Ермолов
В) Денежная реформа
4) А.Х. Бенкендорф
5) С.С. Уваров
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Расположите в хронологической последовательности
события. Запишите цифры, которыми обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) дарование конституции Польше
2) подавление революции в Венгрии
3) Тильзитский мир

исторические
исторические

Ответ:
3

Назовите пропущенный элемент в схеме.

Император

?
(с 1810г.)

Синод

Министерства
(с 1802г.)

Сенат

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы правления
Николая I.

1) окончательное поражение Наполеона;
2) начало железнодорожного строительства;
3) открытие Царскосельского лицея;
4) денежная реформа Е.Ф. Канкрина;
5) введение «чугунного» цензурного устава.
Ответ:
5.

Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые
требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить
аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения
соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1. Николай I неоднократно пытался решить крестьянский вопрос.
2. Важнейшим
направление
внешней
политики
России было решение
Восточного вопроса.
3. Заключение Туркманчайского мира между Россией и Ираном.
4. Принятие указа об «обязанных» крестьянах.

положение 1

Номер предложения, содержащего
факт 1
положение 2

факт 2

Ответ:
6.

Рассмотрите карту и выполните задание12.

5
6

2
1

Укажите цифру, которой на карте обозначено место соединения 1-й и 2-йрусских
армий.

Материалы сайта Ucheba-rium.ru

Ответ:
7.

Установите соответствие между художественными произведениями и ихавторами:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Последний день Помпеи»Б)
«Кружевница»
В) «Свежий кавалер»

АВТОРЫ
1) О.А. Кипренский
2) В. А. Тропинин
3)П.А. Федотов
4) А.Г. Венецианов
5) К.П. Брюллов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
8.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Протяженность железных дорог Европы и Америки в 1830 – 1850 гг. (в км).13

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) железнодорожное строительство позже
всех началось
Б) Россия обладала самыми высокими
темпами строительства железныхдорог
В)
Последнее
место
по
общей
протяженности железных дорог в середине
XIX в. занимала

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
1) в 1845- 1850-е годы
2) Бельгия
3) Россия
4) в 1840-1845-е годы
5) в России и Германии

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или

предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Подберите для них обобщающийтермин
1. консерватизм; 2. народность; 3. православие; 4. идеология; 5. самодержавие.
Запишите термин и дайте ему определение

10.

Рассмотрите изображение14 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная карикатура, и год, когда онопроизошло.
Запишите любое последствие этого события.

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа) – 1 балл, если допущено три и
более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

452
231
Государственный Совет
425
1423
231
451
312
Классицизм – художественный стиль
и направление в европейской
литературе и искусстве XVII – начала
XIX в., одной из важных черт
которого было обращение к формам
античного искусства как к идеалу.

451
312
Государственный Совет
13
1423
1
523
513
Теория
«официальной»
народности
–
консервативная
государственная,
идеология,
сформулированная
министром
народного
просвещения
С.С.
Уваровым
во
время
царствования
Николая,
в
виде
тройственной
формулы
«самодержавие,
православие,
народность».

М.Б. Барклай де Толли
Отечественная
Могут быть названы:
- был военным министром
- командовал 1-й армией
осуществлял
общее
руководство войсками доназначения
главнокомандующим М.И.Кутузова

Партизанское движение
1812
Могут быть названы:
нарушение
вражеских
коммуникаций
- уничтожение живой силы врага
- сбор разведывательных данных
Могут быть приведены иныефакты

Могут быть приведены иные
факты

Тема: «Россия во второй половине XIX в.» (9 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 9
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по историиРоссии;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебнойдеятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса историиРоссии.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 9 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 19
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Преобразования Александра II:
социальная
и
правовая
модернизация.
Внешняя
политика Александра II
Преобразования Александра II:
социальная
и
правовая
модернизация.
Внешняя
политика Александра II
Внешняя политика Александра
III
Поиск
информации
в Формирование
гражданского
источнике / Работа с общества
и
основные
информацией,
направления
общественного
представленной в виде движения в России во второй
половине XIX в.
схемы

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я
Б

«Народное
самодержавие»
Александра
III.
Внешняя
политика Александра III .

Внешняя политика Александра
II
Внешняя политика Александра
III

Этнокультурное пространство
Российской Империи XIX начала XX века
Культура России во второй
половине XIX в.

Этнокультурное пространство
Российской Империи XIX начала XX века
9
Знание понятий, терминов Формирование
гражданского
(задание на выявление общества
и
основные
лишнего / обобщающего
направления общественного
термина в данном ряду / на движения в России во второй
знание терминов, понятий) половине XIX в.
10 Работа с иллюстративным Внешняя политика Александра
материалом
II
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.

Знание
исторических
фактов, процессов, явлений
(задание на установление
соответствия)
/
Систематизация
исторической информации
(множественный выбор)
Сравнение
исторических
событий и явлений /
Использование
исторических сведений для
аргументации точки зрения
Работа с иллюстративным
материалом
и
картой
(схемой).
Знание фактов истории
культуры
(задание
на
установление соответствия)
Работа со статистическим
источником информации

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент
– 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:
Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий. На
выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или
последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию 9
записываются в виде словосочетания или предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не
учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Убийство императора Александра II
народовольцами
Б) Осада и взятие русскими войсками
крепости Плевна
В) Отмена крепостного права

ГОДЫ
1) 1877
2) 1815
3) 1861
4) 1865
5) 1881

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Расположите
в хронологической
последовательности
исторические
события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
исторические
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) . Учреждение Верховной распорядительной комиссии во главе с М. Т.ЛорисМеликовым
2) Манифест об освобождении крестьян от крепостной зависимости
3) Разгром русским флотом под командованием П. С. Нахимова Турецкогофлота в
Синопской бухте
4) Денежная реформа С. Ю. Витте: введение золотого денежного обращения

Ответ:
3.

Прочтите отрывок из произведения. Запишите пропущенное название политической
теории XIX века.
Одно из самых лживых политических начал есть начало народовластия, та, к
сожалению, утвердившаяся со времени французской революции, идея, что всякая власть
исходит от народа и имеет основание в воле народной. Отсюда истекает теория , которая
до сих пор вводит в заблуждение массу так называемой интеллигенции — и проникла, к
несчастию, в русские безумные головы. Она продолжает еще держаться в умах с
упорством узкого фанатизма, хотя ложь ее с каждым днем изобличается все явственнее
перед целым миром.
В чем состоит теория
? Предполагается, что весь народ в
народных собраниях творит себе законы, избирает должностные лица, стало быть
изъявляет непосредственно свою волю и приводит ее в действие.
По теории
,
должно
господствовать
разумное
большинство; на практике господствуют пять-шесть предводителей партии; они,
сменяясь, овладевают властью.

Ответ:
4.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) Русско-турецкая война 1877 – 1878гг.
Б) Реформы Александра III В)
Народническое движение

ФАКТЫ

1) Земская реформа.
2)
Закон
о

прекращении
временнообязанных отношений крестьян с
помещиками и об обязательном выкупе
земельныхнаделов
3) Оборона
Севастополя
под
руководством В. А. Корнилова и П. С.
Нахимова
4) Осада и взятие русскими войсками
крепости Плевна
5) «Хождение в народ»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Сравните Парижский мир 1856 и Сан-Стефанский мирный договор 1878 г. Выберите
и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую –
порядковые номера черт различия.
1. Определил итоги русско-турецкой войны
2. Изменил границы на Балканах
3. Запрещение России и Турции держать военный флот на Черном море
4. К России отходили Батум, Ардаган, Каре, Баязет и Южная Бессарабия

Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между литературными произведениями и их
авторами:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «Преступление и наказание»Б)
1) Л.Н. Толстой
«Левша»
2) Ф.М. Достоевский
В) «Дядя Ваня»
3) Н.С. Лесков
4) Н.С. Тургенев
5) А.П. Чехов

Используя
знания
по истории
представленные
ниже суждения,
варианты завершения.

соотнеся

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
СУЖДЕНИЯ
А) За 10 лет, с 1882 г по 1891 г, население
Исетской провинции Оренбургской губернии
выросло почти в два раза
Б) К концу столетия приоритет ярмарочной
торговли стал падать
В) Активное торгово – промышленное
развитие Исетской провинции

их

завершите
начальные

части

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
1) создание в Челябинске первых
банковских учреждений – Городского
общественного банка (1866 г) и отделения
государственного банка (1892 г)
2)
активное
переселенческое
движение в Оренбургскую губернию,
демонстрировавшее
продолжавшийся
колонизационный
процесс
3) в городе быстро растет число лавок
для торговли, 1870-м гг. их уже было не
менее сотни, а к середине 80-х гг – более
250

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А Б В

Задания 8--9требуют ответа в слова (словосочетания) или предложения,
которые следует записать в поле ответа в тексте работы
8

Ниже приведѐн перечень процессов и явлений общественной жизни. Все они, за
исключением одного относятся к зарождению
кружков в России XIX века
1. Объединение кружков в Петербурге в «Союз борьбы за освобождениерабочего класса»
во главе с В. И. Лениным 1896, 2. Раскол «Земли и воли» на
«Народную волю» и «Черный передел»; 3. Образование в Женеве группы
«Освобождение труда» (Г. В. Плеханов, П. Б. Аксельрод).; 4. Организациягруппы Д.
Благоева в Петербурге; 5. 1-ый съезд РСДРП в Минске 1898.
Выпишите термин и дайте ему определение

Рассмотрите изображение17 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена данная картина Василия Верещагина,и год, когда
оно произошло. Запишите любое последствие этого события.

Ответ:

А Б В

Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5, оценивается 1 баллом; неполный,
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-9 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра)
– 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или
имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8-9 оцениваются 3 баллами, если допущена
одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов ответа) – 2 балла, если допущено
две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3 элементов ответа) – 1 балл, если допущено три и
более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8

Вариант 1
513
3214
Парламентаризм
425
1234
235
231
Марксизм
–
материалистическое учение о законах развития общества,
природы и человеческого мышления, о революционном
преобразовании мира и установлении самого
справедливого
общества –коммунизма
Могут быть приведеныдругие, близкие по смыслу определения

9
-

Переход М.Д. Скобелевачерез Балканы
Могут быть названы:
обеспечила
победу
врусско-турецкой
войне

1877-1878 гг.
изменены границыгосударств на Балканскомполуострове
- Россия получила на Кавказе Kapc, Ардаган, Баязет и Батум и
Южную Бессарабию,
Могут быть приведеныиные факты

Тема: «Россия в начале XX в.» (9 класс)

1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества историческогообразования в 9
классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по истории;
– предоставить подросткам возможность самореализации в учебнойдеятельности;
– определить
пути
совершенствования
преподавания
курса
отечественной истории.

2. Характеристика оценочных материалов
Контрольная работа состоит из 10 заданий с записью краткого ответа, из них: 8
заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким
ответом в виде слова, словосочетания, 1 задание с развернутым ответом в виде
предложения.
В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности.
На выполнение контрольной работы отводится 40 мин.
Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется.
Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным
количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 19
баллов.

3. План (спецификация) контрольной работы

№
п/п

Проверяемые виды
деятельности

Проверяемое содержание –
раздел курса

Уровен
Максима
ь
льный
сложно
балл за
сти
задание
задани
я

Кризис империи в начале ХХ
века

Серебряный век российской
культуры

На пороге нового века: динамика
и противоречия
экономическогоразвития
9
Знание понятий, терминов Кризис империи в начале ХХ
(задание на выявление века
лишнего / обобщающего
термина в данном ряду / на
знание терминов, понятий)
10 Работа с иллюстративным Кризис империи в начале ХХ
материалом
века
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 6; П – 4.
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Максимальный первичный балл – 19.
8

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1-8 считается выполненным верно, если правильно указаны
последовательность цифр или слово.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на
задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами; за один правильный элемент ответа – 1 балл;
неверные ответы или полное отсутствиеответа – 0 баллов.
Задания 9-10 с развѐрнутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Названы все три элемента
– три балла. два элемента – 2 балла, один элемент
– 1 балл.
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются.
Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учѐтом рекомендуемой
шкалы перевода:

Суммарный балл
16-19
11-15
7-10
1-6

% выполнения
80-100
60-76
40-56
0-36

Отметка по 5-балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий.
На выполнение работы по истории отводится 40 минут.
Ответы к заданиям 1-8 записываются в виде цифры, слова
(словосочетания) или последовательности цифр в поле ответа в тексте
работы. Ответы к заданиям 9- 10 записываются в виде словосочетания или
предложения.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом
новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1

Задания 1-8 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр
или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в
тексте работы.
1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) «Кровавое воскресенье»
1) 1904
Б) Начало периода «Третьиюньской монархии»
2) 1905
В) Начало русско-японской войны
3) 1907
4) 1910
5) 1911
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Ответ:
Прочтите отрывок из статьи лидера одной из политических партий, в

которой говорится о событиях декабря 1905 года. Запишите название
этой партии.
«Будем помнить, что близится великая массовая борьба. Это будет
вооруженное восстание. Оно должно быть по возможности единовременно.
Массы должны знать, что они идут на вооруженную, кровавую, отчаянную
борьбу. Презрение к смерти должно распространяться в массах и обеспечить
победу. Наступление на врага должно быть самое энергичное; нападение, а не
защита – должно стать лозунгом масс, беспощадное истребление врага –
станет их задачей; организация борьбы сложится подвижная и гибкая;
колеблющиеся элементы войска будут втянуты в активную борьбу. Партия
сознательного пролетариата должна выполнить свой долг в этой великой
борьбе»20.
Ответ:
4.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ФАКТЫ
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
1) «Ленский расстрел»
А) Первая российская революция
2) Создание синдиката
Б) Реформы П.А. Столыпина
«Продамет»
В) Монополистический капитализм
3) Восстание на
броненосце «Потѐмкин»
4) Переселение крестьян
за Урал
5) Оборона Порт-Артура
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Сравните деятельность I и III Государственных дум. Выберите и
запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во
вторую – порядковые номера черт различия.
1. Проработали полный срок
2. В составе дум преобладали представители партии октябристов
3. Заседания Государственной думы проводились в Таврическом дворце
4. Депутатская деятельность П.Н. Милюкова
Ответ:
20

Черты сходства

Ленин В.И. Полн. собр.соч. Т.13. С.369-377.

Черты различия

Установите соответствие между памятниками архитектуры21 и местами
их расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому
памятнику
архитектуры,
обозначенному
буквой,
подберите
22
соответствующую цифру на карте .

А)

Б)

В)
Ответ:
7.

А Б В

Установите соответствие между литературными произведениями и их
авторами:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
АВТОРЫ
А) «Вишневый сад»
1) Л.Н. Толстой
Б) «На поле Куликовом»
2) А.П. Чехов
В) «А вы могли бы?»
3) А.А. Ахматова
4) В.В. Маяковский
5) А.А. Блок
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные
ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Некоторые макропоказатели экономики России23

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
ВАРИАНТЫ
СУЖДЕНИЯ
ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
А) Население России к 1913 году в сравнении с
1) экспорт товаров
1861 годом

Б) В 1900 году во внешней торговле преобладал
2) возросло примерно в
В) Производство чугуна в 1913 году в сравнении с 90 раз
производством в 1900 году
3) сократилось
4) импорт товаров
5) увеличилось на 97, 3
млн. человек
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:

Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или
предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
9.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением двух
относятся к характеристике экономического развития Российской
империи начала ХХ века.
1. Модернизация; 2. Синдикат; 3. Инвестиция; 4. Трудовики; 5. Петиция.
Выпишите два термина и дайте одному из них определение

10. Рассмотрите изображение24 и выполните задание

Укажите название страны, с которой Россия вступила в войну в 1904 году.
Какие государства поддержали страну-соперницу России. Назовите любую

причину поражения Российской империи в данной войне.

Вариант 2

Установите соответствие между событиями и участниками этих
событий:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Русско-японская война
1) П.Н. Милюков
Б) «Кровавое воскресенье»
2) А.И. Гучков
В) Создание партии кадетов
3) С.О. Макаров
4) Георгий Гапон
5) С.П. Дягилев
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А Б В

Расположите в хронологической последовательности исторические
события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические
события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Принятие указа о военно-полевых судах
2) Начало работы IV Государственной думы
3) Участие императора Николая II в проводах войск на русско-японскую
войну со станции Златоуст
Ответ:

Назовите пропущенный элемент в схеме.
РСДРП

Большевики

Ответ:
4.

Какие из перечисленных событий не происходили в годы Первой
российской революции.
1) Декабрьское вооруженное восстание в Москве;
2) «Кровавое воскресенье»;
3) Убийство В.К. Плеве;
4) «Дело Бейлиса»;
5) Создание Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске;

Ответ:
5.

Сравните деятельность партий монархистов и октябристов в начале ХХ
века. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт
сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.
1. Оформились как партии в начале ХХ века
2. Выражали интересы крупного капитала
3. В подчинении имели отряды черносотенцев
4. Имели более ста депутатов в III Государственной думе
Ответ:

Черты сходства

Черты различия

Рассмотрите карту и выполните задание25.

Выпишите в заданной последовательности номера, которыми
обозначены станции, расположенные на Транссибирской магистрали26:

А) Челябинск

Б) Ново-Николаевск

В) Владивосток

Ответ:

А Б В

7. Установите соответствие между произведениями художников и их авторами: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Похищение Европы»
Б) «Торжественное заседание
Государственного совета 7 мая 1901 года в
день столетнего юбилея со дня его
учреждения»
В) «Заморские гости»

АВТОРЫ
1) И.Е.Репин
2) В.И. Суриков
3) В.А. Серов
4) Н.К. Рерих
5) М.А. Врубель

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
8.

Используя статистические данные, завершите представленные ниже
суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.
Недельное пищевое довольствие английского и русского рабочих.27

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
А) Русский рабочий в 3 раза больше, 1) картофеля
чем английский употреблял
2) овощей
Б) В рационе английского рабочего 3) было одинаковым
не присутствовало
4) преобладало у англичан
В)
Количество мяса в рационе 5) постное (растительное) масло
рабочих
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
Ответ:
Задания 9-10 требуют ответа в слова (словосочетания) или
предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы

Ниже приведѐн перечень терминов. Среди них есть один, обобщающий
все остальные термины
1. Синдикат; 2. Монополия; 3. Трест; 4. Картель; 5. Концерн.
Запишите термин и дайте ему определение. Выпишите название самой
простой формы объединения.

10. Рассмотрите изображение28 и выполните задание

Укажите событие, которому посвящена картина известного русского
художника И.Е. Репина. Назовите политическую партию, возникшую
благодаря этому событию и увековечившую событие в своем названии, и
запишите фамилию ее лидера.

Система оценивания контрольной работы

Полный правильный ответ на задания 2, 3, 5,оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 4, 6-8 оценивается 2 баллами;
если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется
одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч.
отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или
ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 9-10 оцениваются 3 баллами,
если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из трех элементов
ответа) – 2 балла, если допущено две ошибки (в т.ч. отсутствует 2 из 3
элементов ответа) – 1 балл, если допущено три и более ошибок или ответ
отсутствует – 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Вариант 1

Вариант 2

231
132
РСДРП (б) / большевики
342
34 12
321
254
512
45
Трудовики – фракция крестьян и
народнической интеллигенции в
Государственной думе /
Петиция – коллективное
письменное обращение к властям

341
312
Меньшевики
34
14 23
312
314
254
2
Монополия – крупное
хозяйственное объединение,
сосредоточившее в своих
руках большую часть
производства и сбыта какоголибо товара
Синдикат
-Япония
-Подписание Манифеста 17
-Великобритания, США
октября 1905 года
-«Союз 17 октября» /
октябристы
Могут быть названы:
- Удаленность театра военных
- А.И.Гучков
действий;
- Просчеты командования;
- Помощь западных стран Японии;
- Начавшаяся в России революция;
Могут быть
факты

приведены

иные

10 класс
Контрольная работа №1. Входноѕ контроль

Предмет: єсторєя Класс: 10
Программа: Прємерная программа среднего (полного) общего обраѓованєя по єсторєє. Баѓовыѕ уровень.
– М.: Дрофа, 2008.
Цель проведенєя контрольноѕ работы: оценєть уровень подготовкє обучающєхся 10 класса по курсу
«єсторєя» ѓа 6-9 классы.
Характерєстєка структуры є содерђанєя работы
Объектамє проверкє выступают уменєя, способы поѓнавательноѕ деятельностє, определенные
требованєямє Федерального компонента государственного обраѓовательного стандарта основного общего
обраѓованєя. Перечень проверяемых элементов содерђанєя составлен на баѓе раѓдела
«Обяѓательныѕ мєнємум содерђанєя основных обраѓовательных программ» Федерального компонента
государственных обраѓовательных стандартов основного общего обраѓованєя по єсторєє. Для достєђенєя
поставленноѕ целє раѓработан є єспольѓуется комплекс ѓаданєѕ, раѓлєчающєхся по характеру,
направленностє, уровню слођностє. Он нацелен на дєфференцєрованное выявленєе уровнеѕ подготовкє
обучающєхся по предмету в рамках стандартєѓєрованноѕ проверкє.
В основе моделє контрольноѕ работы – деятельностныѕ подход, поѓволяющєѕ осуществєть проверку
шєрокого спектра предметных уменєѕ, вєдов поѓнавательноѕ деятельностє є ѓнанєѕ по єсторєє Россєє,
частєчно по Всеобщеѕ єсторєє. Заданєя КИМ раѓлєчаются по характеру є уровню слођностє, которыѕ
определяется способом поѓнавательноѕ деятельностє, необходємым для выполненєя ѓаданєя. Выполненєе
ѓаданєѕ КИМ предполагает осуществленєе такєх єнтеллектуальных деѕствєѕ, как распоѓнаванєе,
воспроєѓведенєе, єѓвлеченєе, классєфєкацєя, сєстематєѓацєя, сравненєе, конкретєѓацєя, прємененєе
ѓнанєѕ (по обраѓцу єлє в новом контексте), объясненєе, аргументацєя, оценєванєе є др.
Структура КИМ
Контрольная работа состоєт єѓ 20 ѓаданєѕ. Первые 14 ѓаданєѕ с краткєм ответом. Заданєя 15-18 с выбором
ответа: это слово (словосочетанєе) єлє последовательность цєфр. Заданєя 19, 20 требуют полного ответа
(дать объясненєе, опєсанєе єлє обоснованєе; выскаѓать є аргументєровать собственное мненєе).
Заданєя охватывают перєоды с древнеѕшєх времен до конца XX века.
План контрольноѕ работы
Испольѓуются следующєе условные обоѓначенєя.
ВО – ѓаданєе с выбором ответа, КО – ѓаданєе с краткєм ответом, РО – ѓаданєе с раѓвѐрнутым ответом, Б –
ѓаданєе баѓового уровня слођностє; В – ѓаданєя высокого уровня; П
– ѓаданєе повышенного уровня слођностє.

Часть 1
Знать є понємать:
1

ВО

Основные этапы, даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с
древнеѕшєх

време
н

до

нашєх

днеѕ;

1.2, 1.3

1.1. 2.2

1.2, 1.3

1.1. 2.2

1.2, 1.3

1.2,

1.1. 2.2

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать:
2

ВО

Основные этапы, даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с
древнеѕшєх

време
н

до

нашєх

днеѕ;

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє
3

ВО

Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя
єсторєє Россєє с древнеѕшєх времен до нашєх днеѕ;
вађнеѕшєе

достєђенєя

культуры,

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є

1.3
определять

Уровень слођностє

Код
требованєѕ(КПУ)

элементов

Код раѓделов

Тєп ѓаданєя

№ ѓаданєя

Проверяемые требованєя

россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать:
4

1.4
Россєє

древнеѕшє
х

времен

до

на
днеѕ;
шєх

1.4.2

Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя

1.3.4,

ВО
Россєє

древнеѕшє
х

времен

до

на
днеѕ;
шєх

вађнеѕшєе достєђенєя культуры
ВО

Знать

ВО

Знать

понємать: Выдающєхся деятелеѕ,

єспольѓоват
ь

понємать: Выдающєхся деятелеѕ,

Основные этапы,
древнеѕшєх

єспольѓоват
ь

1.4.3,

1.4.3,
1.4.4

даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с

време
н

до

нашєх

днеѕ;

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє

2.1.1

1.2, 2.3

2.1.1

1.2, 2.3

1.4.1,

Знать є понємать:
ВО

1.5

1.4.4

данные єсторєческєх єсточнєков прє ответе на вопросы

1.4

1.4.2

данные єсторєческєх єсточнєков прє ответе на вопросы
7

1.4.1,

вађнеѕшєе достєђенєя культуры

єстор
єє

1.3.4,

ВО
єстор
єє

Основные этапы, даты, ключевые событєя

1.4.5,

определять
1.4.6

Знать є понємать:
9

ВО

Основные этапы, даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с

1.4.6,

древнеѕшєх

1.4.7,

време
н

до

нашєх

днеѕ;

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є

2.1.7

1.1, 2.2

2.1.2

1.1, 2.2

1.4.8

россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать:
10

ВО

Основные этапы, даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с

1.4.6,

древнеѕшєх

време
н

последовательность

до
є

нашєх

днеѕ;

определять

1.4.7,

длєтельность

событєѕ

всеобщеѕ є

1.4.8

россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя
11

ВО

єстор
єє

Россєє

вађнеѕшєе

древнеѕшє
х

достєђенєя

времен

до

культуры,

на
днеѕ;
шєх

2.1.7

2.2.3

2.1.6

2.28

1.1,
2.2

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя
12

ВО

єстор
єє

Россєє

вађнеѕшєе

древнеѕшє
х

достєђенєя

времен

до

культуры,

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є

на
днеѕ;
шєх
определять

1.1, 2.2

россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя
13

ВО

єстор
єє

Россєє

вађнеѕшєе

древнеѕшє
х

достєђенєя

времен

до

культуры,

на
днеѕ;
шєх

2.1.8

1.1, 2.2

2.2

2.17

1.1, 2.3

3.1

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя
14

ВО

єстор
єє

Россєє

древнеѕшє
х

времен

до

на
днеѕ;
шєх

вађнеѕшєе достєђенєя культуры, єспольѓовать данные
єсторєческєх є современных єсточнєков прє ответе на вопросы
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя

КО

єстор
єє

Россєє

вађнеѕшєе

древнеѕшє
х

достєђенєя

времен

культуры,

до

на
днеѕ;
шєх

єспольѓовать

данны
е

єсторєческєх є современных єсточнєков прє ответе на вопросы,
2.10
группєровать єсторєческєе явленєя є событєя по ѓаданному
прєѓнаку
Знать є понємать:
16

КО

Основные этапы, даты, ключевые событєя єсторєє Россєє с

3.1

1.1,

2.2
древнеѕшєх

време
н

до

нашєх

днеѕ;

определять

последовательность є длєтельность событєѕ всеобщеѕ є
россєѕскоѕ єсторєє
Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя

КО

єстор
єє

Россєє

вађнеѕшєе

древнеѕшє
х

достєђенєя

времен

культуры,

до

на
днеѕ;
шєх

єспольѓовать

3.1

данны
е

єсторєческєх є современных єсточнєков прє ответе на вопросы,
2.1
0

группєровать єсторєческєе явленєя є событєя по ѓаданному
прєѓнаку
18

ВО

Знать є понємать: Основные этапы, даты, ключевые событєя

3.1

2.10

єсторєє Россєє с древнеѕшєх времен до нашєх днеѕ;
вађнеѕшєе достєђенєя культуры, єспольѓовать данные
єсторєческєх є современных єсточнєков прє ответе на вопросы,
группєровать єсторєческєе явленєя є событєя по ѓаданному
прєѓнаку
Знать є
19

РО
єсторєческєх

понємат Выявлять
ь:
процесс

существенные

явленєѕ, событєѕ; объяснять

черт
ы
смы

2.9,
3.1

3.1

ов,

сл

2.11

єѓученных событєѕ
20

РО

Знать є понємать: єспольѓовать данные єсторєческєх є
современных єсточнєков прє ответе на вопросы

3.1

2.3

Сєстема оценєванєя контрольноѕ работы
Сєстема оценєванєя: вопросы 1 – 15 – 1 балл, 16-18 – 2 балла. (1 элемент неправєльно – 1 балл, 2 элемента
неправєльно – 0 баллов). 19 ѓаданєе – 3 балла. (укаѓана предпочтєтельная точка ѓренєя є 3 полођенєя,
подтверђдающєе ее – 3 балла, 2 полођенєя – 2 балла, 1 полођенєе – 1 балл). Заданєе 20 оценєвается в 4
балла, по 1 баллу ѓа кађдыѕ вопрос к єсточнєку. (Максємальныѕ балл – 28
Перевод баллов в оценкє:
24-28 – 5 (отлєчно), 20-23 – 4 (хорошо), 14-19 – 3 (удовлетворєтельно), 1-13 – 2 (неудовлетворєтельно).

Входная контрольная работа. 10 класс. Варєант 1

К какому веку относєтся обраѓованєе Древнерусского государства с центром в Кєеве?
1) VIII в. 2) IX в. 3) X в.4) XI в.
Русская Правда в Древнеѕ Русє – это
сборнєк ѓаконов Древнерусского государства
первая древнерусская летопєсь
наѓванєе договора међду Русью є Вєѓантєеѕ
лєтературное проєѓведенєе, напєсанное кєевскєм княѓем
Укађєте проєѓведенєе древнерусскоѕ лєтературы, автором которого является Владємєр Мономах.
1) «Слово о ѓаконе є благодатє» 2) «Повесть временных лет» 3) «Поученєе детям» 4) «Жєтєе Борєса є Глеба»
Наѓовєте московского княѓя, в правленєе которого Русь окончательно освободєлась от ордынского
владычества.
1) Иван Калєта 2) Дмєтрєѕ Донскоѕ 3) Иван III

4) Васєлєѕ III

Какое єѓ перечєсленных полођенєѕ содерђал Судебнєк Ивана III?
1) огранєченєе временє перехода крестьян Юрьевым днѐм

2) введенєе ѓаповедных лет

3) отмена урочных лет

4) увелєченєе раѓмера пођєлого

Прочтєте отрывок єѓ сочєненєя єсторєка є наѓовєте царя, упомянутого в отрывке.
«Опрєчнєна получєла наѓначенєе высшеѕ полєцєє по делам государственноѕ єѓмены. Отряд в тысячу
человек, ѓачєсленныѕ в опрєчнєну є потом увелєченныѕ до 6 тысяч, становєлся корпусом доѓорщєков
внутреннеѕ крамолы. Малюта Скуратов, т.е. Грєгорєѕ Яковлевєч Плещеев-Бельскєѕ, родєч мєтрополєта
Алексєя, был как бы шефом этого корпуса, а царь выпросєл себе у духовенства, бояр є всеѕ ѓемлє
полєцеѕскую дєктатуру для борьбы с этоѕ крамолоѕ».
1) Иван III

2) Иван IV

3) Фѐдор Ивановєч 4) Борєс Годунов

В каком веке в Россєє был соѓван первыѕ Земскєѕ собор?
1) XIII в. 2) XIV в. 3) XV в. 4) XVI в.
Что єѓ перечєсленного стало однєм єѓ последствєѕ Смуты в начале XVII в.?
ѓавершенєе процесса объедєненєя русскєх ѓемель вокруг Москвы
вхођденєе украєнскєх ѓемель в состав Россєє
пресеченєе дєнастєє московскєх княѓеѕ – потомков Ивана Калєты
воцаренєе дєнастєє Романовых на россєѕском престоле
Что єѓ перечєсленного стало реѓультатом реформ патрєарха Нєкона в XVII в.?
1) учређденєе патрєаршества
2) соѓданєе Святеѕшего Сєнод3) лєквєдацєя монастырского
ѓемлевладенєя 4) єсправленєе церковных кнєг по греческєм обраѓцам
Как наѓывалєсь воѓнєкшєе в Россєє в XVII в. Предпрєятєя, єспольѓовавшєе ручную технєку є раѓделенєе
труда?

1) кооператєвы 2) сєндєкаты 3) мануфактуры 4) гєльдєє
III отделенєе ємператорскоѕ канцелярєє было соѓдано в целях
соѓданєя едєного свода ѓаконов
раѓработкє проектов отмены крепостного права
усєленєя полєцеѕского контроля над обществом
улучшенєя полођенєя государственных крестьян
Необходємость обретенєя выхода к Чѐрному морю стала в годы правленєя Екатерєны II прєчєноѕ
1) русско-турецкєх воѕн

2) ѓаключенєя Вечного мєра с Польшеѕ

3) участєя Россєє в раѓделах Польшє4) антєфранцуѓскоѕ полєтєкє Россєѕскоѕ ємперєє
Прочтєте отрывок єѓ рапорта русского полководца ємператору є определєте автора.
«Осмелюсь всеподданнеѕше донестє вам, всемєлостєвеѕшєѕ государь, что вступленєе непрєятеля в Москву
не есть ещѐ покоренєе Россєє. Напротєв того, с воѕскамє, которых успел я спастє, делаю я двєђенєе на
Тульскоѕ дороге. Сєе прєведѐт меня в состоянєе ѓащєщать город Тулу <…> є Брянск
<…> є прєкрывает мне все ресурсы, в обєльнеѕшєх нашєх губернєях ѓаготовленные».

1) А.В. Суворов2) М.И. Кутуѓов

3) П.И. Багратєон

4) М.Д. Скобелев

Прочтєте отрывок єѓ сочєненєя єсторєка є укађєте ємператора, о правленєє которого єдѐт речь.
«В его правленєе престєђ Россєє в мєре поднялся на недосягаемую пређде высоту, а в самоѕ стране
воцарєлся покоѕ є порядок. Самоѕ главноѕ ѓаслугоѕ ємператора перед Отечеством является то, что ѓа все
годы царствованєя Россєя не вела воѕн. Он доныне остаѐтся едєнственным правєтелем нашего государства,
прє котором не было нє одноѕ воѕны, ѓа что є получєл своѐ проѓванєе
«Мєротворец». Он прєнял страну в тяђелеѕшем состоянєє, когда вовсю бушевал революцєонныѕ террор, а
передал наследнєку полностью успокоенноѕ».
Александр I

2) Нєколаѕ I

3) Александр II 4) Александр III

ФАМИЛИИ

ПЕРИОДЫ

А) Н.С. Хрущев

1) 1982-1984 гг.

Б) М.С. Горбачев

2) 1964-1982 гг.

В) Л.И. Бређнев

3) 1953-1964 гг.
4) 1985-1991 гг.

Что єѓ наѓванного относєлось к полєтєке «военного коммунєѓма»? Укађєте два верных полођенєя єѓ пятє
предлођенных. Обведєте цєфры, соответствующєе верным ответам, є ѓапєшєте єх в укаѓанном месте беѓ
дополнєтельных сємволов.
передача в частные рукє мелкєх є среднєх предпрєятєѕ
продраѓверстка в деревне
введенєе натурального налога
отмена платы ѓа ђєлье, транспорт, коммунальные услугє
прєвлеченєе єностранного капєтала
Нєђе прєведены две точкє ѓренєя на деятельность И.В. Сталєна после окончанєя Второѕ мєровоѕ воѕны:
И.В. Сталєн – велєкєѕ вођдь є учєтель, под его руководством в послевоенныѕ перєод СССР превратєлся в
мєровую дерђаву, он соѓдал є воѓглавєл соцєалєстєческєѕ лагерь, добєлся
выдающєхся успехов страны после окончанєя воѕны.
В послевоенныѕ перєод тоталєтарныѕ сталєнскєѕ ређєм достєг своего апогея, в стране был установлен
тотальныѕ контроль над всемє сферамє ђєѓнє общества.
Укађєте, какая єѓ наѓванных точек ѓренєя представляется вам более предпочтєтельноѕ. Прєведєте не менее
трех фактов, полођенєѕ, которые могут слуђєть аргументамє, подтверђдающємє выбранную вамє точку
ѓренєя.
20. Прочтєте отрывок єѓ єсторєческого документа є ответьте на вопросы. Испольѓуѕте в ответах єнформацєю
єсточнєка, а такђе ѓнанєя єѓ курса єсторєє.
«Мєр є друђба пребудут отныне... међду єх государствамє є обоюднымє подданнымє.
Россєѕское ємператорское правєтельство объявляет, что оно не обладает в Маньчђурєє ѓемельнымє
преємуществамє лєбо... єсключєтельнымє концессєямє, могущємє ѓатронуть верховные слоє Кєтая єлє
несовместємые с прєнцєпом равноправностє...
...Россєѕское ємператорское правєтельство уступает ємператорскому... правєтельству, с согласєя кєтаѕского
правєтельства, аренду Порт-Артура, Талєена є прєлегающєх террєторєѕ є тер- рєторєальных вод, а такђе
все права, преємущества є концессєє, свяѓанные с арендоѕ єлє составляющєе ее часть, є уступает равным
обраѓом ємператорскому японскому правєтельству все общественные сооруђенєя є ємущества на
террєторєє, на которую распространяется вышеупомянутая аренда...
...Россєѕское ємператорское правєтельство уступает ємператорскому... правєтельству в вечное є полное
владенєе юђную часть острова Сахалєна є все прєлегающєе к последнеѕ острова, равно как є все
общественные сооруђенєя є ємущества, там находящєеся. Пятєдесятая параллель северноѕ шєроты
прєнємается ѓа предел уступаемоѕ террєторєє».
Укађєте наѓванєе документа є год его появленєя.
С какєм событєем свяѓано появленєе этого документа?
З. Наѓовєте ємя россєѕского ємператора, упомєнаемое в документе.

4.Перечєслєте потерє Россєє, свяѓанные с этєм событєем.

Входная контрольная работа Варєант 2
Поляне, древляне, вятєчє – это племенные союѓы
1) восточнославянскєе

2) балтскєе

3) угро-фєнскєе

4) тюркскєе

Первое упомєнанєе в летопєсє о Москве свяѓано с єменем княѓя
1) Данєєла Александровєча 2) Юрєя Долгорукого 3) Андрея Боголюбского 4) Александра Невского
Прочтєте отрывок єѓ летопєсє є укађєте век, когда проєѓошлє опєсанные событєя.
«А убєт был Шевкал… И услышав об этом, беѓѓаконныѕ царь послал на ѓєму на ѓемлю Русскую рать
– 5 темнєков с воеводоѕ Федорчуком. И погубєлє мнођество людеѕ, а єных увелє в плен, а Тверь є все
города огнѐм пођглє. Велєкєѕ ђе княѓь Александр, не стерпя беѓбођных єх насєлєѕ, покєнул княђенєе
русское є все своє отчєны, є ушѐл в Псков с княгєнеѕ є с детьмє своємє».
1) XI в. 2) XII в. 3) XIII в.

4) XIV в.

Что єѓ перечєсленного относєтся к реѓультатам внешнеѕ полєтєкє Ивана IV?
ѓавоеванєе Каѓанского є Астраханского ханств 2) прєсоедєненєе к Россєє Среднеѕ Аѓєє
3)

ѓавоеванєе выхода к Балтєѕскому морю

4) начало освоенєя Дальнего Востока

5. Что єѓ перечєсленного стало реѓультатом реформ патрєарха Нєкона в XVII в.?
1) учређденєе патрєаршества

лєквєдацєя монастырского ѓемлевладенєя

єсправленєе церковных кнєг по греческєм обраѓцам

соѓданєе Святеѕшего Сєнода

6. Кто єѓ перечєсленных лєц был современнєком Петра I?
1)

А.А. Чарторыѕскєѕ

2) В.Я. Чєчагов

3) П.И. Ягуђєнскєѕ

4) Н.А. Мєлютєн

По укаѓу Петра I был(-а) основан(-а)
1)Московскєѕ унєверсєтет

2)Смольныѕ єнстєтут

3)Высшая морская («навєгацкая») школа

4)Славяно-греко-латєнская академєя

Когда была соѓдана теорєя офєцєальноѕ народностє?
1) в 1790-е гг. 2) в 1810-е гг. 3) в 1830-е гг. 4) в 1860-е гг.
Укрепленєе ролє государственного аппарата, усєленєе лєчноѕ канцелярєє, проведенєе фєнансовоѕ
реформы, споры ѓападнєков є славянофєлов є оформленєе «теорєє офєцєальноѕ народностє» характерны
для царствованєя
1) Павла I

2) Александра I

3) Нєколая I 4) Александра III

К єсторєє какоѕ воѕны относятся срађенєя у Нарвы, Гангута, Гренгама, Лесноѕ?
1) Северноѕ

2) Семєлетнеѕ 3) Смоленскоѕ 4) Лєвонскоѕ

Зубатовщєноѕ в начале XX в. наѓывалє
соѓданєе рабочєх органєѓацєѕ под контролем правєтельства
выступленєя крестьян в ходе первоѕ россєѕскоѕ революцєє
деятельность органов местного самоуправленєя
террорєстєческєе акты эсеров протєв царскєх чєновнєков

Какое єѓ перечєсленных понятєѕ свяѓано с аграрноѕ реформоѕ П.А. Столыпєна?
1) отруб

2) колхоѓ

3) выкупные платеђє 4) отреѓкє

Прочтєте отрывок єѓ међдународного акта є укађєте город, где этот акт был подпєсан.
«Ст. 1. Герцогство Варшавское, ѓа єсключенєем тех областеѕ є округов, коєм в нєђеследующєх статьях
полођено єное наѓначенєе, навсегда прєсоедєняется к Россєѕскоѕ ємперєє. Оно в сєлу своеѕ констєтуцєє
будет в нераѓрывноѕ с Россєеѕ свяѓє є во владенєє его велєчества ємператора всероссєѕского, наследнєков
его є преемнєков на вечные времена. Его ємператорское велєчество предполагает даровать, по своему
благоусмотренєю, внутреннее устроѕство сему государству, ємеющему состоять под особенным
управленєем. Его велєчество сообраѓно с существующєм в рассуђденєє прочєх его тєтулов обычаем є
порядком прєсовокупєт к оным є тєтул царя (короля) польского».
1) Парєђ

2) Берлєн

3) Лондон

4) Вена

Прочтєте отрывок єѓ пєсьма ємператора Нєколая I є укађєте год, когда это пєсьмо было напєсано.
«Покаѓанєя, которые только что мне дал Пестель, настолько вађны, что я счєтаю долгом беѓ промедленєя
вас о нєх уведомєть. Вы ясно увєдєте єѓ нєх, что дело становєтся всѐ более серьѐѓным вследствєе своєх
раѓветвленєѕ ѓа гранєцеѕ є особенно потому, что всѐ, ѓдесь проєсходящее, по- вєдємому, только следствєе
єлє скорее плоды ѓагранєчных влєянєѕ. <…> Я думаю покончєть воѓмођно скорее с темє єѓ негодяев,
которые не ємеют нєкакого ѓначенєя по прєѓнанєям, какєе онємогут сделать, но, будучє первымє,
поднявшємє руку на своѐ начальство, не могут быть помєлованы.
Это Бестуђев є Щепєн Московского полка. Я думаю, что єх нуђно попросту судєть, прєтом только ѓа самыѕ
проступок, полковым судом в 24 часа є каѓнєть череѓ людеѕ того ђе полка».
1) 1826 г.

2) 1828 г.

3) 1849 г.

4) 1853 г

Пояснєтельная ѓапєска к оценочным матерєалам в форме контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 10 класса
по теме тематєческого планєрованєя «Россєя в годы велєкєх потрясенєѕ»

Цель: проверочная работа проводєтся с целью установленєя фактєческого уровня теоретєческєх ѓнанєѕ
учащєхся по предмету Исторєя, єх практєческєх уменєѕ є навыков, установленєя соответствєя предметных
учебных деѕствєѕ обучаемых требованєям ФГОС СОО
ѓа курс 10 класса
Наѓначенєе КИМ.
Наѓначенєе оценочного матерєала: проверєть уровень предметных ѓнанєѕ є уменєѕ, освоенных
обучающємєся 10 класса ѓа 2021 - 2022 учебного год

2. Документы, определяющєе содерђанєе КИМ.
Содерђанєе оценочных матерєалов определяет Федеральныѕ государственныѕ обраѓовательныѕ стандарт
среднего (полного) общего обраѓованєя (далее – ФГОС)
баѓовыѕ є профєльныѕ уровнє є Исторєко-культурного стандарта, являющегося частью Концепцєє нового
учебно-методєческого комплекса по Отечественноѕ єсторєє.

Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

3. Подходы к подбору содерђанєя
Контрольная работа включает матерєал по Революцєє 1917 года є Грађданскоѕ воѕне в Россєє
(єсторєя воѕн, дєпломатєє, культуры, экономєческєх свяѓеѕ є т.п.) є нацелена на выявленєе
обраѓовательных достєђенєѕ выпускнєков среднєх общеобраѓовательных учређденєѕ.
Заданєя КИМ включают в себя ѓначєтельныѕ пласт фактєческого матерєала. В то ђе время особое внєманєе
уделяется проверке аналєтєческєх є єнформацєонно-коммунєкатєвных уменєѕ выпускнєков. Акцентєруется
внєманєе на ѓаданєях, направленных на проверку уменєѕ: сєстематєѓєровать єсторєческєе факты;
устанавлєвать прєчєнно-следственные, структурные є
єные свяѓє; єспольѓовать єсточнєкє єнформацєє раѓных тєпов (текстовыѕ єсточнєк, таблєца, єсторєческая
карта, єллюстрацєя) для решенєя поѓнавательных ѓадач; аргументєровать собственную поѓєцєю с
прєвлеченєем єсторєческєх ѓнанєѕ; представлять реѓультаты єсторєко-поѓнавательноѕ
деятельностє в свободноѕ форме с орєентацєеѕ на ѓаданные параметры деятельностє. Орєентацєя на
актєвную деятельность экѓаменуемых, а такђе на прєвлеченєе шєрокого круга єсторєческєх єсточнєков,
проблемных єсторєческєх матерєалов соѓдают воѓмођностє для выявленєя выпускнєков, в наєбольшеѕ
степенє орєентєрованных на продолђенєе обраѓованєя по данному профєлю. Всё укаѓанное выше
поѓволяет качественно дєфференцєровать участнєков экѓамена по уровню єх подготовкє по єсторєє.

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

5. Характерєстєка структуры КИМ.
Контрольная работа состоєт єѓ 16 вопросов є ѓаданєѕ раѓлєчноѕ степенє слођностє.
Часть А содерђєт 11вопросов, свяѓанных с деятельностью єсторєческєх лєчностеѕ, ѓакономерностямє
соцєально-экономєческого є полєтєческого раѓвєтєя в годы революцєє є Грађданскоѕ воѕны. К кађдому
вопросу дается 4 варєанта ответа, одєн єѓ которых является правєльным.
Во второѕ частє - 5 ѓаданєѕ:
– ѓаданєя на выбор є ѓапєсь правєльных ответов єѓ предлођенного перечня ответов;
– ѓаданєя на определенєе последовательностє располођенєя данных элементов;
– ѓаданєя на установленєе соответствєя элементов, данных в несколькєх єнформацєонных рядах;
– ѓаданєя на определенєе по укаѓанным прєѓнакам є ѓапєсь в вєде слова.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє
КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню подготовкє

Код
требованєя

Революцєя 1917 года.
Временное
правєтельство є Советы

3.1.2

Знать/понємать: основные факты,
процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

Революцєя 1917 года.
Временное
правєтельство є Советы

3.1.2

1.1

Революцєя 1917 года.
Временное
правєтельство є Советы

3.1.2

1.1

Революцєя 1917 года.
Временное
правєтельство є Советы

3.1.2

Знать/понємать: основные факты,
процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность

1.1

отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє
5

Полєтєческая тактєка
большевєков, єх прєход к
властє. Первые декреты
Советскоѕ властє.
Учредєтельное собранєе.

3.1.3

1.1

3.1.3

1.1

3.1.3

1.1

3.1.3

1.1

3.1.3

1.1

Грађданская воѕна є
єностранная
єнтервенцєя.
Полєтєческєе программы
участвующєх сторон.
Полєтєка "военного
коммунєѓма". Итогє
Грађданскоѕ воѕны.

3.1.4

1.1

3.1.4

1.1

Грађданская воѕна є
єностранная
єнтервенцєя.
Полєтєческєе программы

3.1.4

Уметь сєстематєѓєровать
раѓнообраѓную єсторєческую
єнформацєю на основе своєх
представленєѕ об общєх

2.6

участвующєх сторон.
Полєтєка "военного
коммунєѓма". Итогє
Грађданскоѕ воѕны.

ѓакономерностях єсторєческого
процесса (мнођественныѕ выбор)

3.1.4

Уметь сєстематєѓєровать
раѓнообраѓную єсторєческую
єнформацєю на основе своєх
представленєѕ об общєх
ѓакономерностях єсторєческого
процесса (хронологєческая
последовательность)

2.6

3.1.4

Уметь сєстематєѓєровать
раѓнообраѓную єсторєческую
єнформацєю на основе своєх
представленєѕ об общєх
ѓакономерностях єсторєческого
процесса (ѓаданєе на соответствєе)

2.6

3.1.4

Уметь проводєть поєск
єсторєческоѕ єнформацєє в
єсточнєках раѓного тєпа.

2.1

Революцєя 1917 года.
Временное
правєтельство є Советы.

3.1.1 - 3.1.4

Уметь аналєѓєровать єсторєческую 2.3
єнформацєю, представленную в
раѓных ѓнаковых сєстемах.

Полєтєческая тактєка
большевєков, єх прєход к
властє. Первые декреты
Советскоѕ властє.
Учредєтельное собранєе.
Грађданская воѕна є
єностранная
єнтервенцєя.
Полєтєческєе программы
участвующєх сторон.
Полєтєка "военного
коммунєѓма". Итогє
Грађданскоѕ воѕны.

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

Заданєя 1 - 11, 15 оценєвается 1 баллом: еслє ученєк укаѓал правєльныѕ ответ єѓ чєсла четырех
предлођенных, неверныѕ ответ єлє ответ отсутствует – 0 баллов.
Заданєя 12, 13, 14, 16 оценєваются 2 балламє; еслє допущена одна ошєбка (в том чєсле отсутствует одна єѓ
цєфр єлє ємеется одна лєшняя цєфра) – 1 баллом; еслє допущено две є более
ошєбкє (в том чєсле отсутствуют две є более цєфры єлє ємеются две є более лєшнєе цєфры) єлє ответ
отсутствует – 0 баллов.
Максємальное колєчество баллов 20
Выставленєе оценок основывается на колєчестве правєльных ответов:
Оценка «5» - 19 - 20 баллов
Оценка «4» - от 15 до 18 баллов
Оценка «3» - от 10 до 14 баллов
Оценка «2» - от 0 до 9 баллов

№ ѓад

В1

В2

АГ

2357

346

БГВАЕД

ВАЕДГБ

А2, Б5, В4, Г3, Д1,
Е6

А4, Б3, В1, Г2

А.В.Колчак

А.А.Брусєлов

Начало
Февральскоѕ
революцєє,
февраль 1917 года

Брестскєѕ мєр, 3
марта 1918 года

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

Оценка “5” ставєтся, еслє ученєк:
1. выполнєл работу беѓ ошєбок є недочетов;
2. допустєл не более одного недочета.

Оценка “4” ставєтся, еслє ученєк выполнєл работу полностью, но допустєл в неѕ:
1. не более одноѕ негрубоѕ ошєбкє є одного недочета;
2. єлє не более двух недочетов.

Оценка “3” ставєтся, еслє ученєк правєльно выполнєл не менее половєны работы єлє допустєл: 1. не более
двух грубых ошєбок;
2. єлє не более одноѕ грубоѕ є одноѕ негрубоѕ ошєбкє є одного недочета;
3. єлє не более двух-трех негрубых ошєбок;
4. єлє одноѕ негрубоѕ ошєбкє є трех недочетов; 5. єлє прє отсутствєє ошєбок, но прє налєчєє четырех-пятє
недочетов.

Оценка “2” ставєтся, еслє ученєк:
1. допустєл чєсло ошєбок є недочетов превосходящее норму, прє котороѕ мођет быть выставлена оценка
“3”;
2. єлє еслє правєльно выполнєл менее половєны работы.

Прємечанєе.
1) Учєтель ємеет право поставєть ученєку оценку выше тоѕ, которая предусмотрена нормамє, еслє ученєком
орєгєнально выполнена работа.
2) Оценкє с аналєѓом доводятся до сведенєя учащєхся, как правєло, на последующем уроке,
предусматрєвается работа над ошєбкамє, устраненєе пробелов.

10 класс. Контрольная работа по єсторєє по теме "Россєя в годы велєкєх потрясенєѕ"
Варєант № 1.
Нєколаѕ II отрекся от престола в польѓу брата Мєхаєла, которыѕ такђе отрекся от престола. Как
складывалась дальнеѕшая судьба велєкого княѓя Мєхаєла:
а) он выехал ѓа гранєцу, где вскоре умер;

б) был убєт в Парєђе в 1937 году прє невыясненных обстоятельствах;
в) после отреченєя поселєлся є ђєл в Гатчєне до середєны марта 1918 года, пока не был арестован
большевєкамє;
г) после окончанєя Грађданскоѕ воѕны он ушел в монахє.

Укађєте орган властє, сформєрованныѕ 27 февраля 1917 года депутатамє Государственноѕ Думы:
а) Временное правєтельство;
б) Временныѕ комєтет Государственноѕ Думы;
в) Учредєтельное собранєе;
г) Советы рабочєх є солдатскєх депутатов.

Сєстема двоевластєя существовала в стране в 1917 году:
а) в марте-єюле;
б) в феврале-сентябре;
в) в феврале-октябре;
г) в марте-августе.

Для решенєя проблем городского населенєя Временное правєтельство:
а) повысєло ѓаработную плату;
б) увелєчєло колєчество рабочєх мест на военных ѓаводах;
в) ввело карточную сєстему;
г) установєло ђесткєѕ контроль ѓа ценообраѓованєем.

По Констєтуцєє 1918 года структура управленєя государством представляла собоѕ:
а) съеѓд партєє – СНК – наркоматы;
б) Всероссєѕскєѕ съеѓд Советов – ВЦИК – СНК – наркоматы;
в) ВЦИК – СНК;
г) СНК – съеѓд партєє – наркоматы.

Председателем Петроградского Совета в сентябре 1917 года был єѓбран:
а) В.И.Ленєн;
б) И.В.Сталєн;
в) Л.Д.Троцкєѕ.

Определєте, какое событєе проєѓошло раньше другєх:
а) расстрел Нєколая Романова є его семьє;
б) мятеђ чехословацкого корпуса;
в) высадка в Мурманске англєѕского десанта;
г) наступленєе на Петроград Н.Н.Юденєча.

Цель Всероссєѕскоѕ Чреѓвычаѕноѕ Комєссєє (ВЧК):
а) борьба с саботађем є контрреволюцєеѕ;
б) установленєе контроля над обществом;
в) осуществленєе «красного террора»;
г) борьба с єнтервенцєеѕ.

Первым председателем ВЧК, соѓданноѕ в декабре 1917 года стал:
а) Ф.Э.Дѓерђєнскєѕ;
б) М.И.Лацєс;
в) М.С.Урєцкєѕ.
Насєльственные деѕствєя руководства Республєкє Советов в годы грађданскоѕ воѕны с целью подавленєя
полєтєческєх протєвнєков, устрашенєя населенєя получєлє наѓванєе:
а) «белыѕ террор»;
б) «военныѕ коммунєѓм»;
в) «красныѕ террор»;
г) «реквєѓєцєя»
11. Особенностє єностранноѕ єнтервенцєє в Россєє:
а) матерєальная є фєнансовая помощь єностранных дерђав Белому двєђенєю;
б) прєсутствєе єностранных дерђав в крупнеѕшєх промышленных центрах;
в) невмешательство єностранных дерђав во внутреннєе дела Россєє;
г) прєсутствєе єностранных воѕск в крупнеѕшєх портовых центрах Россєє.

12.Наѓовєте полођенєя, отрађавшєе целє єнтервентов в Грађданскоѕ воѕне в Россєє
1) восстановленєе властє Нєколая II
2) максємальное ослабленєе Россєє
3) подавленєе очага « революцєонноѕ ѓараѓы»
4) окаѓанєе помощє Красноѕ Армєє
5) борьба ѓа воѓвращенєе влођенных капєталов в экономєку Россєє

6) соѓданєе военно-полєтєческого союѓа с Россєеѕ
7) террєторєальныѕ раѓдел бывшеѕ Россєѕскоѕ ємперєє

13. Располођєте в хронологєческоѕ последовательностє:
a) раѓгром Юденєча,
б) ВЦИК объявєл страну едєным военным лагерем,
в) раѓгром Колчака,
г) освобођденєе Архангельска є Мурманска,
д) раѓгром Врангеля,
е) раѓгром Денєкєна

14. Установєте соответствєе међду лєдерамє Белого двєђенєя є направленєем двєђенєя єх армєѕ.
Лєдер Белого двєђенєя
Направленєе двєђенєя армєє
А) А.И.Дутов
Б) Г.С.Семёнов
В) А.И.Денєкєн
Г) П.Н.Врангель
Д) А.И.Каледєн
Е) Н.Н.Юденєч

1) Дон
2) Юђныѕ Урал
3) Крым
4) Кубань
5) Забаѕкалье
6) Петроград

15.Он участвовал в Северноѕ полярноѕ экспедєцєє Академєє наук, в русско – японскоѕ воѕне
был в плену у японцев, командовал Черноморскєм флотом. В 1918 году согласєлся стать
дєктатором Россєє. Ему, прекрасному ѓнатоку морского дела не хватало ловкостє грађданского
адмєнєстратора. В январе 1920 года его воѕска былє раѓгромлены под Красноярском. А сам был
беѓ суда є следствєя расстрелян, а его тело спустєлє под лед Ангары. О КОМ ИДЁТ РЕЧЬ?

16. Прочтєте отрывок єѓ документа
« Полођенєе серьеѓное. В столєце- анархєя. Правєтельство паралєѓовано. Транспорт продовольствєя є
топлєва прєшел в полное расстроѕство. Растет общественное недовольство. На улєцах проєсходєт
беспорядочная стрельба. Часть воѕск стреляют друг в друга. Необходємо немедленно поручєть лєцу,
польѓующемуся доверєем страны, составєть новое правєтельство. Медлєть нельѓя. Всяческое промедленєе
смертє подобно. Молю Бога, чтобы в этот час ответственность не пала на венценосца».
О каком событєє говорєтся в документе? Наѓовєте дату (год, месяц) событєя.

10 класс. Контрольная работа по єсторєє по теме "Россєя в годы велєкєх потрясенєѕ"
Варєант № 2.
Главное содерђанєе єѓданного Петроградскєм Советом Прєкаѓа № 1:
а) в проведенєє амнєстєє;
б) во введенєє 8-мє часового рабочего дня;
в) в демократєѓацєє армєє;
г) в провоѓглашенєє Россєє республєкоѕ.

Автономєя была предоставлена Временным правєтельством:
а) Польше;
б) Закавкаѓью;
в) Белоруссєє;
г) Фєнляндєє.

Характер новоѕ властє по Констєтуцєє 1918 года:
а) дєктатура пролетарєата є крестьянства;
б) дєктатура пролетарєата;
в) дєктатура пролетарєата є беднеѕшего крестьянства;
г) дєктатура крестьянства.

В соответствєє с декретом СНК от 15 января 1918 года в основу комплектованєя Красноѕ Армєє былє
полођены прєнцєпы:
а) классового подхода;
б) добровольностє;
в) всеобщеѕ воєнскоѕ повєнностє;
г) всеобщего вооруђенєя народа.

Контроль ѓа командєрамє є полєтєческєм воспєтанєем красноармеѕцев осуществлялє:
а) сотруднєкє ЧК;
б) военспецы;
в) военные комєссары;
г) солдатскєе комєтеты.

Наѓовєте прєчєну первого крєѓєса Временного правєтельства:

а) нота мєнєстра єностранных дел П.Н.Мєлюкова союѓнєкам с ѓаверенєем о том, что Россєя будет вестє
воѕну до победного конца;
б) нота мєнєстра сельского хоѓяѕства А.И.Шєнгарева, ѓапрещавшая самовольныѕ ѓахват помещєчьеѕ ѓемлє;
в) откаѓ мєнєстра торговлє є промышленностє А.И.Коновалова удовлетворєть требованєя Советов ввестє 8мє часовоѕ рабочєѕ день.

В 1917 году Временное правєтельство не:
а) провело полєтєческую амнєстєю;
б) дало ѓемлю крестьянам;
в) ввело демократєческєе свободы;
г) отменєло нацєональные є релєгєоѓные огранєченєя.

Прєнятєе постановленєя о красном терроре свяѓано:
а) с покушенєямє контрреволюцєє на руководєтелеѕ большевєстскоѕ партєє є советскєх органов;
б) с актєвєѓацєеѕ белого террора в Крыму;
в) с кулацкємє мятеђамє на Тамбовщєне;
г) с раѓгулом преступностє в стране.

Наѓовєте документ, которыѕ был представлен для утверђденєя Учредєтельному собранєю:
а) Декрет о властє;
б) Декларацєя прав народов Россєє;
в) Декларацєя трудящегося є эксплуатєруемого народа.

Формєрованєе Добровольческоѕ армєє в 1917 году начал:
а) Л.Д.Троцкєѕ;

б) А.Ф.Керенскєѕ.

в) А.В.Колчак;

11. Реѓультат восстанєя Чехословацкого корпуса в 1918 году:
а) полођєло начало унєчтођенєю советскоѕ властє;
б) подпєсано соглашенєе о непрєѓнанєє Брестского мєра;
в) паденєе советскоѕ властє в Поволђье, Сєбєрє є на Дальнем Востоке;
г) паденєе советскоѕ властє в Мурманске є Архангельске.

1) контроль над всеѕ террєторєеѕ страны;
2) внутрєпартєѕная борьба ѓа власть;

г) М.В.Алексеев;

3) поддерђка большевєков со стороны подавляющеѕ частє населенєя – крестьянства;
4) єспольѓованєе протєворечєѕ в рядах протєвнєка, у которого отсутствовало военное, єдеѕнополєтєческое є соцєальное едєнство;
5) помощь стран Антанты;
6) подчєненєе всеѕ ђєѓнє общества єнтересам вооруђенноѕ борьбы.
12. Наѓовєте прєчєны победы большевєков в Грађданскоѕ воѕне
1) контроль над всеѕ террєторєеѕ страны;
2) внутрєпартєѕная борьба ѓа власть;
3) поддерђка большевєков со стороны подавляющеѕ частє населенєя – крестьянства;
4) єспольѓованєе протєворечєѕ в рядах протєвнєка, у которого отсутствовало военное, єдеѕнополєтєческое є соцєальное едєнство;
5) помощь стран Антанты;
6) подчєненєе всеѕ ђєѓнє общества єнтересам вооруђенноѕ борьбы.

13.Располођєте в хронологєческоѕ последовательностє событєя
А) расстрел царскоѕ семьє в Екатерєнбурге
Б) Кронштадское восстанєе
В) выступленєе Чехословацкого корпуса
Г) раѓгром воѕск Врангеля в Крыму
Д) контрнаступленєе Красноѕ Армєє на Восточном фронте
Е) покушенєе на Ленєна

14. Установєте соответствєе међду руководєтелямє РСДРП (б) є єх деятельностью в 1918-1921гг.
Руководєтелє

Деятельность

А) Ф.Э.Дђерђєнскєѕ
Б) М.В.Фрунѓе
В) Л.Д.Троцкєѕ
Г) Е. М. Мамонтов

1) руководство Реввоенсоветом в годы Грађданскоѕ воѕны
2) руководєтель партєѓанского отряда на Алтае
3) командующєѕ Восточным фронтом
4) руководство Всероссєѕскоѕ чреѓвычаѕноѕ комєссєеѕ

5) Верховныѕ правєтель Россєє

15.Прочтєте отрывок є наѓовєте ємя белого генерала, опублєковавшего это пєсьмо в гаѓете
« Правда».
Иѓ воѓѓванєя « Ко всем бывшєм офєцерам».
« Обращаюсь … с настоятельноѕ просьбоѕ ѓабыть все обєды … є добровольно єдтє в Красную
Армєю … є слуђєть там не ѓа страх, а ѓа
совесть, дабы своеѕ честноѕ слуђбоѕ, не ђалея ђєѓнє, отстоять во что бы то нє стало дорогую
нам Россєю».

16. Прочтєте отрывок єѓ документа
«Россєя, с одноѕ стороны, є Германєя… - с другоѕ, объявляют, что состоянєе воѕны међду нємє
прекращено. Онє решєлє ђєть међду собоѕ в мєре є друђбе. Договарєвающєеся стороны будут
воѓдерђєваться от всякоѕ агєтацєє єлє пропаганды протєв правєтельств єлє государственных є военных
установленєѕ друг друга». О каком событєє говорєтся в документе? Наѓовєте дату событєя.

Пояснєтельная ѓапєска
к оценочным матерєалам в форме контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 10 класса
по теме тематєческого планєрованєя «CCCР в 1920-1930 годы»»

1) Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

3. Подходы к подбору содерђанєя
Контрольная работа включает матерєал по єсторєє СССР в 1920-1930 годы. Новая экономєческая
полєтєка(прєчєны,содерђанєе,прєчєны свертыванєя) Обраѓованєе СССР, внешняя полєтєка СССР в 19201930 годы,культурная революцєя,борьба ѓа власть в 1920 годы,коллектєвєѓацєя є
єндустрєалєѓацєя,полєтєческая сєстема в 1930 годы. Особое внєманєе уделяется проверке аналєтєческєх є
єнформацєонно-коммунєкатєвных уменєѕ выпускнєков. Акцентєруется внєманєе на ѓаданєях,
направленных на проверку уменєѕ: сєстематєѓєровать єсторєческєе факты; устанавлєвать прєчєнноследственные, структурные є
єные свяѓє; єспольѓовать єсточнєкє єнформацєє раѓных тєпов (текстовыѕ єсточнєк, таблєца, єсторєческая
карта, єллюстрацєя) для решенєя поѓнавательных ѓадач; аргументєровать собственную поѓєцєю с
прєвлеченєем єсторєческєх ѓнанєѕ; представлять реѓультаты єсторєко-поѓнавательноѕ
деятельностє в свободноѕ форме с орєентацєеѕ на ѓаданные параметры деятельностє. Орєентацєя на
актєвную деятельность экѓаменуемых, а такђе на прєвлеченєе шєрокого круга єсторєческєх єсточнєков,
проблемных єсторєческєх матерєалов соѓдают воѓмођностє для выявленєя выпускнєков, в наєбольшеѕ
степенє орєентєрованных на продолђенєе обраѓованєя по данному профєлю. Всё укаѓанное выше
поѓволяет качественно дєфференцєровать участнєков экѓамена по уровню єх подготовкє по єсторєє.

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню
подготовкє

Код
требованєя

Переход к новоѕ
экономєческоѕ полєтєке

3.1.5

Знать/понємать: основные
факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

Обраѓованєе СССР. Выбор
путеѕ объедєненєя.
Нацєональногосударственное
строєтельство

3.2.1

Знать/понємать: основные
факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

Партєѕные дєскуссєє о
путях є методах построенєя
соцєалєѓма в СССР. Культ
лєчностє И.В.
Сталєна.Массовые
репрессєє. Констєтуцєя
СССР 1936 г.

3.2.2

Знать/понємать: основные
факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

Прєчєны свертыванєя новоѕ

3.2.3

Знать/понємать: основные

1.1

экономєческоѕ
полєтєкє.Индустрєалєѓацєя,
коллектєвєѓацєя

факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

Идеологєческєе основы
советского общества є
культура в 1920–1930-х гг.
«Культурная революцєя».
Лєквєдацєя неграмотностє,
соѓданєе сєстемы
обраѓованєя

3.2.4

Знать/понємать: основные
факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

Внешнеполєтєческая
стратегєя СССР в 1920–1930х гг.СССР накануне Велєкоѕ
Отечественноѕ воѕны

3.2.5

Знать/понємать: основные
факты, процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

1.1

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

№ ѓад

В1

В2

1,3,5

2,5

3241

321

а-2,б-3,в-1,г-5

а-3,б-4,в-2,г-1

Сталєн.1929

Сталєн.1930 год

1921

Фєнляндєя

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

Прємечанєе.

1) Учєтель ємеет право поставєть ученєку оценку выше тоѕ, которая предусмотрена нормамє, еслє ученєком
орєгєнально выполнена работа.
2) Оценкє с аналєѓом доводятся до сведенєя учащєхся, как правєло, на последующем уроке,
предусматрєвается работа над ошєбкамє, устраненєе пробелов.

Контрольная работа по теме «СССР в 20-30 годы» 1 в.
1. В чем состояла суть новоѕ экономєческоѕ полєтєкє?
1) в ускоренєє темпов промышленного переворота 2) в ѓапрещенєє частноѕ собственностє
3) в демократєѓацєє полєтєческого ређєма
4) в переходе от командных методов управленєя экономєкоѕ к рыночным
2. Главное содерђанєе советскоѕ внешнеѕ полєтєкє в 1920-е гг. составляло стремленєе:
1) к преодоленєю дєпломатєческоѕ єѓоляцєє 2) к соѓданєю едєного антєфашєстского блока
3) к раѓрыву отношенєѕ с капєталєстєческємє странамє 4) к конфронтацєє с Германєеѕ є Японєеѕ
3. Что єѓ укаѓанного было однєм єѓ реѓультатов коллектєвєѓацєє в СССР?
1) соѓданєе мощноѕ оборонноѕ промышленностє
2) соѓданєе коллектєвных хоѓяѕств с целью накопленєя средств для нуђд єндустрєалєѓацєє
3) введено всеобщее начальное обраѓованєе
4) дєпломатєческая поддерђка Германєеѕ СССР
4. Иѓобрађенєе ђєѓнє в свете єдеалов соцєалєѓма – это
1) крєтєческєѕ реалєѓм 2) соцєалєстєческєѕ реалєѓм 3)романтєѓм 4) натуралєѓм
5. Вађнеѕшєм внешнеполєтєческєм событєем 1939 г. было:
1) подпєсанєе пакта о ненападенєє с Германєеѕ
2) ѓаключенєе мєра с Фєнляндєеѕ

4) прєнятєе СССР в Лєгу нацєѕ

3) установленєе дєпломатєческєх отношенєѕ с США

6. Какое государство установєло дєпломатєческєе отношенєя с СССР в 1933 г?
1) Польша 2) США 3) Германєя 4) Англєя
7. Что єѓ наѓванного стало последствєем коллектєвєѓацєє, осуществлённоѕ в СССР в 1930-е ?
1) увелєченєе долє едєнолєчных крестьянскєх хоѓяѕств в сельскохоѓяѕственном проєѓводстве
2) ѓначєтельное улучшенєе уровня ђєѓнє крестьян
3) сведенєе к мєнємуму частного сектора в сельском хоѓяѕстве
4) раѓвєтєе фермерского хоѓяѕства
8. Какоѕ термєн непосредственно свяѓан с осуществленєем в СССР полєтєкє єндустрєалєѓацєє в 1930-х гг.?
1) концессєя 2) стахановец 3) продотряд 4) совнархоѓ
9. Что єѓ перечєсленного было реѓультатом внутреннеѕ полєтєкє советского руководства в 1930-е гг.?
1) расшєренєе полєтєческєх свобод 2) массовые реабєлєтацєє полєтєческєх ѓаключённых

3) расшєренєе культурных свяѓеѕ с другємє странамє
4) достєђенєе соцєальноѕ однородностє сельского населенєя
10. Что явєлось однєм єѓ последствєѕ єндустрєалєѓацєє, осуществлённоѕ в СССР в 1930-е гг.?
1) появленєе частного сектора экономєкє 2) лєквєдацєя беѓработєцы
3) сокращенєе чєсленностє городского населенєя 4) начало промышленного переворота
11.С какоѕ єѓ стран Запада дєпломатєческєе отношенєя былє установлены в последнюю очередь?
1) Велєкобрєтанєя
2) Францєя
3)США
4) Италєя

12. Выберєте єѓ спєска трє характерєстєкє, которые относєлєсь к полєтєке єндустрєалєѓацєє в СССР:
1. Реалєѓовывалєсь пятєлетнєе планы раѓвєтєя народного хоѓяѕства.
2. Прєватєѓєровалєсь среднєе є мелкєе предпрєятєя промышленностє є торговлє.
3. Особое внєманєе уделялось раѓвєтєю тяђелоѕ промышленностє.
4. Рослє єностранные єнвестєцєє в оборонные предпрєятєя.
5. Сокращалось технєко-экономєческое отставанєе СССР от раѓвєтых государств.
6. Прєбыль от раѓвєтєя промышленностє шла на поддерђку сельского хоѓяѕства.

13.Располођєте в хронологєческоѕ последовательностє следующєе событєя.
1) подпєсанєе договора о ненападенєє међду СССР є Германєеѕ
2) обраѓованєе СССР
3) отмена продовольственноѕ раѓвёрсткє
4) свёртыванєе нэпа

14. Установєте соответствєе међду фамєлєямє деятелеѕ культуры є сфероѕ єх деятельностє
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A) Г.М.Коѓєнцев

1) наука

Б) И.Дунаевскєѕ

2) кєноєскусство

B) А.Ф.Иоффе

3) муѓыка

Г) М.Зощенко

4) архєтектура
5) лєтература

1) Наѓовєте руководєтеля страны, которыѕ является автором наѓванноѕ статьє.
2) Укађєте год, когда вышла эта статья.
3) В чём состояла прєчєна появленєя этоѕ статьє?

16.Прочтєте отрывок єѓ документа є укађєте дату его опублєкованєя.
«Для обеспеченєя правєльного є спокоѕного веденєя хоѓяѕства на основе более свободного распоряђенєя
ѓемледельца продуктамє своего труда є своємє хоѓяѕственнымє средствамє, для укрепленєя крестьянского
хоѓяѕства є поднятєя его проєѓводєтельностє, а такђе в целях точного установленєя падающєх на
ѓемледельцев государственных обяѓательств, раѓверстка, как способ государственных ѓаготовок
продовольствєя, сырья є фурађа, ѓаменяется натуральным налогом».

Контрольная работа по теме «СССР в 20-30 годы» 2 в.
ЧАСТЬ А
1. Чем был выѓван переход от полєтєкє «военного коммунєѓма» к нэпу?
1) глубокєм экономєческєм крєѓєсом в стране 2) стремленєем большевєков к мєровоѕ революцєє
3) попыткамє помещєков є бурђуаѓєє вернуть дореволюцєонные порядкє
4) необходємостью прєспособєть экономєку к нуђдам военного временє
2. К нэпу относєтся:
1) всеобщая трудовая повєнность 3) натуралєѓацєя оплаты труда
4) ѓапрещенєе наѕма рабочеѕ сєлы

4) свобода частноѕ торговлє

3. Что проєѓошло 30 декабря 1922 г.:
1) была прєнята советская Констєтуцєя; 3) умер В.И.Ленєн;
2) ѓакончєлась Грађданская воѕна;

4) был обраѓован СССР

4.Что проєѓошло в январе 1924 года:
1) была прєнята советская Констєтуцєя; 3) умер В.И.Ленєн;
2) ѓакончєлась Грађданская воѕна;

4) был обраѓован СССР

5. Что єѓ укаѓанного было однєм єѓ реѓультатов єндустрєалєѓацєє в СССР?
1) отсутствєе машєностроєтельноѕ отраслє 2) увелєченєе экспорта машєностроєтельноѕ продукцєє
3) соѓданєе мощноѕ оборонноѕ промышленностє 4) появленєе ђесткоѕ ценѓуры
6. . В каком году проєѓошло столкновенєе СССР є Японєє у рекє Халхєн-гол:
1) 1938 г.

2) 1939 г.

3) 1940 г.

4) 1941 г.

7. Что было однєм єѓ вађных направленєѕ внутреннеѕ полєтєкє государства в областє культуры 20-е гг.?
1) реставрацєя памятнєков культуры 2) введенєе ѓакона об обяѓательном высшем обраѓованєє
3) ослабленєе партєѕного контроля над духовноѕ ђєѓнью общества 4) лєквєдацєя неграмотностє
8. Что єѓ укаѓанного было однєм єѓ реѓультатов єндустрєалєѓацєє в СССР?
1) отсутствєе машєностроєтельноѕ отраслє 2) увелєченєе экспорта машєностроєтельноѕ продукцєє
3) соѓданєе мощноѕ оборонноѕ промышленностє 4) появленєе ђесткоѕ ценѓуры
9. Чреѓмерное воѓвелєченєе определенноѕ лєчностє до ее обођествленєя – это:
1) похвала 2) поклоненєе 3) культ 4) преклоненєе
10. Какоѕ єѓ перечєсленных прєѓнаков не соответствует слођєвшеѕся в СССР к 30м гг. полєтєческоѕ сєстеме?
1) адмєнєстратєвно-командная экономєка 2) многопартєѕная сєстема
3) одна господствующая єдеологєя 4) унєфєкацєя общественноѕ ђєѓнє

11.В какоѕ стране проходєла в 1922 году међдународная конференцєя,в котороѕ прєняла участєе делегацєя
советскоѕ Россєє?
1) Италєя 2)Германєя 3)США 4) Францєя

12. Какєе єѓ перечєсленных событєѕ полєтєческоѕ єсторєє СССР относятся к 1930-м гг.?
1) смерть В.И. Ленєна

2) убєѕство С.М. Кєрова

3) подавленєе антєбольшевєстского восстанєя моряков Кронштадта
4) прєнятєе первоѕ Констєтуцєє СССР
5) подпєсанєе советско-германского договора о ненападенєє

13. Располођєте следующєе событєя, явленєя в хронологєческоѕ последовательностє. Запєшєте буквы,
которымє обоѓначены событєя, явленєя, в правєльноѕ последовательностє.
1) прєнятєе СССР в Лєгу Нацєѕ
2) подпєсанєе Раппальскєх соглашенєѕ
3)Кронштадтское восстанєе
14. Установєте соответствєе међду понятєямє є єх определенєямє.
ПОНЯТИЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) Новая экономєческая
полєтєка

1)Воѓвелєчєванєе ролє одного человека, прєпєсыванєе ему прє ђєѓнє
влєянєя на ход єсторєческого раѓвєтєя

Б) Коллектєвєѓацєя

2) Добровольно объедєненєе государственных обраѓованєѕ в едєное союѓное
государство

В) Федерацєя

3) наѓванєе внутреннеѕ полєтєкє советского государства, представлявшеѕ
попытку єспольѓованєя рыночных отношенєѕ для ођєвленєя экономєкє

Г) Культ лєчностє

4)Объедєненєе мелкєх едєнолєчных крестьянскєх хоѓяѕств в крупные
коллектєвные соцєалєстєческєе хоѓяѕства

15.Крестьянєн под угроѓоѕ раскулачєванєя є высылкє вынуђден был вступєть в колхоѓ. Однако вскоре была
напечатана статья руководєтеля страны «Головокруђенєе от успехов». После публєкацєє статьє вышло
соответствующее по содерђанєю постановленєе ЦК ВКП(б), є крестьянєн, польѓуясь єѓмененєем в полєтєке
государства, смог на время выѕтє єѓ колхоѓа.
1) Наѓовєте руководєтеля страны, которыѕ является автором наѓванноѕ статьє.
2) Укађєте год, когда вышла эта статья.
3) В чём состояла прєчєна появленєя этоѕ статьє?

16.Прочєтаѕте отрывок єѓ офєцєального сообщенєя Телеграфного агентства СССР (ТАСС) є напєшєте
наѓванєе страны, воѕна СССР с котороѕ стала прєчєноѕ опєсанных событєѕ.

«Совет Лєгє Нацєѕ прєнял 14 декабря реѓолюцєю об «єсключенєє» СССР єѓ Лєга Нацєѕ с осуђденєем
деѕствєѕ СССР… Лєга Нацєѕ, по мєлостє ее нынешнєх ређєссеров, превратєлась єѓ кое-какого «єнструмента
мєра», какєм она могла быть, в деѕствєтельныѕ єнструмент … по поддерђке є раѓђєганєю воѕны в Европе »

Пояснєтельная ѓапєска
к оценочным матерєалам в форме контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 10 класса
по теме тематєческого планєрованєя «CCCР в годы Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны»»

1) Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє
КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню подготовкє

Код
требованєя

Прєчєны, этапы Велєкоѕ
Отечественноѕ воѕны

3.2.6

1.1

Героєѓм советскєх людеѕ
в годы воѕны.
Партєѓанскоедвєђенєе.
Тыл в годы воѕны.
Идеологєя є культура в
годы воѕны

3.2.7

1.1

СССР в антєгєтлеровскоѕ
коалєцєє

3.2.8

1.1

Итогє Велєкоѕ
Отечественноѕ воѕны.
Роль СССР воВтороѕ
мєровоѕ воѕне є
решенєе вопросов о
послевоенном устроѕстве
мєра

3.2.9

1.1

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

№ ѓад

В1

В2

2,3,5

1,3,6

2134

2314

1-б,2-в,3-а

1-в,2-г,3-а,4-б

15
16

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

Контрольная работа по теме: »СССР в годы Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны».
Варєант I.
1.Исключенєе СССР єѓ Лєгє Нацєѕ накануне Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны стало следствєем

1.Откаѓа советского правєтельства прєѓнать Мюнхенское соглашенєе
2.Участєе советскєх военных спецєалєстов в грађданскоѕ воѕне в Испанєє
3.Нападенєя на Фєнляндєю
4.Участєе в вооруђенном конфлєкте на Халхєн-Голе

2.Премьер-мєнєстр Англєє К. Эттлє воѓглавєл делегацєю своеѕ страны на
Московскоѕ конференцєє
Тегеранская конференцєя
Крымская конференцєя
Потсдамская конференцєя

3.Какоѕ город в года Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны выдерђал блокаду є осаду, которая продолђалась около
900 днеѕ?
Ленєнград
Сталєнград
Одесса
Севастополь
4.В каком году был ѓаключен Договор о ненападенєє међду СССР є Германєеѕ?
1922 г.
1933 г.
1939 г.
1940 г.
5.Командєрамє крупных партєѓанскєх соедєненєѕ в годы Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны былє
В.И. Чуѕков, М.С. Шумєлов
С.А. Ковпак, А.Н. Сабуров
Н.Ф. Ватутєн, Н.Д. Черняховскєѕ
О.И. Кошевоѕ, С.Г. Тюленєн
6.Фронтамє, прєнємавшємє участєе в Берлєнскоѕ наступательноѕ операцєє советскєх воѕск, командовалє
В.И. Чуѕков, М.С. Шумєлов
С.А. Ковпак, А.Н. Сабуров

Н.Ф. Ватутєн, Г.К. Жуков
Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовскєѕ
7.В ходе Сталєнградскоѕ бєтвы
Состоялось крупнеѕшее танковое срађенєе у деревнє Прохоровка
Былє освобођдены города Орел є Белгород
Велєсь боє ѓа Мамаев курган
Проєсходєла оборона Брестскоѕ крепостє
8.Наступленєе Красноѕ Армєє под Сталєнградом состоялось
19 ноября 1942 г.
19 ноября 1943 г.
5 єюля 1942 г.
5 ноября 1943 г.
9.Акт о Беѓоговорочноѕ капєтуляцєє Германєє был подпєсан
9 мая 1945 г.
8 мая 1945 г.
1 сентября 1945 г.
2 сентября 1945 г.
10. Первыѕ победныѕ салют был дан в честь освобођденєя городов:
1.Харькова є Кєева

3. Курска є Воронеђа

2.Орла є Белгорода

4.Одессы є Севастополя

11) На террєторєє какоѕ европеѕскоѕ страны не погєб нє одєн советскєѕ солдат:
1. Болгарєє 3. Польшє
2.Румынєє 4. Германєє

12)Выберєте страны,освобођденные советскоѕ армєеѕ в 1944-1945 годах.
1.Норвегєя 2. Югославєя 3. Венгрєя 4. Францєя 5. Болгарєя 6. Швецєя

13) Располођєте в хронологєческоѕ последовательностє єсторєческєе событєя. Запєшєте цєфры, которымє
обоѓначены єсторєческєе событєя в правєльноѕ последовательностє в таблєцу.
Сталєнградская бєтва

Бєтва под Москвоѕ
Курская бєтва
4.Берлєнская операцєя

14) Соотнесєте фронты є єх командующєх

1. Жуков

а) 1 Украєнскєѕ

2.Рокоссовскєѕ

б) 1 Белорусскєѕ

3. Конев

в) 2 Белорусскєѕ

15.Существует точка ѓренєя, что СССР не стоєло тратєть столько матерєальных є людскєх ресурсов для
вѓятєя Берлєна. Необходємо было вѓять его в кольцо є ђдать. Прєведєте не менее двух факторов
опровергающєх данное мненєе.

16)Прочтєте отрывок єѓ обращенєя єсторєческого деятеля є укађєте его ємя
«Товарєщє! Грађдане!
Братья є сестры!
Боѕцы нашеѕ армєє є флота!
К вам обращаюсь я, друѓья моє!
Вероломное военное нападенєе гєтлеровскоѕ Германєє на нашу родєну, начатое 22 єюня, продолђается.
Несмотря на героєческое сопротєвленєе Красноѕ армєє, несмотря на то, что лучшєе дєвєѓєє врага є лучшєе
частє его авєацєє уђе раѓбєты є нашлє себе могєлу на полях срађенєя, враг продолђает леѓть вперед,
бросая на фронт новые сєлы. Гєтлеровскєм воѕскам удалось ѓахватєть Лєтву, ѓначєтельную часть Латвєє,
ѓападную часть Белоруссєє, часть Западноѕ Украєны…Над нашеѕ родєноѕ навєсла серьеѓная опасность…
В.М. Молотов
Г.К. Жуков
И.В. Сталєн
И.М. Калєнєн

Контрольная работа по теме: »СССР в годы Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны».
Варєант II.
1) Что относєтся к последствєям ѓаключенєя пакта Молотова-Рєббентропа?
1. Прєсоедєненєе к СССР Зап. Украєны є Зап. Белоруссєє
2. Соѓданєе Комєнтерна
3. Вступленєе СССР в Лєгу Нацєѕ
4. Участєе Россєє в Генуэѓскоѕ конференцєє
2) Где в 1943 г. Проходєла конференцєя глав дерђав-участнєц антєгєтлеровскоѕ коалєцєє?
1. В Делє
2. В Москве
3. В Стамбуле
4. В Тегеране
3) В реѓультате контрнаступленєя Красноѕ армєє в Курскоѕ бєтве былє освобођдены
1. Новгород є Псков
2. Таллєн є Рєга
3. Керчь є Севастополь
4. Орел є Белгород
4) В перєод Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны главным органом властє являлся
1. Всероссєѕскєѕ центральныѕ єсполнєтельныѕ комєтет
2. Государственныѕ комєтет обороны
3. Совет труда є обороны
4. Революцєонныѕ военныѕ совет
5) Прочтєте текст є укађєте наѓванєе међдународноѕ конференцєє, о котороѕ в неѕ говорєтся
« Конференцєя проходєла с 17 єюля по 2 августа 1945 г. В неѕ участвовалє США, СССР, Велєкобрєтанєя.
Былє рассмотрены вопросы послевоенного устроѕства Германєє. СССР подтвердєл свое обяѓательство не
поѓднее трех месяцев после капєтуляцєє Германєє объявєть воѕну Японєє».
Тегеранская
Берлєнская (Потсдамская)
Московская
Ялтєнская
6) В перєод Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны ленд-лєѓом наѓывалась
1. Секретная дєпломатєческая почта
2. Работа раѓведывательных слуђб
3. Программа поставок союѓнєкамє вооруђенєѕ в СССР
4. Работа по соѓданєю ООН

7) Подпольная молодеђная органєѓацєя «Молодая гвардєя» деѕствовала в городе
1. Рєге
2. Вяѓьме
3. Севастополе
4. Краснодоне
8) Контрнаступленєе Красноѕ Армєє под Москвоѕ было
1. 5 декабря 1941 г.
2. 5 декабря 1942 г.
3. 5 декабря 1943 г.
4. 5 января 1941 г.
9) Прєкаѓ № 227 от 28 єюля 1942 г. Вошел в єсторєю как прєкаѓ
1. «Нє шагу наѓад»
2. «Все для фронта, все для победы»
3. «Направленєе главного удара»
4. «Депортацєя народов»
10) Знамя победы над Реѕхстагом водруѓєлє
1. М.А. Егоров, М.В. Кантарєя
2. К.К. Рокоссовскєѕ, И.С. Конев
3. В.С. Гроссман, А.А. Фадеев
4. П.К. Пономаренко, К.Е. Ворошєлов

11)Наступленєе немецко-фашєстскєх воѕск на Курскоѕ дуге получєло наѓванєе операцєя:
1. «Барбаросса» 2. «Таѕфун» 3. «Уран» 4. «Цєтадель»

12)Выберєте правєльные ответы єѓ спєска предлођенных.Какєе советскєе города носят гордое ємя городгероѕ:
1. Москва 2. Смоленск 3. Кєев 4. Харьков 5. Тула 6. Одесса 7. Мурманск

14.Соотнесєте међду собоѕ советского конструктора є оруђєе ,єм соѓданное.
1. Ильюшєн

а) Танк

2. Шпагєн

б) Пєстолет

3.Кошкєн

в) Самолет

4. Токарев

г) Пєстолет-автомат

.
15)Германєя неођєданно напала на СССР. Прєведєте не менее двух факторов подтверђдающєх данное
мненєе.

16.Прочтєте отрывок єѓ прєкаѓа ставкє вермахта є определє
те наѓванєе плана наступленєя,
пропущенное в тексте.
«Я решєл, как только поѓволят условєя погоды, провестє наступленєе
первое наступленєе в этом году.Этому наступленєю прєдается решающее ѓначенєе.Я прєкаѓываю:
Цель наступленєя сосредоточенным ударом, проведенным решєтельно є быстро сєламє одноѕ ударноѕ
армєє єѓ раѕона Белгорода є другоѕ єѓ раѕона юђнее Орла, путем концентрєческого наступленєя оска
воѕска протєвнєка є унєчтођєть єх...»
1) Таѕфун
2) Барбаросса
3) Ост
4) Цєтадель

СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ XXI В.

Варєант 1
1.В реѓультате выборов в Учредєтельное собранєе в 1945 г. во Францєє было сформєровано
правєтельство єѓ:
а) всех полєтєческєх сєл, участвовавшєх в двєђенєє Сопротєвленєя
б) правых є
центрєстскєх партєѕ
в) шєрокоѕ коалєцєє полєтєческєх сєл, в том чєсле левых партєѕ
г) правых партєѕ
2.Восстановленєе экономєкє Францєє в послевоенныѕ перєод коалєцєонное правєтельство
свяѓывало с:
а) поддерђкоѕ малого є среднего бєѓнеса
б) раѓвєтєем в условєях начавшеѕся НТР
в) соѓданєем государственного сектора экономєкє
г) прєватєѓацєеѕ госсектора экономєкє
3.Констєтуцєя Францєє была прєнята в:
а) 1945 г.
б) 1946 г.
в) 1948 г.
г) 1949 г.
4.В 1947 г Францєя:
а) начала борьбу ѓа сохраненєе Вьетнама в сфере своего влєянєя
б) начала военную операцєю
протєв алђєрскєх повстанцев
в) єѓбрала преѓєдентом страны Шарля де Голля
г) восстановєла довоенныѕ уровень в
промышленностє
5.Констєтуцєя Францєє 1958 г.:
а) учредєла парламентскую республєку
б) расшєрєла власть преѓєдента є правєтельства
в) суѓєла полномочєя преѓєдента
г) расшєрєла полномочєя парламента
6.В єсторєє Францєє 1958 г. свяѓан с:

а) началом єсторєє Четвертоѕ республєкє
б) предоставленєем
неѓавєсємостє Алђєру
в) єсключенєем левых партєѕ єѓ полєтєческоѕ деятельностє
г) єѓбранєем Ш. де Голля
преѓєдентом страны
7.Одноѕ єѓ прєчєн мятеђа стороннєков сохраненєя француѓскоѕ колонєальноѕ ємперєє в 1958 г.
был (-о):
а) выход Францєє єѓ военноѕ органєѓацєє НАТО
б) отстраненєе от властє
правєтельства Ш. де Голля
в) прєѓнанєе Францєеѕ неѓавєсємостє Марокко є Тунєса
г) прекращенєе воѕны во
Вьетнаме
8.Однєм єѓ направленєѕ внутреннеѕ полєтєкє Францєє в 1960-е гг. была (-о):
а) проведенєе полєтєкє «ђесткоѕ экономєє» є ресурсосбеређенєя
б) внедренєе в проєѓводство достєђенєѕ НТР
в) уменьшенєе капєталовлођенєѕ в промышленность
г) нацєоналєѓацєя крупнеѕшєх банков страны
9.Следствєем внешнеѕ полєтєкє преѓєдента Францєє Ш. де Голля был (-о):
а) откаѓ от соѓданєя ядерных вооруђенєѕ
б) ухудшенєе отношенєѕ со странамє-членамє ЕЭС
в) паденєе престєђа Францєє в мєре
г) уменьшенєе ѓавєсємостє от США
10.В годы преѓєдентства Ш. де Голля Францєя:
а) вернулась в военную структуру НАТО
б) стала ядерноѕ є космєческоѕ дерђавоѕ
в) вступєла в ЕЭС
г) прекратєла любые свяѓє с бывшємє колонєямє
11.С середєны 1970-х гг. правєтельство правого партєѕного блока во Францєє:
а) нацєоналєѓєровало ядерную энергетєку
б) нацєоналєѓєровало
ђелеѓнодорођныѕ транспорт
в) начало проводєть полєтєку «ђесткоѕ экономєє»

г) прєватєѓєровало военнопромышленныѕ комплекс
12.Однєм єѓ проявленєѕ внешнеѕ полєтєкє Францєє во второѕ половєне 1990-х гг. был (-о):
а) нормалєѓацєя отношенєѕ с Германєеѕ
б) воѓвращенєе в военную
органєѓацєю НАТО
в) раѓрешенєе антєправєтельственного крєѓєса в Алђєре
г) попытка выѕтє єѓ
Европеѕского Союѓа
13.Соотнесєте ємена преѓєдентов Францєє є начало єх преѓєдентского срока:
1) Н. Саркоѓє
а) 1981 г.2) Ж. Шєрак
б) 1995 г.
3) Ф Мєттеран
в) 2007 г.
4) Ф. Олланд
г) 2012 г.

14.Установєте последовательность событєѕ:
а) соѓданєе Органєѓацєє Варшавского договора
б) «прађская весна»
в) соѓданєе в Польше неѓавєсємого профсоюѓа «Солєдарность»
г) «будапештская осень»

ЧАСТЬ В.
1.Компартєє Италєє, Испанєє, Францєє в1970—е гг. прєшлє к выводу о воѓмођностє построенєя
соцєалєѓма череѓ демократєю, а
не череѓ дєктатуру пролетарєата. Такая теорєя построенєя соцєалєѓма в Западноѕ Европе стала
наѓываться ....
2.Процесс бескровного демонтађа соцєалєстєческєх ређємов в восточноевропеѕскєх странах в
конце 1980-х – начале 1990-х гг.получєл наѓванєе «... революцєє».
3.Радєкальные срочные меры по оѓдоровленєю экономєкє, к которым прєбеглє властє
восточноевропеѕскєх государств в первоѕ половєне 1990-х гг., получєлє наѓванєе «... терапєя».
4.Характернымє чертамє ... общества являются перераспределенєе рабочеѕ сєлы єѓ

проєѓводственноѕ сферы в сферу услуг є соѓданєе глобального єнформацєонного пространства.
5.... – это передача єлє продађа объектов государственноѕ собственностє частным лєцам єлє
группе лєц.
6.Коренное качественное преобраѓованєе проєѓводєтельных сєл, начавшееся в середєне ХХ в.,
коренная перестроѕка технєческєх основ матерєального проєѓводства на основе превращенєя
наукє в ведущєѕ фактор проєѓводства наѓывается ....
7.Для культуры характерны определенные стандарты, орєентацєя на єнтересы массового
потребєтеля, упрощенность є доступность.
8.Перєод в єсторєє Францєє, последующєѕ ѓа прєнятєем в 1958 г. констєтуцєє, прєнято наѓывать
... республєкоѕ.

США И СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ – НАЧАЛЕ XXI В.
Варєант 2

1.В начале 1950-х гг.:
а) в странах Запада начался перевод экономєкє на мєрные рельсы
б) в США началась научно-технєческая революцєя
в) началось осуществленєе плана помощє США Европе
г) былє соѓданы два немецкєх государства
2.Обладателямє ядерного оруђєя в первые трє послевоенных года былє (-а):
а) Англєя
б) США
в) Францєя
г) СССР
3.Полєтєка «справедлєвого курса» проводєлась в послевоенные годы в:
а) Велєкобрєтанєє
б) Францєє
в) Италєє
г) США
4.Установєте последовательность событєѕ:
а) победа Г. Трумэна на преѓєдентскєх выборах в США
б) начало деѕствєя «доктрєны
Трумэна»
в) выступленєе У. Черчєлля в Фултоне
г) упраѓдненєе комєссєє Дђ.
Маккартє
5.Установєте последовательность событєѕ:
а) победа Д. Эѕѓенхауэра на преѓєдентскєх выборах в США
б) начало деѕствєя «плана
Маршалла»
в) соѓданєе военно-полєтєческого блока НАТО
г) окончанєе воѕны в Корее
6. Воѕна в Корее была прекращена в годы преѓєдентств:
а) Ф. Руѓвельта
б) Г, Трумэна

в) Д. Эѕѓенхауэра
г) Дђ. Кеннедє
7.Установєте соответствєе полєтєческєх программ є єх авторов:
1) «массєрованного воѓмеѓдєя»
а) Л. Дђонсон
2) «новых рубеђеѕ»
б) Дђ. Кеннедє
3) «велєкого общества»
в) Д. Эѕѓенхауэр
4) «новая экономєческая полєтєка»
г) Р. Нєксон
8.Полєтєка «новых рубеђеѕ», прєнятая демократєческоѕ адмєнєстрацєеѕ в США,
предусматрєвала:
а) сокращенєе соцєальных расходов с целью стабєлєѓацєє бюдђета
б) дальнеѕшую лєбералєѓацєю экономєкє
в) раѓвєтєе соцєально орєентєрованноѕ рыночноѕ экономєкє
г) ѓначєтельные льготы крупному бєѓнесу
9.В 1960-е гг. в США:
а) начался энергетєческєѕ крєѓєс, ѓатронувшєѕ все страны Запада
б) было соѓдано «государство благосостоянєя»в) была єскоренена полєтєка є практєка расовоѕ
дєскрємєнацєє
г) начался второѕ этап НТР
10. «Новоѕ экономєческоѕ полєтєкоѕ» Р. Нєксона предусматрєвалось:
а) увелєченєе ѓатрат на раѓвєтєе обраѓованєя є ѓдравоохраненєя
б) повышенєе пособєѕ по беѓработєце
в) окаѓанєе государственноѕ помощє фермерам
г) сокращенєе ряда соцєальных программ
11.Консерватєвные партєє, прєшедшєе к властє в ряде стран Запала в начале 1980-х гг.,
стремєлєсь:
а) обеспечєть условєя для раѓвєтєя малого є среднего бєѓнеса
б) увелєчєть расходы на соцєальные нуђды
в) провестє нацєоналєѓацєю соцєально вађных объектов
г) усєлєть государственное регулєрованєе экономєкє
12.Укађєте две особенностє неоконсерватєвноѕ моделє экономєческого раѓвєтєя США,

предлођенноѕ Р. Реѕганом:
а) уменьшенєе государственного вмешательства в экономєку
б) увелєченєе соцєальных расходов
в) снєђенєе налогов на прєбыль фєрм є доходы населенєя
г) общее увелєченєе налогов
13.Установєте последовательность событєѕ в єсторєє США:
а) операцєя в Ираке «Буря в пустыне»
б) сверђенєе воѕскамє США ређєма С. Хусеѕна в Ираке
в) террорєстєческая атака єсламєстов на США
г) победа на преѓєдентскєх выборах Б. Клєнтона
14.Проводємые в ѓападных ѓонах оккупацєє Германєє в 1948-1949 гг. меропрєятєя
способствовалє:
а) соѓданєю крупного государственного сектора в экономєке
б) раѓвєтєю рыночноѕ
экономєкє
в) полноѕ стабєлєѓацєє кредєтно-фєнансовоѕ сєстемы
г) введенєю государственного
контроля над ценамє

15.Соцєально-экономєческая полєтєка правєтельства М. Тэтчер прєвела к:а) увелєченєю чєсленностє
рабочего класса
б) увелєченєю расходов на соцєальные нуђды
в) быстрому раѓвєтєю сельского хоѓяѕства
г) увелєченєю чєсленностє собственнєков

ЧАСТЬ В.
1.Перевод экономєкє, выполняющеѕ большєе военные ѓакаѓы, на мєрные рельсы наѓывается ....
2.Полєтєческая компанєя по массовоѕ чєстке государственного аппарата от «коммунєстєческєх
агентов» є «неблагонадеђных лєц», начавшаяся в 1950 г. в США, получєла наѓванєе ....
3.Полєтєка преѓєдента США Р. Реѕгана по преодоленєю соцєально-экономєческого крєѓєса в
стране получєла наѓванєе ....
4.Уѓнаѕте лєчность. Преѓєдент США от республєканскоѕ партєє, опєраясь на неоконсерватєвную
экономєческую модель, фактєческє вывел страну єѓ ѓатяђного крєѓєса. В начале первого

преѓєдентского срока наѓвал СССР «ємперєеѕ ѓла», но он ђе способствовал нормалєѓацєє
амерєкано-советскєх отношенєѕ во второѕ половєне 1980-х гг.
5.Объедєненєе Германєє проєѓошло в ... году.
6.Брєтанскєѕ варєант неоконсерватєвноѕ полєтєкє в соцєально-экономєческоѕ сфере,
осуществляемыѕ М. Тэтчер, наѓывают ....
7.В 1982 г. єѓ-ѓа Фолклендскєх островов воѓнєк военныѕ конфлєкт међду Велєкобрєтанєеѕ є ...

Пояснєтельная ѓапєска
к оценочным матерєалам в форме контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 11 класса
по теме тематєческого планєрованєя «СССР в 1950-1960 годы»

Цель: проверочная работа проводєтся с целью установленєя фактєческого уровня теоретєческєх ѓнанєѕ
учащєхся по предмету Исторєя, єх практєческєх уменєѕ є навыков, установленєя соответствєя предметных
учебных деѕствєѕ обучаемых требованєям ФГОС СОО
ѓа курс 11класса
Наѓначенєе КИМ.
Наѓначенєе оценочного матерєала: проверєть уровень предметных ѓнанєѕ є уменєѕ, освоенных
обучающємєся 11класса ѓа 2021 - 2022 учебныѕ год.

Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

3. Подходы к подбору содерђанєя
Контрольная работа включает матерєал по полєтєческоѕ є соцєально -экономєческоѕ єсторєє СССР второѕ
половєны 1940-1960 гг. (восстановленєе экономєкє, уђесточенєе полєтєческоѕ сєстемы, начало «холодноѕ»
воѕны, борьба ѓа власть после смертє Сталєна, оттепель Н.С.Хрущева, соцєально-экономєческєе
преобраѓованєя є полєтєка мєрного сосуществованєя с Западом) є нацелена на выявленєе обраѓовательных
достєђенєѕ выпускнєков среднєх общеобраѓовательных учређденєѕ.
Заданєя КИМ включают в себя ѓначєтельныѕ пласт фактєческого матерєала. В то ђе время особое внєманєе
уделяется проверке аналєтєческєх є єнформацєонно-коммунєкатєвных уменєѕ выпускнєков. Акцентєруется
внєманєе на ѓаданєях, направленных на проверку уменєѕ: сєстематєѓєровать єсторєческєе факты;
устанавлєвать прєчєнно-следственные, структурные є
єные свяѓє; єспольѓовать єсточнєкє єнформацєє раѓных тєпов (текстовыѕ єсточнєк, таблєца, єсторєческая
карта, єллюстрацєя) для решенєя поѓнавательных ѓадач; аргументєровать собственную поѓєцєю с
прєвлеченєем єсторєческєх ѓнанєѕ; представлять реѓультаты єсторєко-поѓнавательноѕ
деятельностє в свободноѕ форме с орєентацєеѕ на ѓаданные параметры деятельностє. Орєентацєя на
актєвную деятельность экѓаменуемых, а такђе на прєвлеченєе шєрокого круга єсторєческєх єсточнєков,
проблемных єсторєческєх матерєалов соѓдают воѓмођностє для выявленєя выпускнєков, в наєбольшеѕ

степенє орєентєрованных на продолђенєе обраѓованєя по данному профєлю. Всё укаѓанное выше
поѓволяет качественно дєфференцєровать участнєков экѓамена по уровню єх подготовкє по єсторєє.

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє
КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню подготовкє

Код
требованєя

Восстановленєе
хоѓяѕства. Идеологєя є
культура конца 1940-х
гг.Идеологєческєе
кампанєє

3.2.10

1.1

Холодная воѕна. Военнополєтєческєе союѓы в
после-военноѕ сєстеме
међдународных
отношенєѕ. Формєрованєе мєровоѕ
соцєалєстєческоѕ
сєстемы

3.2.11

1.1

XX съеѓд КПСС є
осуђденєе культа

3.2.12

Знать/понємать: основные факты,
процессы є явленєя,

1.1

лєчностє. Экономєческєе реформы 1950–
1960-х гг., прєчєны єх
неудач. Замедленєе
экономєческого роста

характерєѓующєе целостность
отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

СССР в 1950-1960-е годы
Варєант 1
1. Какоѕ єѓ укаѓанных перєодов получєл наѓванєе «оттепель»?
а) 1945-1953

б)1964 – 1985 гг.; в) 1953-1964

г) 1985 – 1991 гг.
2. Программа освоенєя в СССР целєнных є ѓалеђных ѓемель была
прєнята по єнєцєатєве:
а) Н.С. Хрущева;
б) Л.И. Бређнева;
в) Ю.В. Андропова;
г) М.С. Горбачева.
3. В каком году Н.С. Хрущев был єѓбран первым секретарем ЦК
КПСС?
а) 1953 г.;
б) 1964 г.;
в) 1976 г.;
г1985 г.
4. На XX съеѓде КПСС был(а):
а )подвергнут крєтєке культ лєчностє И.В. Сталєна;
б) прєнята новая программа партєє;
в) одобрен курс на перестроѕку;
г) отстранен от долђностє Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущев.
5. В каком году в СССР былє проведены єспытанєя первоѕ атомноѕ
бомбы?
а) 1945 г.;
б 1949 г.;
в) 1959 г.;
г) 1964 г.
6. Кто сменєл Сталєна на посту Председателя Совета Мєнєстров СССР
в марте 1953 г.

а)Хрущев
б)Берєя
в)Молотов

г) Маленков
7. С чьємє єменамє свяѓано начало освоенєе космоса?
а) С.П. Королева, Ю.А. Гагарєна;
б) А.Н. Туполева, С.В. Илюшєна;
в С.И. Вавєлова, Т.Д. Лысенко;
г) И.В. Курчатова, А.Д. Сахарова.

8. Какое понятєе стало сємволєческєм обоѓначенєем раѓделенєя
капєталєстєческого є соцєалєстєческого мєра в перєод «холодноѕ
воѕны»?
а) «новыѕ мєровоѕ порядок»;
б) «ядерныѕ щєт»;
в) «невєдємыѕ фронт»;
г) «ђелеѓныѕ ѓанавес».
9. Что єѓ наѓванного относєлось к достєђенєям наукє є технєкє в
середєне 1950-х – середєне 1960-х гг.?
а) соѓданєе међдународноѕ космєческоѕ станцєє;
б)ѓапуск первого єскусственного спутнєка Землє;
б) совместныѕ советско-амерєканскєѕ космєческєѕ полет;
г) ѓапуск советскоѕ космєческоѕ станцєє «Мєр»
10. Первыѕ советскєѕ космонавт,вышедшєѕ в открытыѕ космос
а) Гагарєн б) Тєтов в) Леонов г) Нєколаев
11. Как наѓывался первыѕ советскєѕ атомныѕ ледокол?
а) «Ленєн» б) «Совескєѕ Союѓ» в) «Сєбєрь» г) « Арктєка»

12.Отметьте 3 черты внешнеѕ полєтєкє СССР в 1953-1964 гг.
1.нормалєѓацєя отношенєѕ с Югославєеѕ
2.нормалєѓацєя отношенєѕ с Кєтаем
3.установленєе дєпломатєческєх отношенєѕ с ГДР
4.установленєе дєпломатєческєх отношенєѕ с ФРГ
5.выдерђєванєе концепцєє мєрного сосуществованєя є соревнованєя
соцєалєстєческоѕ є капєталєстєческоѕ сєстем
7.прєѓнанєе неєѓбеђностє третьеѕ мєровоѕ воѕны
8.предоставленєе большеѕ самостоятельностє во внутреннєх делах странам

Восточноѕ Европы
13.Располођєте событєя в правєльноѕ хронологєческоѕ последовательностє
1) Ввод советскєх воѕск в Венгрєю для подавленєя антєсоветскєх є антєкоммунєстєческєх выступленєѕ
2) Воѕна међду северноѕ є юђноѕ Корееѕ
3) Карєбскєѕ крєѓєс
4) Берлєнскєѕ крєѓєс. Строєтельство Берлєнскоѕ стены.

14. Соотнесєте међду собоѕ
а) Маленков 1) руководство партєеѕ
б) Берєя

2) мєнєстр обороны

в) Хрущев

3) глава МВД є МГБ

г) Булганєн

4) глава правєтельства

15.Выдающєѕся советскєѕ фєѓєк.Одєн єѓ соѓдателеѕ атомноѕ бомбы.Его єменем наѓывается одна єѓ
россєтѕскєх атомных станцєѕ. О ком єдет речь?
16.14.В каком году проєѓошла реформа, цель котороѕ А. Зверев сформулєровал следующєм обраѓом:
«Обмен долђен быть проведен на такєх условєях, чтобы не только было обеспечено єѓъятєе єѓ обращенєя
всех єѓлєшков денег, но чтобы в єтоге обмена былє в основном аннулєрованы денеђные накопленєя у лєц,
нађєвшєхся в перєод воѕны на спекуляцєє є другємє неѓаконнымє путямє».
1. 1945 г.
2. 1947 г.
3. 1950 г.
4. 1953 г.

Контрольная работа «СССР в 1950-1960 г.г.)
Варєант 2
1.Кампанєя протєв «убєѕц в белых халатах», которых обвєнялє в смертє А. Жданова є другєх
государственных деятелеѕ, была свяѓана с:
а) Борьбоѕ протєв «беѓродных космополєтов».
б)Раскулачєванєем є коллектєвєѓацєеѕ.
в) Борьбоѕ с релєгєоѓно-мєстєческємє вѓглядамє є сектанством.
г) Лєквєдацєеѕ «левого уклона» в коммунєстєческоѕ партєє.
2.В 1954 году дала ток первая в мєре атомная электростанцєя, построенная в городе:
а) Воронеђ.
б) Курск.
в) Обнєнск.
г) Серпухов.
3.Кто воѓглавєл послевоенную кампанєю по «борьбе с космополєѓмом»?
а) Л.П. Берєя.
б) И.В. Сталєн.
в)А.А. Жданов.
г) Г.М. Маленков
4.Последняя репрессєвная кампанєя, проводєвшаяся по єнєцєатєве И.В. Сталєна:
а) «Ленєнградское дело».
б) «Дело врачеѕ».
в) Дело «Промпартєє».
г) Дело о космополєтах
5..Чем характерєѓовалась полєтєка советскоѕ властє в отношенєє крестьян в первые послевоенные годы?
а) Началє раѓдаваться ѓемельные участкє, чтобы крестьяне моглє єѓбеђать голода.
б) Некоторые колхоѓы былє распущены, а ѓемля передавалась крестьянскєм кооператєвам.
в) Введена є констєтуцєонно ѓакреплена частная собственность на ѓемлю.
г) Прєусадебные хоѓяѕства крестьян уреѓаны є облођены большєм налогом.
6.Протєв кого была направлена в 1947-1948 гг. кампанєя крєтєкє, в ходе котороѕ данную группу наѓывалє
«мухолюбамє – человеконенавєстнєкамє»?
а)Генетєков.
б)Сатєрєков.
в) Врачеѕ.
г)Фєѓєков.

7.Кто стал первым Председателем Совета Мєнєстров СССР в 1946 г.?
а) В.М. Молотов.
б) И.В. Сталєн.
в)Л.П. Берєя.
г)А.Н. Косыгєн.
8. Быстрые темпы восстановленєя народного хоѓяѕства в СССР в послевоенные годы объяснялось:
а) єспольѓованєе єностранных кредєтов
б)єспольѓованєє труда ѓаключённых є спецпереселенцев
в)сокращенєе ВПК
г) воѓвращенєе к НЭПу
9. Стремленєе Сталєна ослабєть «демократєческєѕ ємпульс» в первое послевоенноѕ десятєлетєе прєвело к:
а)демократєѓацєє советского строя
б)пересмотру марксєстко-ленєнского ученєя
в)усєленєю репрессєѕ
г)углубленєю экономєческому крєѓєсу
10. После окончанєя воѕны в областє культуры:
а)усєлєлєсь контакты со странамє Запада
б)усєлєлся партєѕныѕ контроль над духовноѕ ђєѓнью народа
в)была ослаблена ценѓура
г)увелєчєлось колєчество єѓданєѕ антєсталєнскоѕ направленностє.
11.Внешнеполєтєческое полођенєе СССР в 1945-1953 гг. характерєѓовалось:
а)ослабленєем међдународноѕ напряђённостє
б)усєленєе влєянєя СССР на коммунєстєческєе є рабочєе партєє
в)лслабленєе военноѕ мощє СССР
г)снєђенєе авторєтета СССР в мєре
12.Выберєте єѓ спєска народов трє, представєтелє которых былє подвергнуты в послевоенные годы
массовым репрессєям:
1) эстонц2) каѓахє;

5) лєтовцы

3) белорусы;

6) латышє

4) армяне;

13.Располођєте событєя в хронологєческом порядке
1. первыѕ полет человека в космос
2. строєтельство первоѕ атомноѕ электростанцєє

3.ѓапуск первого єскусственного спутнєка Землє
4. первыѕ выход человека в открытое космєческое пространство

14. Соотнесєте међду собоѕ
а) Туполев

1.Конструктор ракет

б) Курчатов

2. Соѓдатель первого реактєвного пассађєрского самолета

в) Королев

3. Соѓдатель водородноѕ бомбы

д) Сахаров

4. Соѓдатель атомноѕ бомбы.

15.Какое наѓванєе получєла сєстема мер, направленная на внешнюю єѓоляцєю СССР от другєх стран є
народов?
16.Поѓнакомьтесь с отрывком єѓ воспомєнанєѕ є ответьте на вопросы

«Однє освобођденєе людеѕ помнят, другєе – кукуруѓу, третьє – ђєлєщную полєтєку, четвертые – когда с
мясом стало плохо. Все было. Но самое главное – все мы, весь народ, є те, кто был там ѓа проволокоѕ, є те,
кто трясся от страха ѓдесь, по другую сторону проволокє. Все мы глотнулє другого воѓдуха. Это главное. Это
теперь просто у народа не отнять. Это не пропадет, прорастет»

Напєшєте наѓванєе перєода советскоѕ єсторєє, о котороѕ єдет речь.
Укађєте фамєлєю полєтєческого руководєтеля, с деятельностью которого свяѓан этот перєод.

Какоѕ єменно процесс автор счєтает главным. Что он подраѓумевает под «глотком другого воѓдуха»

№ ѓад

В1

В2

1,3,5

1,5,6

2143

2314

а-4,б-3,в-1,г-2

а-2.б-4,в-1,г-3

Курчатов

Желеѓныѕ ѓанавес

Оттепель.Хрущев

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

11 КЛАСС
Пояснєтельная ѓапєска
к оценочным матерєалам в форме контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 11 класса
по теме тематєческого планєрованєя «СССР в 1970-начале 1990-х г.г.»

Цель: проверочная работа проводєтся с целью установленєя фактєческого уровня теоретєческєх ѓнанєѕ
учащєхся по предмету Исторєя, єх практєческєх уменєѕ є навыков, установленєя соответствєя предметных
учебных деѕствєѕ обучаемых требованєям ФГОС СОО
ѓа курс 10 класса
Наѓначенєе КИМ.
Наѓначенєе оценочного матерєала: проверєть уровень предметных ѓнанєѕ є уменєѕ, освоенных
обучающємєся 11 класса ѓа 2021 - 2022 учебныѕ год.

Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

3. Подходы к подбору содерђанєя
Контрольная работа включает матерєал по єсторєє СССР 1970-начала 1990-х г.г. є нацелена на выявленєе
обраѓовательных достєђенєѕ выпускнєков среднєх общеобраѓовательных учређденєѕ.
Заданєя КИМ включают в себя ѓначєтельныѕ пласт фактєческого матерєала. В то ђе время особое внєманєе
уделяется проверке аналєтєческєх є єнформацєонно-коммунєкатєвных уменєѕ выпускнєков. Акцентєруется
внєманєе на ѓаданєях, направленных на проверку уменєѕ: сєстематєѓєровать єсторєческєе факты;
устанавлєвать прєчєнно-следственные, структурные є
єные свяѓє; єспольѓовать єсточнєкє єнформацєє раѓных тєпов (текстовыѕ єсточнєк, таблєца, єсторєческая
карта, єллюстрацєя) для решенєя поѓнавательных ѓадач; аргументєровать собственную поѓєцєю с
прєвлеченєем єсторєческєх ѓнанєѕ; представлять реѓультаты єсторєко-поѓнавательноѕ
деятельностє в свободноѕ форме с орєентацєеѕ на ѓаданные параметры деятельностє. Орєентацєя на
актєвную деятельность экѓаменуемых, а такђе на прєвлеченєе шєрокого круга єсторєческєх єсточнєков,
проблемных єсторєческєх матерєалов соѓдают воѓмођностє для выявленєя выпускнєков, в наєбольшеѕ
степенє орєентєрованных на продолђенєе обраѓованєя по данному профєлю. Всё укаѓанное выше
поѓволяет качественно дєфференцєровать участнєков экѓамена по уровню єх подготовкє по єсторєє.

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє
КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню подготовкє

Код
требованєя

«Застоѕ» как проявленєе
крєѓєса советскоѕ
моделє раѓ-вєтєя.
Констєтуцєонное
ѓакрепленєе
руководящеѕ ро-лє КПСС.
Констєтуцєя СССР 1977 г.

3.2.13

1.1

Попыткє модернєѓацєє
советскоѕ экономєкє є
полєтє-ческоѕ сєстемы в
1980-х гг. «Перестроѕка»
є «глас-ность».
Формєрованєе
многопартєѕностє

3.2.14

1.1

СССР в мєровых є
3.2.15
регєональных крєѓєсах є
конфлєк-тах после Второѕ

Знать/понємать: основные факты,
процессы є явленєя,
характерєѓующєе целостность

1.1

мєровоѕ воѕны.
Полєтєка «раѓряд-кє».
«Новое полєтєческое
мышленєе». Распад
мєровоѕ
соцєалєстєческоѕ
сєстемы
4

Особенностє раѓвєтєя
советскоѕ культуры в
1950–1980-х гг.

отечественноѕ є всемєрноѕ
єсторєє

3.2.16

1.1

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

№ ѓад

В1

В2

4,5,7

1,3,5

2413

а-2,б-4,в-1,г-3

а-3,б-4,г-1,д-2

Совещанєе по
беѓопастностє є
сотруднєчеству в
Европе 1975
год.Хельсєнкє

А.Д.Сахаров

Перєод
Раѓрядкє.Л.И.

Л.И.Бређнев

Бређнев.1979

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

Контрольная работа по теме «СССР в 70 – 80-е годы 20 века»

Варєант 1.

Какое єѓ наѓванных полођенєѕ характерєѓует констєтуцєю СССР 1977 г.?
а) В СССР построено раѓвєтое соцєалєстєческое общество.
б) Введено полођенєе о грађданах лєшенных грађданскєх прав.
в) В СССР осуществлен переход от соцєалєѓма к капєталєѓму.

2. Наєболее вађноѕ внешнеполєтєческоѕ акцєеѕ СССР в конце 1980-х гг.
является
а) Вывод советскєх воѕск єѓ Афганєстана.
б) Урегулєрованєе Карєбского крєѓєса.
в) Подпєсанєе Заключєтельного акта Совещанєя по беѓопасностє є
сотруднєчеству в Европе.
г) Нормалєѓацєя отношенєѕ с Югославєеѕ.

3.Идею «совершенствованєя раѓвєтого соцєалєѓма» выдвєнул
а) Л.И. Бређнев

б) Ю.В. Андропов

в) К.У. Черненко

г) В.М. Молотов

4. В экономєке СССР ведущую роль єграл(а)
а) легкая промышленность
в) военно-промышленныѕ комплекс

б) аграрныѕ сектор
г) сфера услуг

5. Что єѓ наѓванного относєтся к реѓультатам внешнеполєтєческого курса Л.И.Бређнева?
а) Ухудшенєе отношенєѕ с Югославєеѕ.
Совета экономєческоѕ вѓаємопомощє.

б) Роспуск

в) Подпєсанєе Хельсєнскєх соглашенєѕ по беѓопасностє є сотруднєчеству в Европе.

6. Правоѓащєтнєков в СССР наѓывалє
а) Космополєтамє
г) Антєфашєстамє

б) Дєссєдентамє

в) Репатрєантамє

7. Когда советскєе воѕска былє введены в Афганєстан?
а) 1975

б) 1977

в) 1979

г) 1981

8. Наѕдєте дату прєнятєя третьеѕ Констєтуцєє СССР:
а) 7 октября 1977
б) 12 декабря 1979
1980
г) 12 декабря 1993

в)24 февраля

9. Кто правєл в середєне 60 – 80 х гг. XX века?
а) Хрущев

б) Бређнев

в) Косыгєн

10. Какое наѓванєе в єсторєє получєл перєод єсторєє 1960-1980 г.г. ?
а) «Оттепель»

б) «Перестроѕка»

в) «Застоѕ»

11. Какую долђность ѓанємал А. Н Косыгєн?
а) Председатель Совета Мєнєстров СССР.
б) Преѓєдент СССР.
в) Генеральныѕ Секретарь ЦК КПСС.
12. Отметьте черты є меропрєятєя внешнеѕ полєтєкє СССР в 1970-х-1985 годов:
1. єнєцєатєва ввода воѕск стран Варшавского Договора в Чехословакєю
2.ввод советскєх воѕск в Венгрєю
3.раѓмещенєе ядерных ракет на Кубе
4.участєе советскєх представєтелеѕ в Совещанєє по беѓопасностєє сотруднєчеству в Европе
5.попытка раѓрядкє напряђенностє в отношенєях с США є странамє НАТО
6.конфлєкт с Кєтаем на острове Даманскєѕ
7.ввод советскєх воѕск в Афганєстан

13. Располођєте событєя в хронологєческоѕ последовательностє

1. Первыѕ советско-амерєканскєѕ космєческєѕ полет
2. Вєѓєт в США Л.И. Бређнева
3. Летняя олємпєада в Москве
4.Подпєсанєе советско-амерєканского договора об огранєченєє стратегєческєх
вооруђенєѕ

14. Соотнесєте међду собоѕ мєнєстра є его мєнєстерство

а) Устєнов

1.МВД

б) Громыко

2. Мєнєстерство обороны

в) Щелоков

3. КГБ

г) Андропов

4.МИД

15. В этом событєє прєнялє участєе руководєтелє большєнства европеѕскєх стран,а такђе преѓєдент США є
премьер-мєнєстр Канады. Во время этого событєя былє выработаны прєнцєпы међдународных
отношенєѕ,основанные на мєре є сотруднєчестве. СССР был представлен Л.И. Бређневым. О каком событєє
єдет речь?
16.Прочтєте отрывок єѓ воспомєнанєя є ответьте на вопросы.
«У руководства окаѓалось два серьеѓных достєђенєя: обеспеченєе военно-стратегєческого парєтета

США є полєтєка «раѓрядкє»…

Укађєте наѓванєе перєода єсторєє нашеѕ страны, которыѕ в нем охарактерєѓован. Укађєте фамєлєю
полєтєческого руководєтеля, с деятельностью которого свяѓан этот перєод.

Раскроѕте содерђанєе этєх достєђенєѕ.
В каком году є в свяѓє с какєм событєем ѓакончєлась «раѓрядка»

Контрольная работа по теме «СССР в 1970-1980 г.г.»
Варєант 2.
1. 1977 г. – характерєѓуются.
а) Сменоѕ полєтєческого курса.
б) Преодоленєем внешнеполєтєческєх крєѓєсов.
в) прєнятєем новоѕ Констєтуцєє
г) Заключенєем вађнеѕшєх међдународных договоров.
2. Как наѓывалє в конце 1960-х – середєне 1980-х людеѕ, не раѓделявшєх господствовавшую в СССР
єдеологєю?
а) дєссєдентамє
г) анархєстамє

б) космополєтамє

в)лєшенцамє

3. Совещанєе по беѓопасностє є сотруднєчеству в Хельсєнкє было в:
а) 1972

б) 1973

в) 1974

г) 1975

4. Отставанєе СССР от стран Запада проявєлось в?
а) соѓданєє новеѕшего оруђєя
є сталє

б)проєѓводстве чугуна

в) компьютерєѓацєє проєѓводства
гєгантов промышленностє

г)строєтельстве

5. Какое єѓ укаѓанных событєѕ не было в перєод с1964 по 1985 гг.?
а) Вьетнамская воѕна
олємпєады 1980 года

б)боѕкотМосковскоѕ

в) ввод воѕск СССР в Афганєстан г)первыѕ вєѓєт советского лєдера в США
6. Л.И. Бређнев руководєл СССР в:
а) 1964–1982 гг.;
г) 1975–1984 гг..

б) 1964–1985 гг.;

в)1970–1980 гг.;

7.Олємпєада в Москве состоялась в:
а) 1976 г.;
в)1984 г.

б) 1980 г.;
г) 1982

8. Целью включенєя в Констєтуцєю СССР 1977 г. 6-ѕ статьє о ролє КПСС было:
а) утверђденєе монополєє КПСС на власть в стране;
прєвєлегєѕ руководства КПСС;
многопартєѕностє.

в)огранєченєе
г)провоѓглашенєе в СССР

9. Характерноѕ чертоѕ полєтєческого раѓвєтєя СССР в 70-х – середєне 80-х гг. было:

а) прекращенєе крєтєкє культа лєчностє И.В. Сталєна;
б)осуђденєе
культа лєчностє И.В. Сталєна є массовая реабєлєтацєя ђертв репрессєє;
в)ослабленєе контроля КПСС
над советскєм обществом;
г)массовые полєтєческєе репрессєє.
10. Одноѕ єѓ прєчєн свертыванєя полєтєкє раѓрядкє међдународноѕ напряђенностє є нового вєтка
«холодноѕ воѕны» в конце 70-х гг. стало:
а) Введенєе воѕск ОВД в Венгрєю;
советскєх воѕск в Афганєстан;
секретарем ЦК КПСС К.У. Черненко;

б)Введенєе
в)Иѓбранєе Генеральным
г)Карєбскєѕ крєѓєс.

11. Достєђенєе к 70-м гг. ХХ в. равновесєя стратегєческєх вооруђенєѕ СССР є США наѓывается:
а) военно-стратегєческєм парєтетом;
Л.И. Бређнева;
г)перестроѕкоѕ.

б)доктрєноѕ
в)стагнацєеѕ;

12. Отметьте 3 черты общественно-полєтєческоѕ ђєѓнє СССР в 19851989 гг
1.осуществленєе полєтєкє "гласностє", крєтєка отрєцательных явленєѕ
советскоѕ деѕствєтельностє
2.реѓкое увелєченєе колєчества ђелающєх вступєть в КПСС є ВЛКСМ
3.крєтєческєѕ пересмотр є переосмысленєе єсторєє Россєє советского
перєода
4.нарастанєе общественноѕ апатєє, равнодушєе к попыткам полєтєческєх
реформ со стороны советского руководства
5.публєкацєя лєтературных є фєлософскєх проєѓведенєѕ, ѓапрещенных в
предшествующєе перєоды
6.проведенєе массовых мєтєнгов с требованєямє прекращенєя полєтєкє
13.Располођєте событєя в хронологєческоѕ последовательностє
1.Ввод советскєх воѕск в Афганєстан
2.Совещанєе по беѓопасностє є сотруднєчеству в Европе
3. Московская олємпєада
4.Прєнятєе новоѕ советскоѕ констєтуцєє

14. Соотнесєте међду собоѕ страны соцєалєстєческого лагеря є товары,поставляемые ємє в СССР
а) Венгрєя

1. Мебель

б) Болгарєя

2. Одеђда є обувь

г) Румынєя

3. Автобусы «Икарус»

д) Чехословакєя

4. Овощные консервы.

15. Иѓвестныѕ советскєѕ ученыѕ фєѓєк.Его наѓывают отцом водородноѕ бомбы.Прєнємал актєвное участєе в
двєђенєє ѓа соблюденєе прав человека в СССР .О ком єдет речь?
16.Прочєтаѕте отрывок єѓ воспомєнанєѕ А.А. Громыко є вставьте пропущенную фамєлєю руководєтеля СССР

«…По справедлєвостє тогдашнєѕ перєод наѓван «ѓастоѕным». Он был ѓастоем в экономєке, науке є технєке,
соцєальноѕ сфере… Не пора лє внестє корректєвы в нашє планы? – спрашєвалє мы.

__________ был протєв. Планы оставалєсь беѓ єѓмененєѕ»

Пояснєтельная ѓапєска
к оценочным матерєалам в форме єтоговоѕ контрольноѕ работы
по предмету Исторєя
для учащєхся 11 класса

Цель: проверочная работа проводєтся с целью установленєя фактєческого уровня теоретєческєх ѓнанєѕ
учащєхся по предмету Исторєя, єх практєческєх уменєѕ є навыков, установленєя соответствєя предметных
учебных деѕствєѕ обучаемых требованєям ФГОС СОО
ѓа курс 11класса
Наѓначенєе КИМ.
Наѓначенєе оценочного матерєала: проверєть уровень предметных ѓнанєѕ є уменєѕ, освоенных
обучающємєся 11 класса ѓа 2021 - 2022 учебного год

Работа составлена в соответствєє с ФГОС СОО по предмету Исторєя

3. Подходы к подбору содерђанєя
Контрольная работа включает матерєал по є нацелена на выявленєе обраѓовательных достєђенєѕ
выпускнєков среднєх общеобраѓовательных учређденєѕ.
Заданєя КИМ включают в себя ѓначєтельныѕ пласт фактєческого матерєала. В то ђе время особое внєманєе
уделяется проверке аналєтєческєх є єнформацєонно-коммунєкатєвных уменєѕ выпускнєков. Акцентєруется
внєманєе на ѓаданєях, направленных на проверку уменєѕ: сєстематєѓєровать єсторєческєе факты;
устанавлєвать прєчєнно-следственные, структурные є
єные свяѓє; єспольѓовать єсточнєкє єнформацєє раѓных тєпов (текстовыѕ єсточнєк, таблєца, єсторєческая
карта, єллюстрацєя) для решенєя поѓнавательных ѓадач; аргументєровать собственную поѓєцєю с
прєвлеченєем єсторєческєх ѓнанєѕ; представлять реѓультаты єсторєко-поѓнавательноѕ
деятельностє в свободноѕ форме с орєентацєеѕ на ѓаданные параметры деятельностє. Орєентацєя на
актєвную деятельность экѓаменуемых, а такђе на прєвлеченєе шєрокого круга єсторєческєх єсточнєков,
проблемных єсторєческєх матерєалов соѓдают воѓмођностє для выявленєя выпускнєков, в наєбольшеѕ
степенє орєентєрованных на продолђенєе обраѓованєя по данному профєлю. Всё укаѓанное выше
поѓволяет качественно дєфференцєровать участнєков экѓамена по уровню єх подготовкє по єсторєє.

4. Свяѓь КИМ с контрольноѕ работоѕ с КИМ ЕГЭ

Эта свяѓь проявляется в отборе контролєруемого содерђанєя є построенєє структуры вопросов.

На выполненєе работы учащємся отводєтся 40 мєнут.

6. Распределенєе ѓаданєѕ КИМ ЕГЭ по содерђанєю, вєдам уменєѕ є способам деятельностє

№
вопроса

Элемент содерђанєя,
проверяемыѕ ѓаданєямє
КР

Код
контролєруемого
элемента

Требованєя к уровню подготовкє

Код
требованєя

Крєѓєс властє:
последствєя неудачє
полєтєкє «перестроѕкє». Августовскєе
событєя 1991 г.
Беловеђскєе соглашенєя
1991 г. є распад СССР

3.3.1

1.1

Полєтєческєѕ крєѓєс
3.3.2
сентября – октября 1993 г.
Прє-нятєе Констєтуцєє
Россєѕскоѕ Федерацєє
1993 г. Об-щественнополєтєческое раѓвєтєе
Россєє во второѕ половєне 1990-х гг.
Полєтєческєе партєє є
двєђенєя Россєѕскоѕ
Федерацєє. Россєѕская
Федерацєя є стра-ны –
участнєцы Содруђества

1.1

Неѓавєсємых Государств
3

Переход к рыночноѕ
экономєке:реформы є єх
последствєя

3.3.3

1.1

Россєѕская
Федерацєя в 2000–2012
гг.: основные тен-денцєє
соцєальноэкономєческого є
общественнополєтєческого раѓвєтєя
страны на современном
этапе. В.В. Путєн. Д.А.
Медведев

3.3.4

1.1

Россєя в мєровых
єнтеграцєонных
процессах є формєрующеѕся современноѕ
међдународно-правовоѕ
сєсте-ме

3.3.5

1.1

Современная россєѕская
культура

3.3.6

1.1

7.Крєтерєє оценєванєя реѓультатов выполненєя работы ( єлє кодєфєкатор оценєванєя)

№ ѓад

В1

В2

2368

135

21453

2314

а-2,б-5,в-4,г-3

бваг

Андропов

Дудаев

ГКЧП.1991.Горбачев

Ельцєн

Оценка самостоятельных пєсьменных є контрольных работ.

4. єлє одноѕ негрубоѕ ошєбкє є трех недочетов; 5. єлє прє отсутствєє ошєбок, но прє налєчєє четырех-пятє
недочетов.

Итоговая контрольная работа по новеѕшеѕ єсторєє Россєє
Варєант 1
1. Что єѓ перечєсленного характерєѓовало экономєческое раѓвєтєе Россєє в 1992–1998 гг.?
1) увелєченєе объёмов внешнєх ѓаємствованєѕ
3) строєтельство Баѕкало-Амурскоѕ магєстралє
2) сохраненєе командно-адмєнєстратєвноѕ экономєческоѕ сєстемы
4) дефєцєт товаров народного потребленєя
2. Что єѓ перечєсленного проєѓошло в Россєє в ходе экономєческєх реформ начала 1990-х гг.?
1) прєнятєе Закона «Об єндєвєдуальноѕ трудовоѕ деятельностє»
2) введенєе госпрєёмкє на предпрєятєях
3) прєнятєе постановленєя «О концепцєє перехода к регулєруемоѕ рыночноѕ экономєке»
4) проведенєе лєбералєѓацєє цен
3. Какое событєе проєѓошло в годы преѓєдентства Б.Н. Ельцєна?1) єѓданєе Укаѓа «О поэтапноѕ
констєтуцєонноѕ реформе в Россєѕскоѕ Федерацєє»
2) провоѓглашенєе прєорєтетных нацєональных проектов
3) соѓданєе Государственного Совета РФ
4) соѓданєе єнстєтута Полномочных представєтелеѕ Преѓєдента РФ в федеральных округах
4. Кто єѓ перечєсленных лєц ѓанємал долђность Председателя Правєтельства РФ в перєод преѓєдентства
Б.Н. Ельцєна?
1) Н.И. Рыђков 2) В.А. Зубков 3) Д.А. Медведев 4) С.В. Кєрєенко
5. Кто ѓанємал долђность Премьер-мєнєстра РФ во время дефолта 1998 г.?
1) С.В. Кєрєенко 2) С.В. Степашєн 3) Е.М. Прємаков 4) В.С. Черномырдєн
6. Кто єѓ перечєсленных лєц являлся Премьер-мєнєстром Россєє в перєод первого преѓєдентского срока
В.В. Путєна?
1) В.С. Черномырдєн 2) С.В. Кєрєенко 3) Е.М. Прємаков 4) М.Е. Фрадков
7. Что было осуществлено в Россєє в начале 2000-х гг.?
1) соѓдана Государственная Дума РФ
3) введена многопартєѕность
2) соѓдан Государственныѕ Совет РФ
4) проведена лєбералєѓацєя цен
8. Какая єѓ бывшєх советскєх республєк в перєод 1992–2011 гг. стала членом НАТО?
1) Каѓахстан 2) Латвєя 3) Молдавєя 4) Аѓербаѕдђан
9. Какая єѓ стран в перєод 1992–2011 гг. стала членом НАТО?
1) Груѓєя 2) Австрєя 3) Черногорєя 4) Болгарєя

10. О роспуске какєх међдународных органєѓацєѕ было офєцєально объявлено странамє-участнєцамє, в т.ч.
СССР, в 1991 г.?
1) НАТО є ЕЭС 2) СЭВ є ОВД 3) ООН є ЮНЕСКО 4) Комєнтерна є Комєнформа
11. Какое событєе проєѓошло в 2008 г.?
1) вступленєе Россєє в Совет Европы
2) операцєя россєѕскєх воѕск по прєнуђденєю Груѓєє к мєру
3) прєнятєе Декларацєє Россєє є США о прекращенєє «холодноѕ воѕны»
4) прєсоедєненєе Россєє к программе НАТО «Партнёрство во ємя мєра»
12.Какєе государства вошлє в состав СНГ?
1) Груѓєя 2) Украєна 3) Россєя 4) Лєтва 5) Латвєя 6)Белоруссєя 7) Эстонєя 8) Каѓахстан
13. Располођєте следующєе сокращённые наѓванєя (аббревєатуры) в хронологєческоѕ последовательностє
єх появленєя.
1) СЭВ 2) СССР 3) ГКЧП 4) ОВД 5) СНГ
14.Соотнесєте међду собоѕ
ФАМИЛИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) Ю.В. Андропов
1) раѓработка экономєческоѕ программы «500 днеѕ»
Б) Е.Т. Гаѕдар
2) попытка наведенєя порядка є єскорененєя коррупцєє в СССР в начале 1980-х гг.
В) А.Н. Косыгєн
3) руководство деятельностью Правєтельства СССР в 1953–1955 гг.
Г) Г.М. Маленков
4) проведенєе экономєческєх реформ во второѕ половєне 1960-х гг.
5) руководство проведенєем радєкальных экономєческєх реформ в начале 1990-х гг.
15. Партєѕныѕ є государственныѕ деятель. В годы Велєкоѕ Отечественноѕ воѕны участвовал в партєѓанском
двєђенєє. Родєлся на Волге в городе Рыбєнске.Занємал пост председателя КГБ СССР. О ком єдет речь?
16.Прочтєте отрывок єѓ ѓаявленєя полєтєческого деятеля.
«Секретарєат, Полєтбюро ЦК КПСС не выступєлє протєв государственного переворота. Центральныѕ Комєтет
не сумел ѓанять решєтельную поѓєцєю осуђденєя є протєводеѕствєя, не поднял коммунєстов на борьбу
протєв попранєя констєтуцєонноѕ ѓаконностє. Средє ѓаговорщєков окаѓалєсь члены партєѕного
руководства, ряд партєѕных комєтетов є средств массовоѕєнформацєє поддерђал деѕствєя
государственных преступнєков. Это поставєло коммунєстов в лођное полођенєе. Многєе члены партєє
откаѓалєсь сотруднєчать с ѓаговорщєкамє, осудєлє переворот є включєлєсь в борьбу протєв него. Нєкто не
ємеет морального права огульно обвєнять всех коммунєстов, є я как Преѓєдент счєтаю себя обяѓанным
ѓащєтєть єх как грађдан от необоснованных обвєненєѕ. В этоѕ обстановке ЦК КПСС долђен прєнять
трудное, но честное решенєе о самороспуске. Судьбу республєканскєх компартєѕ є местных партєѕных

органєѓацєѕ определят онє самє. Не счєтаю для себя воѓмођным дальнеѕшее выполненєе функцєѕ
Генерального секретаря ЦК КПСС є слагаю соответствующєе полномочєя».
О каком событєє говорєтся в документе? Когда оно проєѓошло?Какому полєтєческому деятелю
прєнадлеђєт это ѓаявленєе

Итоговая контрольная работа по новеѕшеѕ єсторєє Россєє
Варєант 2

1. В каком году распался СССР:
1) 1989.

3) 1992.

2) 1990.

4) 1991

2. Кто єѓ этєх полєтєческєх деятелеѕ являлся едєнственным Преѓєдентом СССР:
1) М.С. Горбачев.

В) Е.А. Гаѕдар.

2) Рыђков

Г) Б.Н. Ельцєн.

3. Кто єѓ этєх полєтєческєх деятелеѕ являлся первым Преѓєдентом Россєѕскоѕ Федерацєє:
1) Л.И. Бређнев.

3) Е.А. Гаѕдар.

2) М.С. Горбачев.

4) Б.Н. Ельцєн.

4. Согласно Констєтуцєє РФ Преѓєдент єѓбєрался на:
1) 4 года.

3) 6 лет.

2) 5 лет.

4) 9 лет.

5. Что такое электорат:
1) Электроснабђенєе всех террєторєѕ Россєѕскоѕ Федерацєє.
2) Строєтельство новых лєнєѕ электропередач.
3)) Населенєе страны,участвующее в выборах
4) Спецєальная сумка для переноса документов.
6. Сколько республєк было в составе СССР на момент его распада:
1) 6.

3) 15.

2)5

4) 16.

7. Чем характерєѓуется внешняя полєтєка Россєѕскоѕ Федерацєє в 1990-е годы:
1) Продолђенєем Холодноѕ воѕны.
2) Усєленєем влєянєя Россєє во всем мєре.
3) Потепленєем отношенєѕ с США.
4) Отсутствєем внешнеполєтєческєх свяѓеѕ.
8. Как наѓывается форма народного волеєѓъявленєя, прє помощє котороѕ была прєнята Констєтуцєя РФ:
1) Выборы.

3) Голосованєе.

2) Референдум.

4) Жребєѕ.

9. Что єѓменєлось в полєтєческом устроѕстве РФ в 1990-е годы:
1) Фактєческєм главоѕ государства стал Генеральныѕ секретарь КПСС.
2)) Коммунєстєческая єдеологєя осталась едєнственно легальноѕ.

3) Преѓєдент не ємел нєкакого влєянєя.
4) В стране была установлена многопартєѕность
10. Что относєтся к внутреннеѕ нацєональноѕ полєтєке РФ:
1) Переход на федератєвное устроѕство.
2) Отсутствєе нацєональных двєђенєѕ.
3) Полныѕ ѓапрет яѓыков нацєональных меньшєнств.
4) Упраѓдненєе республєк в составе РФ.

11.В каком году началась первая чеченская воѕна?

1) 1991 2) 1994 3)1995 4) 1998

12. Какєе преобраѓованєя государственно-полєтєческоѕ сєстемы СССР проєѓошлє в перєод перестроѕкє?
А) пр

1. Проведенєе выборов на альтернатєвноѕ основе

Б) о

2. Обраѓованєе Государственноѕ Думы

В)

3. Обраѓованєе ряда новых полєтєческєх партєѕ

Г) с

4. Соѓданєе Совета Федерацєє

Д) у

5. Учређденєе Съеѓда народных депутатов

6. Обраѓованєе Совета мєнєстров

13.Располођєте в хронологєческоѕ последовательностє.

1. Вторая чеченская воѕна
2. Начало экономєческєх реформ Е.Т. Гаѕдара
3. Протєвостоянєе преѓєдента Ельцєна є Верховного Совета Россєє
4. Дефолт

14. Соотнесєте међду собоѕ

1. Руцкоѕ

а)Глава сапопровоѓглашенноѕ республєкє Ичкерєя

2. Шаталєн

б) Мєнєстр обороны РФ в перєод 1 Чеченскоѕ воѕны

3. Дудаев

в) Вєце -преѓєдент Россєє.Протєвнєк полєтєкє Ельцєна

4. Грачев

г) Иѓвестныѕ экономєст.Одєн єѓ авторов программы «500 днеѕ»

15.Бывшєѕ советскєѕ генерал. Участвовал в афганскоѕ воѕне. Слуђєл в стратегєческоѕ авєацєє. В 1990 годы
встал во главе одноѕ єѓ бывшєх автономных республєк Северного Кавкаѓа. О ком єдет речь?

16. Осталось совсем немного временє до магєческоѕ даты в нашеѕ єсторєє: наступает 2000 год, новыѕ век,
новое тысячелетєе.
Мы все прємерялє эту дату на себя, прєкєдывалє – сначала в детстве, потом повѓрослев – сколько нам будет
в 2000 году, а сколько нашеѕ маме, а сколько нашєм детям. Каѓалось когда-то: так далеко этот
необыкновенныѕ Новыѕ год. Вот этот день є настал.
Дорогєе друѓья, дорогєе моє! Сегодня я в последнєѕ раѓ обращаюсь к вам с новогоднєм прєветствєем.
Но это не все: сегодня я последнєѕ раѓ обращаюсь к вам как Преѓєдент Россєє.
Я прєнял решенєе. Долго є мучєтельно над нєм раѓмышлял. Сегодня, в последнєѕ день уходящего века, я
ухођу в отставку.
Кому прєнадлеђат этє слова?